ABSTRACT
La Maestría Informática en Salud, que dispone de 10 ediciones concluidas, es la única de su tipo en el país. La visión certera del grupo de expertos que diseñaron el programa académico definió la inclusión de contenidos de Bioética. Desde sus primeras ediciones, se realizaron acciones para la actualización de su programa por la dinámica de cambio en los contenidos que lo conforman. Resaltan como resultados, el aporte científico materializado en publicaciones asociadas a la Infoética por profesores y estudiantes de la maestría, así como su inclusión en el nuevo programa de pregrado para las carreras del perfil de la salud.
The Master’s degree in Health Informatics, which has up to date, ten concluded versions; is the only of its type in the whole country. The accuracy of the vision of the expert’s group that designed the academic program, defined the inclusion of the Bioethical contents. Since its first versions, a number of actions were taken to update its program due to the dynamic changes of its contents. There is magnitude in the result materialized in publications associated to Informatics Ethics, by professors, and students and its inclusion in the new pregraduation program for the Health Profile line of study.
ABSTRACT
La Maestría Informática en Salud, que dispone de 10 ediciones concluidas, es la única de su tipo en el país. La visión certera del grupo de expertos que diseñaron el programa académico definió la inclusión de contenidos de Bioética. Desde sus primeras ediciones, se realizaron acciones para la actualización de su programa por la dinámica de cambio en los contenidos que lo conforman. Resaltan como resultados, el aporte científico materializado en publicaciones asociadas a la Infoética por profesores y estudiantes de la maestría, así como su inclusión en el nuevo programa de pregrado para las carreras del perfil de la salud(AU)
The Masters degree in Health Informatics, which has up to date, ten concluded versions; is the only of its type in the whole country. The accuracy of the vision of the experts group that designed the academic program, defined the inclusion of the Bioethical contents. Since its first versions, a number of actions were taken to update its program due to the dynamic changes of its contents. There is magnitude in the result materialized in publications associated to Informatics Ethics, by professors, and students and its inclusion in the new pregraduation program for the Health Profile line of study(AU)
Subject(s)
Public Health Informatics , Ethics, Medical , BioethicsABSTRACT
Durante el trabajo investigativo y metodológico que fue acometido por el colectivo de diseño de la maestría Informática en Salud, a mediados de la década del 90, se detectó la necesidad de incorporar la Bioética al grupo de contenidos abordados en el currículo de ésta.Este es, a juicio de los autores, un ejemplo de tratamiento adecuado en el orden metodológico a un problema académico. La solución dada generó una línea de investigación, numerosas publicaciones, profundización por parte de los alumnos de la maestría en problemas nuevos, colaboración interinstitucional y perfeccionamiento del programa del Diplomado de Bioética
Subject(s)
Bioethics , Public Health InformaticsABSTRACT
Durante el trabajo investigativo y metodológico que fue acometido por el colectivo de diseño de la maestría Informática en Salud, a mediados de la década del 90, se detectó la necesidad de incorporar la Bioética al grupo de contenidos abordados en el currículo de ésta.Este es, a juicio de los autores, un ejemplo de tratamiento adecuado en el orden metodológico a un problema académico. La solución dada generó una línea de investigación, numerosas publicaciones, profundización por parte de los alumnos de la maestría en problemas nuevos, colaboración interinstitucional y perfeccionamiento del programa del Diplomado de Bioética(AU)
Subject(s)
Bioethics , Public Health InformaticsABSTRACT
La aplicación de la computación en la educación, así como la introducción de los nuevos equipos, y diseños computacionales, ha contribuido a desarrollar, actualizar y perfeccionar cada vez más el proceso doncente educativo. Una de las diferentes aplicaciones ha consistido en la utilización y desarrollo de la enseñanza programada con el empleo de las aulas y laboratorios automatizados perfectamente equipados para lograr un trabajo armónico e interactivo entre el docente y el alumno, con el auxilio de la computadoras. Otra posible utilización ha consistido en el desarrollo de un sistema evaluativo que facilite el trabajo del profesor y que le permita al binomio alumno-profesor conocer el grado de cumplimiento de los objetivos de la asignatura. Por último, la técnica de la simulación, que también puede ser aplicada con el empleo de la tecnología computacional, permite el reforzamiento de las capacidades cognoscitivas del alumno, el trabajo independiente y el desarrollo de las habilidades que deben adquirir necesariamente los estudiantes de Ciencias Médicas(AU)
