Preferencias y nivel de satisfacción en acciones técnico-tácticas, y en tipo de ataque y defensa utilizado en la competición en jóvenes jugadores de baloncesto / No disponible

Las nuevas tendencias metodológicas en los procesos de enseñanza aprendizaje giran en torno a las necesidades, prioridades y evolución del propio alumno. Se basan en estilos de enseñanza cognoscitivos que buscan crear situaciones de enseñanza-aprendizaje en las que el joven jugador sepa en cada momento entender y comprender para qué utilizar una u otra acción de juego, creando una implicación activa de los jugadores de manera comprensiva e inteligente (Bund, 2008). Cumplir con las prioridades y preferencias de los jóvenes jugadores, resultará determinante para lograr un incremento por la satisfacción, lo que redunda en un incremento de adherencia por la actividad, en este caso, la práctica de baloncesto. Los objetivos del presente estudio son: a) conocer qué acciones técnico-tácticas del juego le gusta realizar en la competición al joven jugador en diferentes etapas de formación; b) averiguar en qué medida le gusta atacar y defender; c) conocer el tipo de ataque y defensa que prefieren realizar; y d) registrar el medio táctico colectivo básico más demandado por el joven jugador en diferentes etapas de formación (AU)

Edad, tiempo de participación y rendimiento de los jugadores de baloncesto de los juegos olímpicos / No disponible

El alto rendimiento deportivo viene determinado por un conjunto de factores que interactúan a lo largo de la vida del deportista llevándolo a altos niveles de prestación para la modalidad requerida [2]. Para cada uno de los factores, se hace necesario tener en cuenta el desarrollo del jugador, tanto física como psicológicamente, de manera que pueda haber un desarrollo adecuado. Tres son las etapas en que se clasifica la vida deportiva del jugador de baloncesto [1 y 5]: la etapa de iniciación, en la que el joven deportista comienza su práctica de manera organizada; la etapa de desarrollo o aprendizaje, con un aumento de cantidad de horas de dedicación; y la etapa de perfeccionamiento, en la cual los deportistas alcanzan el nivel deportivo más alto. En la clasificación de dichas etapas, la edad es utilizada como factor limitante en la determinación de periodos[3, 4 y 5], de ahí la necesidad de conocer cuales son los edades de formación y cuales las de máximo rendimiento. El objetivo del presente trabajo es conocer las edades de máximo rendimiento deportivo de los jugadores de baloncesto participantes en los Juegos Olímpicos (AU)