Estudo de caso como procedimento de pesquisa científica: reflexão a partir da clínica fonoaudiológica

O artigo tem por objetivo refletir sobre questões metodológicas e epistemológicas relativas à utilização do Estudo de Caso como estratégia de pesquisa científica. São apresentadas três modalidades de estudos de caso na área da fonoaudiologia, focalizando a seleção de caso a partir de análise estatística, o uso do arquivo clínico na pesquisa e a construção da teoria de clínica. Analisam-se vantagens, possibilidades, dificuldades e cuidados necessários à utilização da estratégia. Os resultados evidenciam a flexibilidade da estratégia relativamente à seleção dos casos, coleta, análise e interpretação dos dados, salientando sua versatilidade. Destaca-se a transitividade da estratégia por diferentes esferas de conhecimento, da atuação clínica à construção teórica e ao ensino, ressaltando seu papel na construção do conhecimento na área.(AU)

The objective of this article is to consider methodological and epistemological questions concerning the use of case study as a strategy of scientific research. Focusing on case selection through statistics analysis, the use of clinical files in research, and the construction of clinical theory, three kinds of case studies in the area of speech pathology are presented. Advantages, possibilities, difficulties, and necessary cares concerning the use of the strategy are analyzed. The results point out to the flexibility of the strategy in terms of selection of cases, collection, analysis, and interpretation of data, stressing its versatility. From clinical performance to theoretical construction and education, the transition of the strategy through different spheres of knowledge is evident, which emphasizes its role in the construction of knowledge.(AU)

Estudo de caso como procedimento de pesquisa científica: reflexão a partir da clínica fonoaudiológica / Case study as scientific research procedure: reflection from clinical work

O artigo tem por objetivo refletir sobre questões metodológicas e epistemológicas relativas à utilização do Estudo de Caso como estratégia de pesquisa científica. São apresentadas três modalidades de estudos de caso na área da fonoaudiologia, focalizando a seleção de caso a partir de análise estatística, o uso do arquivo clínico na pesquisa e a construção da teoria de clínica. Analisam-se vantagens, possibilidades, dificuldades e cuidados necessários à utilização da estratégia. Os resultados evidenciam a flexibilidade da estratégia relativamente à seleção dos casos, coleta, análise e interpretação dos dados, salientando sua versatilidade. Destaca-se a transitividade da estratégia por diferentes esferas de conhecimento, da atuação clínica à construção teórica e ao ensino, ressaltando seu papel na construção do conhecimento na área.

The objective of this article is to consider methodological and epistemological questions concerning the use of case study as a strategy of scientific research. Focusing on case selection through statistics analysis, the use of clinical files in research, and the construction of clinical theory, three kinds of case studies in the area of speech pathology are presented. Advantages, possibilities, difficulties, and necessary cares concerning the use of the strategy are analyzed. The results point out to the flexibility of the strategy in terms of selection of cases, collection, analysis, and interpretation of data, stressing its versatility. From clinical performance to theoretical construction and education, the transition of the strategy through different spheres of knowledge is evident, which emphasizes its role in the construction of knowledge.

Distúrbios do desenvolvimento da linguagem e dinâmica familiar / Language development disorders and family dynamics

Estuda as condições referentes à dinâmica familiar em casos de distúrbios do desenvolvimento da linguagem. através do relacionamento entre os dados da história de vida dos Ss e os das avaliações fonoaudiológica e psicológica. O pressuposto básico e a relevância do papel materno no desenvolvimento inicial da criança e no posterior desenvolvimento da linguagem. Elabora a pesquisa, a partir de exploração de documentação de casos clínicos, usando a metodologia qualitativa. Os Ss são 7 pré-escolares com queixa de dificuldade de linguagem, atendidos em clínica-escola de grande centro urbano brasileiro. Os instrumentos de exploração do material constituem-se de roteiros teóricos. Utiliza como fonte de dados a história de vida relatada pelos pais e o Desenho da Figura Humana realizados pelos Ss. Os resultados mostram como traço comum sentimento de insegurança e falta de autoconfiança dos Ss. O relacionamento inicial mãe-bebê, a amamentação e os desenvolvimentos da locomoção e da autonomia mostram-se afetados. Indica a presença de alterações na dinâmica familiar, atuantes sobretudo através da figura materna; a análise do cotidiano familiar e dos fatores subjetivos nele intervenientes mostra-se relevante para o estudo dos distúrbios do desenvolvimento da linguagem. Destaca, ainda, a necessidade de flexibilidade metodológica e de reflexão crítica no estudo do comportamento humano (AU)

Distúrbios do desenvolvimento da linguagem e dinâmica familiar / Language development disorders and family dynamics

Estuda as condiçöes referentes à dinâmica familiar em casos de distúrbios do desenvolvimento da linguagem, através do relacionamento entre os dados da história de vida dos Ss e os das avaliaçöes fonoaudiológica e psicológica. O pressuposto básico é a relevância do papel materno no desenvolvimento inicial da criança e no posterior desenvolvimento da linguagem. Elabora a pesquisa, a partir da exploraçäo de documentaçäo de casos clínicos, usando a metodologia qualitativa. Os Ss säo 7 pré-escolares com queixa de dificuldade de linguagem, atendidos em clínica-escola de grande centro urbano brasileiro. Os instrumentos de exploraçäo do material constituem-se de roteiros teóricos. Utiliza como fonte de dados a história de vida relatada pelos pais e o desenho da figura humana realizado pelos Ss. Os resultados mostram como traço comum sentimento de insegurança e falta de confiança dos Ss. O relacionamento inicial mäe-bebê, a amamentaçäo, e os desenvolvimentos da locomoçäo e da autonomia, mostram-se afetados. Indica a presença de alteraçöes na dinâmica familiar, atuantes sobretudo através da figura materna; a análise do cotidiano familiar e dos fatores subjetivos nele intervenientes mostra-se relevante para o estudo dos distúrbios do desenvolvimento da linguagem. Destaca, ainda, a necessidade de flexibilidade metodológica e de reflexäo crítica no estudo do comportamento humano

Recursos semióticos e o envolvimento materno no atendimento terapêutico ao retardo de fala: uma tentativa de situacionamento teórico

Reflete sobre a alteração do desenvolvimento da linguagem, o retardo da fala, a partir de experiência prévia de atendimento terapêutico ao distúrbio. Focaliza os subsídios teóricos referentes ao uso terapêutico das manifestações semióticas não lingüísticas, particularmente a ação, o brinquedo e o desenho, bem como a participação materna no processo do atendimento ao retardo da fala. Apresenta relato de duas experiências de atendimento. A primeira envolve 27 Ss atendidos individualmente no Serviço de Fonoaudiologia do Departamento de Psicologia Clínica da USP. O atendimento é centrado na interação e no desenvolvimento semiótico, visando o desenvolvimento e refinamento do sistema fonológico. A segunda experiência, de caráter multidisciplinar, consiste no atendimento em grupo de 11 pares de mães e crianças, dos quais apenas 5 pares chegam ao final da terapia. Os Ss passam por sessões de matroginástica e outras atividades grupais, que visam modificações do padrão da fala das crianças através da estimulação semiótica ampla e do envolvimento da mãe. Focaliza duas vertentes de informações teóricas: obras de pesquisadores da função semiótica e obras de estudiosos do papel desempenhado pela mãe no desenvolvimento da comunicação, da linguagem e da fala. Constata a dependência existente entre o desenvolvimento da comunicação e da linguagem, bem como sua integração ao desenvolvimento psicológico. Verifica, através dos dados teóricos levantados e pelas observações acumuladas na prática clínica, a conveniência da abordagem terapêutica do retardo da fala utilizando as manifestações semióticas não verbais e a atuação materna (AU)