Novel microtechnique for assessment of postnatal maturation of the phagocytic function of neutrophils and monocytes.

We describe a simple test for the evaluation of phagocytosis and provide a chart of reference values to evaluate normal phagocytosis by age. We assessed the postnatal maturation of phagocytic function of neutrophils and monocytes. Phagocytosis was evaluated in newborn children delivered vaginally or by cesarean section, infants, preschool children, schoolchildren, and adult subjects. Two drops of blood were placed on a microscope slide and incubated with Saccharomyces cerevisiae yeasts, and phagocytosis was evaluated by microscopy. Our technique showed results comparable to or better than those obtained by other usual techniques. The neutrophils of newborn children delivered by cesarean section showed a phagocytic capacity 45% higher than those of neonates delivered vaginally, whereas neutrophils from children in the latter group showed the lowest phagocytic capacity of all age groups. Phagocytosis by neutrophils reached the levels seen in adults at about the first year of life, while there were no important variations in phagocytosis by monocytes in the different age groups. The technique described is reliable and fast, uses only a few drops of blood, and allows better preservation of cell function due to the minimal manipulation to which the cells are submitted. The delayed maturation of the phagocytic function by neutrophils may account for the high levels of susceptibility of newborn and infant children to bacterial infections. This practical method of assessment of phagocytosis may allow the diagnosis of primary or secondary phagocytic deficiencies to be made more easily and may allow better monitoring and treatment of those with dysfunctions of these cells.

Um estudo sobre o conhecimento dos formandos de 1995 da Universidade de Brasília sobre o Sistema Unico de Saúde / A Study on the Knowledge of 1995 Graduates of the University of Brasilia about the Unified Health System

Os autores se propoem a verificar, atraves da aplicacao de um questionario proprio, se os estudantes de medicina do ultimo semestre da Universidade de Brasiliapossuem conhecimentos especificos sobre a organizacao sistemica do setor saude vigente no Distrito Federal, bem como sobre seus principios e objetivos. Este estudo baseia-se na importancia das escolas medicas visualizarem o modelo assistencial vigente como um paradigma sistemico sanitario, nao devendo medir esforcos para prepararem o estudante de medicina a adequadamente fazer parte do referido sistema, apos formado. Reforca tambem a importancia das escolas medicas participarem ativamente dos estudos avaliativos sobre a organizacao e o desenvolvimento do modelo sistemico setorial, bem como de suas acoes assistenciais, de forma efetiva e permanente. Os autores observaram que, apesar do grupo estudado, em tese, valorizar igualmente o medico geral e o especialista e optar, em sua grande maioria, por trabalhar no setor publico, sua preparacao esta voltada a um perfil especializado, nao se encontrando, segundo avaliacao propria, em condicoes para o exercicio profissional sem cursarem uma residencia medica. A maioria dos formandos nao teve qualquer experiencia pratica, durante o curso, em uma unidade basica de saude, porem possui o conhecimento teorico sobre seu funcionamento. Em contrapartida, possui um limitado conhecimento sobre o Sistema de Saude vigente, principalmente sobre a realidade sanitaria do Distrito Federal.

Um estudo sobre o conhecimento construido com os alunos do ciclo basico do curso medico da Universidade de Brasilia, sobre o Sistema Unico de Saude / A Study on the Knowledge Constructed with Students from the Early Semesters of Medical School at the University of Brasilia on the Unified Health System

Os autores se propoem a verificar os conhecimentos sobre o sistema de saude vigente dos alunos do curso de medicina, da Universidade de Brasilia, ao final de seu ciclo basico. Essa avaliacao tambem se desenvolve verificando a existencia ou nao dos mesmos conhecimentos nos alunos recem-ingressos no curso. Ficou demonstrado pelo presente trabalho que, ao final do ciclo basico do curso medico da UnB, os alunos ja adquiriram conhecimentos importantes sobre o Sistema Unico de saude e sobre algumas caracteristicas sanitarias do Distrito Federal, ressaltando, os autores, o exito do trabalho desenvolvido pelo Departamento de Saude Coletiva da Universidade em estudo. Entretanto, os autores tambem defendem que a responsabilidade pelo repasse das informacoes sobre o SUS nao deve ficar afeita apenas as disciplinas do ciclo basico, ou especificamente aquelas sob a responsabilidade do mencionado Departamento, devendo ser reforcadas e aperfeicoadas, ao longo do curso medico, pelas diversas disciplinas