ABSTRACT
A anemia falciforme é uma doença crônica que acarreta graves e numerosas implicações para a vida de seus portadores, expressas como sintomas físicos, como crises de dor, hipertensão pulmonar, síndrome torácica aguda, complicações renais e infartos silenciosos, ou outras limitações, como déficit cognitivo. Este estudo investiga as consequências da doença no exercício das atividades principais de indivíduos que dela sofrem, de acordo com seus relatos. Realizamos entrevistas semiestruturadas, utilizando o método da história de vida para coleta de dados e a identificação dos núcleos de significação para análise. Empregamos a categoria atividade, da Psicologia sócio-histórica, para subsidiar o processo de interpretação desses achados. Os resultados apontaram para grande influência do adoecimento no dia-a-dia dos sujeitos, expressa principalmente na forma de frequentes e graves rupturas do cotidiano, que afetam profundamente as possibilidades de engajamento em atividades fundamentais para seu desenvolvimento humanogenérico em especial, atividades do brincar, de estudo e de trabalho.
Sickle cell disease is a chronic blood disease that leads to numerous and serious implications to the life of its bearers, expressed as physical symptoms, like sickle cell crisis, pulmonary hypertension, acute thoracic syndrome, kidney disease and silent cerebral infarcts, or other limitations, like cognitive deficit. This study investigates the consequences of this disease in the exercise of leading activities of its sufferers, according to their reports. We conducted semi structured interviews, using the life history method for data collection, and the identification of nuclei of meanings for its analysis. We utilized the category activity, from the Social-historical psychology, to subsidize the process this data interpretation. The results evinced the major influence of illness on the subjects' everyday life, manifested mainly in the form of frequent and serious ruptures of the routine, that profoundly affect the possibility of engagement in activities necessary for their human-generic development - specially in ludic, study and work activities.
