ABSTRACT
El objetivo de esta investigación fue analizar las características sociodemográficas, las redes de apoyo y la relación con el rendimiento académico en los estudiantes que ingresaron a la E.C.M. al primer semestre, en julio de 2001. Se realizó un estudio de interfases, que permitiera triangular y analizar la información obtenida, a través de diferentes técnicas, (encuesta, grupos focales y entrevistas), desde lo cualitativo y lo cuantitativo. La población de estudio fueron de 90 estudiantes, matriculados en primer semestre. La información se procesó en Epi-info versión 6.0, SPSS versión 10.0 y se realizó un análisis de contenido de las entrevistas y los grupos focales. Se concluye que las redes de apoyo familiares de los estudiantes son buenas, pero se deben fortalecer las redes de apoyo de la Universidad, trabajar en la cultura educativa, en los valores y en la comunicación en los procesos pedagógicos.
Subject(s)
Educational Measurement , Self-Help Groups , UniversitiesABSTRACT
Se plantea la utilidad de un modelo biopsicosocial para el asesoramiento familiar cuando aparece un individuo son Sindrome Dismorfogenico..
