"eu e meu mundo": oficina com pessoas que vivem com hiv/aids / "i and my world": workshop with people live with hiv/aids / "yo y mi mundo": taller con personas que viven con vih/sida

RESUMO Relata-se oficina com oito pacientes soropositivos, instados a representarem seu mundo utilizando objetos intermediários, com o objetivo de ensejar a representação, a observação e a contemplação, fora de si, do seu mundo. Os resultados apontam o benéfico uso da metodologia psicodramática, propiciando a emersão de sentimentos, emoções e sua tratativa, numa oportunidade vivencial coletiva, entre companheiros de uma luta orgânica e social. Indubitavelmente, o psicodrama favoreceu o fortalecimento das relações interpessoais, o atingimento dos objetivos da oficina e o prosseguimento, com firmeza, do seu uso.

ABSTRACT This article reports a workshop with eight HIV-positive patients, who were asked to represent their world using intermediate objects, with the objective of encouraging the representation, observation and contemplation, outside of themselves, of their world. The results point to the beneficial use of psychodramatic methodology, propitiating the emergence of feelings, emotions, and their treatment, in a collective experiential opportunity, among companions in an organic and social struggle. Undoubtedly, psychodrama favored the strengthening of interpersonal relationships, the achievement of the workshop's objectives, and the firm continuation of its use.

RESUMEN Reportase taller comportamental, con ocho pacientes HIV positivos, instados a representar su mundo utilizando objetos intermediarios. Objetivo: proporcionar representación, observación y contemplación, fuera de sí mismos, de su mundo. Los resultados apuntan al uso beneficioso de la metodología psicodramática, favoreciendo la emersión de sentimientos, emociones y su tratamiento, en una oportunidad experiencial colectiva, entre compañeros de una lucha orgánica y social. Sin duda, el psicodrama y su metodología favorecieron el fortalecimiento de las relaciones interpersonales, la consecución de los objetivos del taller y la continuación, con firmeza, de su uso.

Significações atribuídas ao ócio nas oficinas psicodramáticas numa organização não governamental / Significations attributed to idleness in psychodramatic workshops in a nongovernmental organization / Significaciones atribuidas a la ociosidad en los talleres de psicodrama en un organización no gubernamental

Este artigo objetivou identificar as significações atribuídas ao ócio a partir de oficinas psicodramáticas junto à equipe da Associação dos Voluntários do Hospital São José. As necessidades emergentes aos comportamentos organizacionais e pessoais foram protagonizados em várias expressões dos participantes: no brincar, na entrega, na escuta de si e do outro, na busca de conciliar necessidades individuais e organizacionais, evitando a dicotomia e rebuscando o movimento de integração alinhado a um tempo que age na verdade e na presença. A pesquisa de cunho bibliográfico e estudo de caso focou na análise qualitativa evidenciando a riqueza do processo grupal. Os resultados apontam que a metodologia psicodramática favoreceu a significação do ócio numa dimensão criativa, respaldando a pedagogia do ócio.

This article aimed to identify the significations attributed to idleness based on psychodramatic workshops together with the team of the Association of Volunteers of Hospital São José. The emerging needs of organizational and personal behaviors were performed in various expressions of participants: in playing, delivering, listening to oneself and the other, searching the reconciliation of individual and organizational needs avoiding the dichotomy and scouring the integration movement aligned with a period that acts in truth and in presence. The bibliographic research and case study focused on the qualitative analysis showing the richness of the group process. The results show that the psychodramatic methodology has promoted the signification of idleness in a creative dimension supporting the pedagogy of idleness.

Este artículo objetivó identificar las significaciones atribuidas al ocio a partir de talleres de psicodrama con el equipo de la Asociación de los Voluntarios del Hospital São José. Las necesidades emergentes a los comportamientos organizacionales y personales se protagonizaron en varias expresiones de los participantes: en el juego, en la entrega, en la escucha de sí y del otro, en la búsqueda de conciliar necesidades individuales y organizacionales evitando la dicotomía y rebuscando el movimiento de integración alineado a un tiempo que actúa en la verdad y en la presencia. La investigación de cuño bibliográfico y estudio de caso se centró en el análisis cualitativo evidenciando la riqueza del proceso grupal. Los resultados apuntan que la metodología de psicodrama ha favorecido la significación del ocio en una dimensión creativa, respaldando la pedagogía del ocio.

A FSPC - Facilitação de processos coletivos - em grupos, organizações e comunidades / Systemic facilitation of collective processes in groups organizations and comuunities

Neste artigo serão enfatizadas algumas contribuições do pensamento sistêmico para o trabalho com grupos, organizações, redes e comunidades. Introduzimos a aparição da epistemologia sistêmica no campo, algo renovador que se ampliou até a atualidade.Mostraremos como as crises paradigmáticas recentes abriram possibilidades para que os facilitadores sistêmicos expandam sua visão, liderando a introdução do construcionismo social e dos modelos colaborativos a este campo de práticas sociais. Finalmente, apresentaremos uma síntese de nosso modelo de Facilitação Sistêmica de Processos Coletivos (FSPC), representado por um diagrama de fluxo como os momentos chaves deste tipo de facilitação.(AU)

In this article we will emphasize some contributions of the systemic thought to the work with groups, organizations, networks and communities. We will introduce the outcoming of the systemic epistemology in this field, as something new which has been amplified up to the current importance. We will show how the paradigmatic recent crisis had opened possibilities in order that the Systemic Facilitators expand their vision leading the introduction of the social constructionist and the collaborative models to this field of social practices. Finally we will present a synthesis of a model of Systemic Facilitation of Collective Processes (FSPC) under the form of a “flow chart” that emphasizes key moments of collective processes facilitation.(AU)

Construcionismo social e a formação de terapeutas: em busca de coerência / Social constructionism and the training of therapists: a quest for coherence

O objetivo deste trabalho é compartilhar e discutir alguns caminhos para a formação de terapeutas – e seus desafios – percorridos pelas autoras a partir de 1987 quando, com outras parceiras, fundamos uma instituição voltada para a formação de terapeutas de família. Desta trajetória selecionamos alguns aspectos que consideramos relevantes para a reflexão sobre o tema: a interrelação de aprendizagem, alunos e professores e destes com o contexto mais amplo, no qual o curso de formação está inserido. Para tal, utilizamos uma perspectiva construcionista social e dialógica. As autoras concluem que a reflexão contínua é essencial para manter vivo e criativo o processo na formação de terapeutas e que a coerência é uma busca em curso, nunca alcançada. (AU)

The purpose of this paper is to share and discuss some paths for the training of therapists - and their challenges- that were traveled by the authors since 1987, when with other training of family therapists. From this path we selected reflect about the issue: the interrelation between students and teachers and between them and the broader context where the training program is included. To do this, we use a social constructionist and dialogic perspective. (AU)

Celebração da Surpresa / Celebration of the Surprise

Este trabalho propõe uma reflexão sobre determinadas maneiras de se conectar com os outros, que impactam significativamente a qualidade do vínculo construído. Faremos uma revisão, em particular, do que tem sido chamado de “capacidade de se surpreender”, expressão associada à “curiosidade”, características valorizadas na “pós-modernidade”. Discutiremos também o papel desempenhado pela reflexividade na produção da intersubjetividade e na geração de conexões transformadoras. Do mesmo modo, nos deteremos sobre alguns dos desafios que se apresentam, quando se busca transmitir/ensinar a curiosidade e a capacidade de se surpreender, como “técnicas” instrumentais na psicoterapia, na facilitação ou na pesquisa.(AU)

This paper proposes a reflection about certain ways to connect with others who significantly impact the quality of the link is built. In particular we will review what has been called "surprising ability" assiciated with "curiosity", a position that has regained prominence in the "postmodern". We will also discuss the role of reflexivity in the production of intersubjectivity and processing transformative connections. We'll also briefly review some of the challenges that arise when trying to convey / teach curiosity and capacity to be surprised as instrumental "techniques" in psychotherapy, facilitation or research.(AU)