Evidencias de validez del examen final de la asignatura Metabolismo y Nutrición / Evidences of validity in the final test of the subject Metabolism and Nutrition

Introducción: En los exámenes finales de las asignaturas es necesario conocer la calidad de los instrumentos evaluativos que se emplean porque los defectos en su elaboración provocan efectos negativos en el currículo, el proceso docente y los estudiantes. Objetivo: Analizar la validez del examen final de la asignatura Metabolismo y Nutrición de la carrera de Medicina. Métodos: Se realizó un estudio observacional, analítico transversal, en la Facultad de Ciencias Médicas de Mayabeque, el universo fue estudiado en su totalidad, se constituyó por los resultados del examen final ordinario de la asignatura Metabolismo y Nutrición de la carrera de Medicina del curso 2018-2019. Para argumentar la validez se utilizaron el contenido y la estructura interna. Resultados: Fueron aplicados dos temarios A y B a 47 y 45 estudiantes. Hubo una adecuada correspondencia entre el fondo de tiempo asignado en la planificación docente de los contenidos y la cantidad de incisos que los exploraron, más de un tercio de los distractoresde ambos temarios resultaron no funcionales. El 63.2 por ciento en el temario A y 70.5 por ciento del temarioB resultaron fáciles, elevada proporción de incisos con pobre o pésimo poder discriminativo. Conclusiones: Los dos temarios aplicados presentan resultados similares. Las principales deficiencias queafectan la validez del examen se detectan en el predominio del carácter reproductivo y elnivel de asimilación del conocimiento, alto porcentaje de distractores no funcionales; inadecuada distribución de ítems según el nivel de dificultad y un tercio no discrimina de forma adecuada.(AU)

Introduction: In the final test of the subjects it is necessary to know the quality of the evaluativeinstruments that are used because defects in their elaboration cause negative effects in the curriculum, the teaching process and the students. Objective: To analyze the validity in the final test of the subject Metabolism and Nutrition in Medicinestudies. Methods: An observational, analytical, cross-sectional study was carried out at Mayabeque Faculty ofMedical sciences, the universe was totally studied, it was formed by the results of the ordinary final test of the subject Metabolism and Nutrition in Medicine del course 2018-2019. To argue validity, the content and the internal structure of the examinations wereused. Results: Sets A and B to 47 and 45 students were applied. There were an adequate correspondence between the assigned time for the teaching planning time of the contents and the quantity of items which explored them, more than the third part of the distractors of both setsresulted non-functional. The 63.2 per cent in set A and 70.5 per cent in set B resulted easy, high proportion of items with poor or very bad discriminative power. Conclusions: Both sets presented similar results. The main deficiencies which affect the validity of thetests are the prevalence of the reproductive character and the level of assimilation of the knowledge, high percentage of non- functional distractors; inadequate distribution of items according to the level of difficulty and a third part does not discriminate in adequate form.(AU)

Evidencias de validez del examen final de la asignatura Biología molecular, carrera de Medicina / Evidences of validity of the final test of the subject Molecular Biology, Career of Medicine

Introducción: por su dimensión y por el poderoso impacto social que tienen, la elaboración de exámenes debe ajustarse a rigurosos estándares de calidad, pues los defectos en la elaboración de los mismos tienen efectos negativos en el currículo, el proceso docente y los estudiantes.Objetivo: analizar evidencias que argumentan la validez del examen final de la asignatura Biología molecular de la carrera de Medicina, aplicado en la convocatoria ordinaria del curso 2018/2019, en la Facultad de Ciencias Médicas de Mayabeque.Métodos: estudio observacional analítico transversal. Universo estudiado en su totalidad, constituido por los resultados del examen final ordinario de 98 estudiantes. Como fuentes de evidencia para argumentar la validez se utilizarán las relacionadas con el contenido y con la estructura interna de los exámenes.Resultados: coeficiente de correlación positivo débil entre el fondo de tiempo asignado en la planificación docente de los contenidos y la cantidad de incisos que los exploran, el 36 % de distractores No funcionales. Ausencia de incisos medianamente difíciles y 16.7% de incisos fáciles. Poder de discriminación de los incisos, excelente, buena en el 56.7% y 33 % pobre o pésimo.Conclusiones: la muestra que explora el examen no es representativa de los contenidos del programa; predominio de preguntas de carácter reproductivo; elevada proporción de incisos fáciles; presencia de varios incisos y de una pregunta que deben ser reelaborados para incrementar su poder discriminativo.(AU)

Introduction: because of its dimension and the powerful social impact of elaboration of tests the quality standards should be adjusted to rigorous quality standards, because defects in their elaboration have negative effects in the curriculum, the teaching process and the students.Objective: to analyze evidences that argument validity of the final test of the subject Molecular Biology, Career of Medicine, applying an ordinary test, course 2018/2019, Mayabeque Faculty of Medical SciencesMethods: observational analytic transversal study. The universe was totally studied, and it was formed by the results of the ordinary final test of 98 students. As evidence sources to argument its validity, relations between content and internal structure of the tests will be used.Results: weak positive correlation coefficient between the assigned time in teaching planning of the contents and the quantity of items that explore them, the 36 % of Nonfunctional detractors. Absence of mildly difficult items, and the 16.7 % of easy ones. Discrimination power of the items, excellent, good in the 56.7 per cent and 33 per cent of poor or very poorConclusions: the sample that explores the test is not representative of the contents of the syllabus; reproductive questions prevail; high proportion of easy items; presence of some items and a question that should be re-elaborated to increase its discriminative power.(AU)

Estrategia para elevar la eficacia del proceso de desarrollo de las habilidades profesionales en enfermería / Strategy to increase the efficacy in the process of development of professional skills in Nursing fair

Introducción: entre los retos a vencer por la Educación Médica Superior para lograr su encargo social, adquiere especial significación conseguir el mejoramiento continuo de la calidad de la educación. En la Facultad de Ciencias Médicas Mayabeque existen deficiencias en el desarrollo de las habilidades profesionales en Enfermería. Objetivo: diseñar una estrategia metodológica dirigida a elevar la eficacia del proceso docente para el desarrollo de las habilidades profesionales en la carrera de Enfermería. Métodos: se realizó una investigación de desarrollo de tipo pedagógico desde septiembre de 2016 hasta junio de 2017. Se diseñó en dos etapas. En la primera se aplicaron métodos teóricos orientados a procurar los elementos necesarios que sirvieron de fundamento teórico para conformar una propuesta inicial de la estrategia metodológica. En la segunda etapa se recurrió al método de expertos para perfeccionar y validar la estrategia en cuanto a pertinencia, calidad del diseño y factibilidad de aplicación. Se aplicó la técnica de Delphi a 14 profesores seleccionados por muestreo intencional. Resultados: todos los expertos coincidieron en considerar la pertinencia, calidad del diseño y factibilidad de aplicación de la estrategia, como muy adecuada o bastante adecuada. Conclusiones: la estrategia metodológica dirigida a elevar la eficacia del proceso docente para el desarrollo de las habilidades profesionales en la carrera de Enfermería, la cual se caracteriza por ser flexible, contextualizada, sistémica, personalizada, participativa y colaborativa, se evaluó de manera satisfactoria en cuanto a pertinencia, calidad del diseño y factibilidad de aplicación(AU)

Introduction: it has a special importance, the continuous improvement of the quality in education. It is one of the challenges of Higher Medical Education to achieve its social objectives. There are deficiencies in the development of professional skills in Nursing at Mayabeque Faculty of Medical Sciences. Objective: to design a methodological strategy directed to the efficacy in the process of development of professional skills in Nursing. Methods: an investigation of development of pedagogical type was carried out from September, 2016 to June, 2017. It was designed in two stages. In the first stage theoretical methods oriented to treat the necessary elements that worked as theoretical bases to form an initial proposal of the methodological strategy were applied. . In the second stage the method of experts was used to improve and validate the strategy, taking into account pertinence, quality of the design and possibility of application. Delphi technique was applied to 14 selected professors by intentional samples. Results: all the experts coincided in considering the pertinence, quality of the design and possibility of application of the strategy as very adequate or fair adequate. Conclusions: the methodological strategy directed to the efficacy in the teaching process of development of professional skills in the career of Nursing, characterized by being flexible, contextualized, systemic, personalized, participative and collaborative, was evaluated in a satisfactory way taking into consideration pertinence, quality of its design, and possibility of application(AU)

Principales deficiencias y dificultades de los docentes para lograr la habilidad proceso de atención de enfermería / Main deficiencies and difficulties in professors to obtain the Nursing Care Plan skill

Introducción: la enfermería es una profesión que se caracteriza por emplear el proceso de atención de enfermería como forma particular de aplicación del método científico. Se ha detectado que los profesores presentan dificultades y deficiencias para lograr el desarrollo de las habilidades de dicho proceso. Objetivo: identificar las principales deficiencias y dificultades de los profesores de la disciplina enfermería para lograr en los educandos los conocimientos y habilidades correspondientes al proceso de atención de enfermería.Método: estudio observacional descriptivo transversal. Universo los 69 profesores de la disciplina enfermería. Para la obtención de los datos a cada profesor se le aplicó un cuestionario anónimo auto administrado y se observó una clase. Resultados: el 74 por ciento eran instructores, 13 por ciento asistentes y auxiliares respectivamente. Máster en Ciencias 77 por ciento. Las dificultades referidas fueron: no control por parte de las jefas de sala 78,2 por ciento; exceso de estudiantes por cama 82,6 por ciento. Las deficiencias identificadas: falta de preparación teórica 76,8 por ciento; falta de actualización en el tema 82,6 por ciento; registro en el expediente clínico 75,4 por ciento; respuestas del paciente 75,4 por ciento; etapa de valoración 47,8 por ciento; de evaluación 37,7 por ciento. Métodos de enseñanza utilizados: elaboración conjunta 53,6 por ciento; explicativo-ilustrativo 21,7 por ciento. Conclusiones: las deficiencias fundamentales se evidenciaron en la falta de preparación teórica y de actualización sobre el tema; los elementos del algoritmo del proceso de atención de enfermería registro en el expediente clínico y respuestas del paciente; las etapas de valoración y evaluación. Las principales dificultades identificas fueron: pirámide docente aplanada; exceso de estudiantes por cama; no control de la aplicación del proceso de atención de enfermería por las jefas de sala(AU)

Introduction: Nursing is a professor characterized by using the Nursing Care Plan as a particular way of application the scientific method. It has been detected that professors present deficiencies and difficulties to obtain the development of the abilities in that process. Objective: To Identify the main deficiencies and difficulties of the professors in the discipline Nursing to obtain in the students the knowledge and skills corresponding to the Nursing Care Plan. Method: observational descriptive transversal study. Universe the 69 professors of the discipline Nursing. Fort getting the professors' information an anonymous self-administered questionnaire was applied and lessons were observed. Results: The 74 percent were instructors, 13 percent assistants and associate professors respectively. With Master degree 77 percent. The referred difficulties were: no control by the ward Head Nurses (78,2 percent); excess of students by beds (82,6 percent). The identified deficiencies: lack of theoretical preparation (76,8 percent); lack of up-dating in that topic (82,6 percent); register in the clinical record (75,4 percent); patients' responses (75,4 percent); stage of assessment (47,8 percent); Evaluation (37,7 percent). Used teaching methods: Discussion method (53,6 percent); explicative-illustrative (21,7 percent). Conclusions: The main deficiencies were evidenced in lack of theoretical preparation and in the lack of theoretical preparation; the elements of the algorithm of the Nursing Care Plan, register in the clinical record and patients' responses ; stages of assessments and evaluation. The main identified difficulties were: plane teaching pyramid; excess of students by bed; no control of the application of the of the Nursing Care Plan by the ward Head Nurses(AU)

Propuesta de sistema de trabajo metodológico para la formación técnico profesional en Enfermería / Proposal of methodological work for technical and professional Nursing formation

Introducción: el trabajo metodológico para la formación de técnicos de enfermería en la Facultad de Ciencias Médicas de Mayabeque se ha estado desarrollando a partir de las estructuras propias de la educación superior, por lo que no están instituidos pertinentemente los niveles organizativos funcionales reglamentados para ese trabajo en ese tipo de enseñanza, ni el sistema de tareas básicas para los colectivos metodológicos, por lo que se requiere de las adecuaciones convenientes.Objetivos: elaborar las adecuaciones necesarias de los niveles organizativos funcionales reglamentados para el trabajo metodológico en la educación técnica y profesional y diseñar un sistema de tareas básicas para los colectivos metodológicos a nivel de sede central y sede universitaria municipal.Método: se conformó una propuesta teórica de Sistema de trabajo metodológico para cuya elaboración fueron analizados los principales documentos normativos del Ministerio de Educación y del Área de Docencia e Investigación del Ministerio de Salud Pública. Se constituyó un grupo de expertos seleccionados a partir de la determinación de los coeficientes de competencia y argumentación por autovaloración. Los expertos tuvieron una fase inicial de preparación individual, seguida de una sesión de trabajo colectivo. Una vez conformada la propuesta teórica se hizo una ronda de consulta individual para el ajuste final del modelo y se obtuvo respuesta satisfactoria de la totalidad de los expertos participantes en el estudio.Resultados: propuesta de sistema de trabajo metodológico para la formación técnico profesional en Enfermería.Conclusiones: esta propuesta garantiza el enfoque en sistema y el uso racional de recursos humanos y de reuniones (AU)

Introduction: the methodological work for the formation of technicians in Nursing at Mayabeque Faculty of Medical Sciences have been developing following the structures of High Education, because neither the ruled functional organization levels were properly instituted in this kind of teaching , nor the system of basic tasks for the methodological collectives, so, the appropriate modifications are needed.Objectives: to elaborate the appropriate modifications of the ruled functional organization levels for the methodological work in technical and professional education and to design a system of basic tasks for the methodological collectives at municipal and Central centers levels. Method: a theoretical proposal System of Methodological work was conformed and for its elaboration the main normative documents of the Ministry of Education and the documents of the teaching and investigation area belonging to the Ministry of Public Health were analyzed. A group of experts was constituted selecting them, taking into account their competence and argumentation by self-assessing. The experts had an initial phase of individual preparation followed by a collective work session. Once the theoretical proposal was conformed, a round of individual discussion was developed for the final version of the model and an agreeable answer of the total of the experts who participated in the study was obtained.Results: proposal of Methodological work for technical and professional nursing formation. Conclusions: this proposal warrants a system approach and the rational use of the Human Resources and of meetings (AU)

Efectividad en el logro de las habilidades en la asignatura Fundamentos de Enfermería I / Training strategy in the English language for linguistic proficiency in health professionals

Introducción: en la Facultad de Ciencias Médicas de Mayabeque, el nuevo modelo pedagógico para la carrera de enfermería se implantó a partir del curso 2003–2004. Ha sido constante el propósito de contribuir a elevar, cada vez más, la calidad del proceso docente en esta carrera, conscientes de que egresados con mayor dominio de todas las habilidades y conocimientos previstos en su plan de estudio estarán más aptos para brindar una atención con calidad en los escenarios laborales.Objetivo: evaluar la efectividad del proceso educativo en cuanto al logro de las habilidades previstas en los objetivos educacionales de la asignatura Fundamentos de Enfermería I.Métodos: se realizó un estudio observacional descriptivo longitudinal retrospectivo en la Facultad de Ciencias Médicas de Mayabeque. El universo de estudio quedó constituido por los resultados de todos los exámenes prácticos de la asignatura Fundamentos de Enfermería I realizados en los cursos 2010-2011, 2011-2012 y 2012-2013. El universo fue estudiado en su totalidad.Resultados: cada año son más los estudiantes que evidencian dificultades en el cumplimiento de todo el algoritmo de trabajo necesario para la ejecución de técnicas y procedimientos. En la presentación y defensa, las principales dificultades estuvieron relacionadas con orden lógico utilizado para la presentación, el uso del vocabulario técnico y su expresión oral, el dominio y la integración de los conocimientos y la utilización de la documentación establecida.Conclusiones: el logro de las habilidades previstas en los objetivos educacionales de la asignatura presenta una tendencia a la disminución (AU)

Introduction: in the Faculty of Medical Sciences of Mayabeque, the new pedagogical model for the nurse career was implemented from the academic year 2003-2004. It has been constant the purpose to help increasing ever more the quality of the teaching process in this career being mindful that graduates with greater mastery of all the skills and knowledge set out in the curriculum will be more apt to provide quality care in occupational scenarios.Objective: to evaluate the effectiveness of the educational process in achieving the skills provided in the educational objectives of the subject Fundamentals of Nursing I.Methods: an observational, descriptive, longitudinal, retrospective study was performed in the Faculty of Medical Sciences of Mayabeque. The study universe was composed of the results of all practical examinations of the subject Fundamentals of Nursing I, made at the Faculty in the courses 2010-2011, 2011-2012 and 2012-2013. The universe was studied in its entirety.Results: each year more and more students demonstrate difficulty in meeting all the work algorithm necessary to implement techniques and procedures. In the presentation and defense, the main difficulties were related to logical order used for the presentation, the use of technical vocabulary and its oral expression, the mastery and integration of knowledge and the use of the documentation stipulated.Conclusions: the achievement of the expected skills under the educational objectives of the course has a tendency to decrease (AU)

La Comunicación en la relación médico-paciente / The communication in the patient-physician relationship

La comunicación es primordial en cualquier comunidad porque todos tenemos necesidad de compartir lo que sabemos, pensamos o sentimos. Una comunicación deficiente es la causa mas citada de conflicto interpersonal. La práctica médica, desde sus orígenes, ha estado muy estrechamente vinculada con la comunicación interpersonal y el desarrollo de habilidades clínicas. En la base de la atención a la salud se encuentra la interacción humana entre un paciente, una familia o una comunidad, y su médico y/o enfermera como representantes del equipo de salud. El objetivo que nos hemos propuesto con el presente trabajo es actualizar el conocimiento acerca de la importancia del dominio de la comunicación como requisito indispensable para lograr un desempeño exitoso en la práctica de la medicina, mediante la revisión de la literatura y trabajos científicos relacionados con esta temática. La orientación y tendencia de las investigaciones en la bibliografía consultada destacan como uno de los principales factores que favorece la relación médico-paciente, el establecimiento de una adecuada empatía(AU)

Communication is essential in any community because we all have the necessity to share what we know, think or feel. A deficient communication is the most quoted cause of interpersonal conflict. Medical practice has been closely related to interpersonal communication and the development of clinical abilities from its origins. In the base of health attention, it is found the human interaction between a patient, a family or a community and their physician and/or nurse as representatives of the health team. The objective we have proposed with the current work is to update the knowledge about the importance of the mastery of communication as an indispensable requirement to achieve a successful performance in the practice of medicine, through the review of literature and scientific works linked to this theme. The orientation and tendency of the investigations in the consulted bibliography stand out as one of the main factors that favor the patient-physician relationship, the establishment of an adequate empathy(AU)