Los estados de conciencia a propósito de la hipnosis

Al término conciencia se le ha asignado tantos y tan diferentes significados que es casi imposible evitar cierta ambigüedad en el uso del mismo. Cada disciplina lo adopta de acuerdo con su objeto de estudio más específico, de modo que se pueden encontrar varias definiciones en diferentes especialidades como la Medicina Interna, la Neurología, la Fisiología, laPsicología, la Psiquiatría y la propia Filosofía.(AU)

Caracterización electrocardiográfica de las ratas Wistar. Normalización técnica en la Facultad de Ciencias Médicas de Granma / Electrocardiographic characterization of Wistar rats. Technical standardization in Granma

Se realizó un estudio, de tipo descriptivo que consistió en la toma de electrocardiogramas bajo anestesia y usando técnicas poligráficas a 15 ratas Wistar, machos, adultas, tomadas aleatoriamente del universo formado por las ratas de estas características del Bioterio de LABEX de Santiago de Cuba. Las derivaciones determinadas fueron DI, DII, DIII, aVR, aVL, y aVF, en cada una de ellas se calculó un rango de normalidad promedio usando la distribución T de Student para las ondas segmentos e intervalos principales, así como para la frecuencioa cardíaca. Se ofrecen los datos que permiten caracterizar los principales eventos electrocardiográficos en este animal de experimentación para ser usadas como valores referenciales poblacionales normales en futuros estudios farmacológicos preclínicos de comprobación de efectos de sustancias sobre el corazón. Se presenta el hallazgo de dobles ondas R (Complejo RS-R'S').(AU)

Aprendizaje en hipnosis profunda: potenciación de capacidades mentales?

En esta investigación los autores se propusieron enfrentar la solución de las dificultades académicas individuales de los estudiantes en la asignatura de Histología, empleando la hipnosis durante parte de su estudio individual, y luego comparar los resultados anteriores en la disciplina con los obtenidos en el examen aplicado después de la intervención. En el período de evaluaciones finales del primer semestre del curso 1997, siete estudiantes en riesgo académico fueron sometidos a inducción hipnótica, para que estudiaran la materia en dos sesiones de hipnosis muy profunda, durante las cuales se les dieron sugerencias de seguridad, concentración máxima, reforzamiento de capacidades intelectuales, aumento de la afectividad positiva hacia el estudio, potenciación de las capacidades de memoria, análisis, síntesis, resumen y generalización. El proceso transcurrió con sordera selectiva y visión selectiva. Los resultados en el examen final fueron comparados mediante la prueba de los signos, con los resultados anteriores obtenidos en la asignatura, comprobándose un aumento significativo del rendimiento(AU)