A construção da escuta-flânerie: uma pesquisa psicanalítica com socioeducadores / The creation of listening-flânerie: a psychoanalytic study with socioeducators / La construction de l'écoute-flânerie: une recherche psychanalytique avec des socioéducateurs / La construcción de la escucha-flânerie: una investigación psicoanalítica con socioeducadores

Resumo A partir de rodas de conversa com adolescentes acautelados em uma instituição socioeducativa, desenvolvidas pelo Núcleo de Pesquisa no qual esta investigação está inserida, decidimos ampliar os espaços de escuta aos agentes socioeducadores. A apresentação massiva de real, por meio da estética do lugar, das cenas presenciadas na instituição e de algumas narrativas dos agentes, foi sendo engendrada a partir de dois pressupostos teóricos: a escuta psicanalítica e a leitura benjaminiana da posição do flâneur de Baudelaire. O flâneur, como aquele que imprime um tempo distendido à urgência, foi tomado como o correspondente corporal para a atenção flutuante. Nesse sentido, a psicanálise e a flânerie conjugaram-se a fim de abrir espaços de narração por meio dos quais os sujeitos podiam retomar pontos extraviados da história social e da sua própria. O escrito apresenta a escuta-flânerie como um modo de a escuta e a pesquisa psicanalítica estarem presentes também nesses sítios.

Abstract The creation of circles for conversation between cautious teenagers of a socio-educational institution promoted by the respective Research Center of this study allowed us to widen the spaces of listening to socioeducators. The massive presentation of reality using the location aesthetics, the scenes witnessed in the institution and narratives provided by these actors was based on two theoretical assumptions: psychoanalytic listening and Benjamin's reading of Baudelaire's flâneur position. The flâneur, as the one who imprints a distended time into urgency, was considered the physical correspondent for floating attention. Psychoanalysis and flânerie were combined to free spaces for narration, through which educators could revisit lost points of social history and their own history. Lastly, this text presents listening-flânerie as another way for listening and psychoanalytic research to be present in such scenarios.

Résumé Dès les Roues de Conversation avec les adolescents pris en charge dans un établissement socio-éducatif, développé par le Centre de recherche dans lequel cette recherche est insérée, nous avons décidé d'élargir les espaces d'écoute des agents socio-éducateurs. La présentation massive de la réalité, à travers l'esthétique du lieu, les scènes observées dans l'institution et quelques récits des agents, a été engendrée par deux présupposés théoriques : l'écoute psychanalytique et la lecture par Benjamin de la position du flâneur baudelairien. Le flâneur, comme celui qui imprime un temps distendu à l'urgence, a été pris comme correspondant corporel pour l'attention flottante. En ce sens, la psychanalyse et la flânerie ont été conjuguées afin d'ouvrir des espaces de narration, à travers lesquels les sujets pourraient reprendre des points perdus de l'histoire sociale et des leurs propres histoires. L'écriture présente l'écoute-flânerie comme un moyen pour l'écoute et la recherche psychanalytique être aussi présent dans ces sites.

Resumen A partir de rondas de conversación con adolescentes acautelados en una institución socioeducativa, desarrolladas por el Núcleo de Investigación en el cual se inserta esta investigación, decidimos ampliar los espacios de escucha a los agentes socioeducadores. La presentación masiva del real mediante la estética del lugar de las escenas presenciadas en la institución y de algunas narrativas de los agentes fueron manejadas a partir de dos presupuestos teóricos: la escucha psicoanalítica y la lectura benjaminiana de la posición del flâneur de Baudelaire. El flâneur, como el que imprime un tiempo distendido a la urgencia, se tomó como el correspondiente corporal para la atención flotante. En este sentido, el psicoanálisis y la flânerie se conjugaron a fin de abrir espacios de narración, a través de los cuales los sujetos pueden retomar puntos extraviados de la historia social y de su propia historia. El texto presenta la escucha-flânerie como un modo de que la escucha y la investigación psicoanalítica están presentes también en estos sitios.

O lugar (possível) do analista - caçando mitos / The (possible) analyst´s role - hunting myths / El lugar (possible) del psicoanalista - cazando mitos

Buscando compreender o trabalho do psicanalista, as autoras traçam um caminho entre a formação psicanalítica e a transformação psíquica que ocorre no paciente durante a análise. Relacionamos conceitos como transferência e abstinência com a regra fundamental da associação livre a partir da técnica psicanalítica de Freud descrita em dois de seus textos: Recomendações aos médicos que exercem a psicanálise (1912) e Análise terminável e interminável (1937). Acreditamos que o analista exerce sua ética psicanalítica quando, enquanto um caçador de mitos, desvela o inconsciente em sua própria análise para também fazê-lo em sua clínica, no meio psicanalítico e principalmente na instituição em que participa. (AU)

Searching to understand the work of the psychoanalyst, the authors traced a path between psychoanalytic training and psychological transformation that occurs in the patient during the analysis. We related concepts such as transference and abstinence as a fundamental rule of free association from Freud's psychoanalytic technique described in two of his texts: Recommendations for Physicians on the Psycho-Analytic Method of Treatment (1912) and Analysis terminable and interminable (1937). We believe that the analyst maintains his psychoanalytic ethic when, as a myths hunter, brings the unconscious in his own analysis in order to be able to do it also in his practices, into the psychoanalytic community and especially in the institution that he participates.(AU)

Buscando comprender el trabajo del psicoanalista, las autoras trazaron un camino entre la formación psicoanalítica y la transformación psíquica que ocurre en el paciente durante el análisis. Relacionamos conceptos como transferencia y abstinencia con la regla fundamental de la asociación libre a partir de la técnica psicoanalítica de Freud descrita en dos de sus textos: Recomendaciones a los médicos que ejercen el psicoanálisis (1912) y Análisis terminable e interminable (1937). Pensamos que el analista tiene su ética psicoanalítica cuando caza mitos propios en su análisis para entonces hacerlo en su práctica, en el medio psicoanalítico y principalmente en la institución en que participa. (AU)

A Bela e a Fera: uma análise psicológica da personagem Bela / The Beauty and the Beast: a psychological analysis of Belle's character

Pensando no instigante sucesso do desenho animado "A Bela e a Fera", da Walt Disney, que teve grande repercussão mundial na época em que fora exibido, este artigo propõe-se a compreender o desenvolvimento psicológico da personagem Bela. Para tanto, algumas cenas do filme foram escolhidas para análise, com o aporte teórico de Sigmund Freud, tendo-se observado, com isso, a transformação ocorrida na vida psicossexual de Bela ao passar do Narcisismo para o Complexo de Édipo e a resolução deste. Foi entrelaçada a seguir, com a colaboração do entendimento de Marie-Louise Von Franz, a aquisição do Feminino por parte da personagem com a importância dos contos de fadas na construção da personalidade das crianças, que, a partir destes, vivenciam de forma lúdica os conflitos inerentes ao desenvolvimento psíquico, facilitando sua elaboração e aumentando sua capacidade de simbolização.

Thinking about the amazing success of the cartoon with great impact worldwide "The Beauty and the Beast", Walt Disney, this article aimed to understand the psychological development of the character Belle. To this end, some parts of the movie were chosen and analysed, based in the theory of Sigmund Freud, providing an understanding about Belle's psychosexual life, when she overcame Narcissism and Oedipus Complex. Then it was contextualized, throw Marie-Louise Von Franz, the female's acquisition of the character along the importance of fairy tales in the construction of children's personality, that experience in playful way conflicts of the psychological development, leading to a elaboration and empowering its symbolization capacity.

Transgeracionalidade: a prisão psíquica postulada na passagem do feminino / Transgeneracionality: the psychic prision in the feminine transmission

Neste artigo é mostrado o caso de uma menina de oito anos com dificuldades escolares, que buscou tratamento psicoterápico. O relato de duas vivências de abuso sexual na história da mãe da paciente e na da própria paciente, bem como as repercussões intrafamiliares desses fatos, viabilizaram a compreensão de pontos importantes da história individual e familiar, bem como do processo de atendimento. Pensando através dos temas da transgeracionalidade, da relação mãe-bebê e da passagem do feminino, além dos aspectos contratransferenciais, foi possível entrelaçar diversos entendimentos sobre o sofrimento psíquico da paciente, dando novo sentido a uma história inundada de não-ditos e repetições(AU)

In this article, the case of an eight-year-old girl with learning problenis, that attempted to psychotherapy, is showed. An abuse history in patient mothers life and in her own life, as the repercussion of that on the family dynamic, were the points in the individual and family history that made the case development understandable. Thinking throw the themes of transgeneracionality, mother-baby relationship and the transmission of feminine, as the countertransference aspects, it was possible to sow a new meaning to this history immersed of non-sayings and repetitions(AU)

Duelo de titãs: considerações acerca da coesão grupal e liderança / Remember de titans: concerning group cohesion and leadership / Titanes, hicieron historica: consideraciones sobre la cohesión grupal y el liderazgo

Os temas da liderança e da coesão grupal são determinantes quando se pensa em equipes esportivas, tornando-se fundamentais quando nos reportamos à intervenção da psicologia neste meio. O presente trabalho propõe-se a fazer uma discussão sobre a constituição e evolução das equipes bem como a importância destes temas nesse processo. Foram abordadas questões referentes ao processo de formação e evolução de uma equipe, o estabelecimento da coesão grupal, o papel e importância das lideranças dentro do grupo assim como o da liderança do técnico, estilos de liderança e sua efetividade. Uma reflexão sobre estas temáticas foi realizada com base no filme “Duelo de Titãs”, que ilustra a trajetória de uma equipe de futebol americano durante uma temporada. Através da análise de alguns acontecimentos marcantes do filme, buscamos integrar os conceitos teóricos com a prática, discutindo a formação de uma equipe esportiva e enfatizando a importância da liderança e da coesão grupal. Ao psicólogo esportivo é fundamental conhecer estes temas para intervir no assessoramento a times e comissões técnicas.(AU)

The themes of leadership and group cohesion are crucial when it comes to sports teams, and becomes essential when we talk about the intervention of Psychology in the area of sport. The present article proposed to make a discussion of the literature about the formation and evolution of ‘the team’, and the importance of these topics in this process. It were research issues relating to the process of the formation and evolution of a team, the establishment of group cohesion, the role and the importance of leadership within the group as well as the leadership of the coach, different styles and its effectiveness. We sought to reflect on the issues of cohesion and leadership based on the film "Remember the Titans”, which illustrates the trajectory of an American football team during the course of one season. Through the analysis of some important events in the film, we tried to integrate the theoretical concepts with the practice, discussing of the formation of a sports team and showing the importance of leadership and group cohesion. To the Sports Psychologists it is essential to be familiar with these issues to intervene in the advising of teams and technical committees.(AU)

Los temas del liderazgo y de la cohesión grupal son determinantes cuando se piensa en equipos deportivos, convirtiéndose en factores fundamentales al referirse a la intervención de la psicología en esa área. Este estudio propone un debate sobre la formación y evolución de los equipos, bien como la importancia de esos temas en este proceso. Se abordaron cuestiones relacionadas con el mecanismo de formación y evolución de un equipo; la construcción del la cohesión grupal; el papel y el valor del liderazgo dentro del grupo, incluyendo el del entrenador; los estilos de liderazgo y su eficacia. Una reflexión sobre esas cuestiones se hizo con base en la película "Titanes, Hicieron Historia", que ilustra la trayectoria de un equipo de fútbol americano durante una temporada. Mediante el análisis de algunos episodios de la película, buscamos integrar los conceptos teóricos con la práctica, discutiendo sobre la formación de un equipo y enfatizando la importancia del liderazgo y la cohesión del grupo. Es imprescindible que el psicólogo deportivo domine esos aspectos para poder trabajar con los equipos y los cuerpos técnicos.(AU)