ABSTRACT
Introduction: The search for improving productivity and performance at work has exposed workers to high levels of stress. Since the working conditions of basic education teachers interfere negatively with their health, it is important to study the entire context involving teachers, in order to encourage the promotion of workers' health actions. Objectives: To investigate stress levels and associated factors in public school teachers. Methods: The study was conducted through online questionnaires sent to public school teachers in the state of Piauí, in 2020, using the snowball method. Sociodemographic and economic characteristics and risk habits (smoking, alcoholism, and sedentary lifestyle) of the study sample were investigated, as well as clinical, anthropometric, and stress-related conditions. Results: A total of 126 teachers participated in the study, most of which were women (88.9%), had a family income from three to four minimum salaries (30.2%), and worked two shift or more (55.6%); furthermore, 10.3% reported having hypertension; 8.7%, musculoskeletal diseases; 3.2%, thyroid-related problems; and 2.4%, diabetes. A statistically significant difference in median stress levels was observed in women (p = 0.002) and in individuals with thyroid problems (p = 0.015). Conclusions: Teachers, especially women working in this job, suffer from expressive levels of stress, which can directly affect their quality of life, requiring the development of measures to prevent stress, in order to improve the health and the performance of these professionals.
Introdução: A busca por mais produtividade e desempenho no trabalho tem submetido trabalhadores a altos níveis de estresse. As condições de trabalho do professor de educação básica interferem de forma negativa sobre a sua saúde; assim, é importante que todo o contexto que envolve o professor seja estudado a fim de incentivar a promoção de ações de saúde do trabalhador. Objetivos: Verificar os níveis de estresse e fatores associados em professores de escolas públicas. Métodos: O estudo foi realizado através de questionários on-line enviados para professores de escolas públicas do Piauí, no ano de 2020, utilizando-se o método bola de neve. Foram investigadas as características sociodemográficas e econômicas, os hábitos de risco (tabagismo, alcoolismo e sedentarismo) e as condições clínicas, antropométricas e de estresse da amostra estudada. Resultados: Participaram deste estudo 126 professores, dos quais 88,9% eram mulheres, com renda familiar entre três e quatro salários-mínimos (30,2%), que trabalham em dois turnos ou mais (55,6%); 10,3% afirmaram possuir hipertensão, 8,7% disseram sofrer de doenças osteomusculares, 3,2% relataram problemas relacionados à tireoide e 2,4% são diabéticos. Foi encontrada uma diferença de medianas estatisticamente significante entre os níveis de estresse e o sexo feminino (p = 0,002) e problemas de tireoide (p = 0,015). Conclusões: Os professores, especialmente as mulheres, sofrem de níveis de estresse expressivos, o que pode afetar diretamente a qualidade de vida, sendo necessário que medidas preventivas de estresse sejam criadas a fim de melhorar a saúde e o rendimento desses profissionais.
ABSTRACT
Objetivo: Relatar a experiência de acadêmicos de Enfermagem no desenvolvimento de um projeto de dançaterapia, pintura e arte no HiperDia Saudável. Metodologia: Trata de um relato de experiência vivenciado por acadêmicos do curso de Enfermagem da Universidade Federal do Piauí (UFPI), a partir de intervenções lúdicas de educação em saúde acerca de hipertensão arterial e diabetes mellitus realizadas com adultos e idosos atendidos em três unidades básicas de saúde do município de Picos/PI, em 2018. Resultados: Notou-se o engajamento dos usuários do HIPERDIA, os quais mostravam-se em cada encontro mais proativos em participar e questionar, expondo curiosidade e interesse pela temática. Observou-se dificuldade de compreensão dos pacientes sobre o processo patológico das doenças crônicas hipertensão e diabetes, no entanto, buscou-se simplificar ao máximo a comunicação decodificando termos técnicos à linguagem popular para alcançar compreensão satisfatória. Considerações Finais: Desse modo, obteve-se aumento de conhecimento, evidenciado pelas respostas adequadas aos questionamentos feitos pelos mediadores. Os encontros contribuíram para o aprimoramento acadêmico como profissionais e possibilitaram entender o papel do enfermeiro nas ações de promoção da saúde.
Objective: To report the experience of nursing students in developing a project on dance therapy, painting and art in healthy Hiperdia. Methodology: It deals with an experience report lived by students of the Nursing course at the Federal University of Piauí (UFPI), based on playful health education interventions about arterial hypertension and diabetes mellitus carried out with adults and the elderly attended in three basic units in the municipality of Picos / PI, held in 2018. Results: It was noted the engagement of HIPERDIA users, who showed themselves in each meeting to be more proactive in participating and questioning, exposing curiosities and interest in the theme. There was difficulty in understanding patients about the pathological process of chronic diseases, hypertension and diabetes, however, we sought to simplify communication as much as possible by decoding technical terms to popular language to achieve satisfactory understanding. Final Considerations: In this way, an increase in knowledge was obtained, evidenced by the appropriate responses to the questions asked by the mediators. The meetings contributed to academic improvement as professionals and made it possible to understand the role of nurses in health promotion actions.