ABSTRACT
La situación de cambios acelerados que se vive a nivel mundial y en todos los ámbitos de la vida y su relación con los cambios que se producen en el ámbito científico, en la manera de concebir la ciencia, de hacerla y legitimada, da el contexto para la presente investigación, la cual representa un intento de aproximación a la discusión epistemológica y a la evaluación de las creencias y actitudes de investigadores en las áreas de Psicología y Educación acerca del uso de métodos cuantitativos y cualitativos en la investigación. La recolección y analisis de la información se realizó siguiendo el procedimiento propuesto en la Teoría de la Acción Razonada (Ajzen y Fishbein, 1975). La muestra estuvo constituida por 148 personas que se desempeñaban como investigadores y/o docentes en diversas universidades del territorio nacional y profesionales afiliados a asociaciones de carácter cientifico relacionadas con el área de estudio. Los resultados obtenidos reflejan que los métodos cuantitativos se relacionan mas a datos, su manejo y procesamiento, mientras que los métodos cualitativos tienen que ver con la realidad, su conocimiento y comprensión. Igualmente se observa la apertura de la discusión epistemológica y el comienzo de la flexibilización de la comunidad cientifica hacia la aceptación de otras prácticas de investigación.
