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1.
Trends Psychol ; 26(1): 1-14, jan.-mar. 2018. tab, graf
Article in English | LILACS | ID: biblio-904567

ABSTRACT

Abstract This study investigated the influence of character on food's choices. Eleven preschool children were trained to form two equivalent stimulus classes, each comprising one a cartoon character, a geometric shape, and an abstract symbol. One class had a liked character and the other a disliked character. Three preference tests were conducted where the children had to choose between two identical packages with samples of the same snack, differing only by the label. In Test 1 the labels were symbols of the same class as the liked and disliked characters; in Test 2 the choice was between the symbol of the same class as the disliked character and a new symbol; and in Test 3 children chose between the symbol of the equivalence class with the liked character and the logo of a known brand. Most children chose first, and reported to like more, the snack labeled with the symbol of the same class as the liked character. They also chose, and reported to like more, the snack labeled with a new stimulus over the symbol of the same class as the disliked character. These results confirmed that stimulus equivalence is a useful paradigm to investigate formation of preference for brands.


Resumo Esta pesquisa investigou a influência de personagens em escolhas alimentares. Doze crianças pré-escolares formaram inicialmente duas classes de estímulos equivalentes, cada uma contendo um personagem, uma forma geométrica e um símbolo abstrato. Uma das classes continha um personagem de que a criança gostava e a outra de que a criança não gostava. Três testes de escolha alimentar foram conduzidos nos quais o participante deveria escolher entre duas embalagens idênticas com o mesmo alimento, diferindo somente o rótulo. No Teste 1, os rótulos continham os símbolos da classe do personagem atrativo e não atrativo; No Teste 2, a escolha era entre o símbolo da classe do personagem não atrativo e um símbolo novo; e no Teste 3 a escolha era entre o símbolo da classe do personagem atrativo e o logo de uma marca conhecida. A maioria das crianças escolheu e demonstrou preferência pelo alimento com o símbolo equivalente ao personagem de que gostava. Também escolheram e disseram gostar mais do alimento com o símbolo novo no rótulo ao invés do que continha o símbolo equivalente ao personagem não atrativo. Os resultados apontam a equivalência de estímulos como uma abordagem útil para investigar a formação de preferência por marcas.


Resumen Este estudio investigó la influencia de los personajes en la elección de alimentos. 12 niños preescolares formaran dos clases de estímulos equivalentes, contiendo a un personaje infantil, una forma geométrica, y a un símbolo abstracto. Una clase tenía un personaje que le gustaba al niño y la otra un personaje que no le gustaba. Tres testes de preferencia fueron conducidos, en los que los niños tenían que escoger entre dos pedazos de la misma galleta, diferenciándose sólo por la etiqueta en el recipiente. En el Test 1, las etiquetas eran símbolos equivalentes al personaje que favorito y al que no le gustaba; en el Test 2, la elección fue entre el símbolo equivalente al personaje que no le gustaba y un símbolo nuevo; y en el Test 3, nos niños escogían entre el símbolo equivalente al personaje favorito y el logotipo de una marca conocida. La mayoría de los niños escogió primero, y prefirieron, la galleta etiquetada con el símbolo equivalente al personaje favorito. También escogieron, y prefirieron, la galleta etiquetada con el estímulo nuevo que con el símbolo equivalente al personaje que no les gustaba. Estos resultados confirmaron que la equivalencia de estímulos es un paradigma útil para investigar la formación de preferencia por las marcas.

2.
Interaçao psicol ; 20(2): 124-134, maio-ago. 2016.
Article in Portuguese | LILACS, Index Psychology - journals | ID: biblio-1021019

ABSTRACT

Considerando a abordagem analítico-comportamental, atitudes podem ser consideradas respostas avaliativas emitidas de acordo com uma história prévia de aprendizagem. O paradigma de equivalência de estímulos, utilizando procedimentos que simulam o comportamento simbólico no laboratório, tem possibilitado entender a formação de atitudes como uma rede de relações arbitrárias entre classes de estímulos e atributos avaliativos. Esta visão tem auxiliado na compreensão de como fenômenos sociais, tais como estereótipos e preconceitos, podem ser estabelecidos e modificados. O objetivo deste trabalho é apresentar algumas contribuições, a partir de evidências empíricas demonstradas por pesquisas que utilizaram este paradigma nas últimas décadas, particularmente a partir da década de 90, que fortalecem a equivalência de estímulos como um modelo comportamental importante para o estudo das atitudes


Subject(s)
Humans , Prejudice , Program for Incentives and Benefits
3.
Rev. bras. ter. comport. cogn ; 17(2): 46-51, 2015.
Article in Portuguese | LILACS | ID: biblio-869613

ABSTRACT

Ao derivar o bem da cultura de seu modelo explicativo, Skinner fundamenta sua Ética. O autor estabelece que a sobrevivência da cultura deve ser o valor que norteia alguém que esteja na posição de planejar práticas culturais. Nesse sentido, o bem da cultura pode ser incompatível com alguns bens pessoais. Tal fato pode levar ao conflito entre suscetibilidades filogenéticas, herdadas do processo de evolução da espécie, e necessidades culturais. A solução ética para esse conflito dada por Skinner parece ser a escolha pelo bem da cultura. Segundo o autor, uma cultura bem planejada garante a sua própria sobrevivência e, ao mesmo tempo, garante o bem-estar dos indivíduos que a compõem.


Deriving the good of the culture from his explanatory framework, Skinner bases his Ethics. The author establishes that the survival of the culture must be the value that guides someone who is in the position to design cultural practices. In this way, the good of the culture and some personal goods may be contradictory. This fact may lead to the conflict between phylogenetic susceptibilities, inherited from the process of species evolution, and the cultural needs. The ethicals solution, given by Skinner to this conflict, seems to be the choice for the good of the culture. According to Skinner, a well planned culture guarantees its own survival and, by the same time, guarantees individual welfare.


Subject(s)
Behaviorism , Conflict, Psychological , Culture , Ethics
4.
Article in Portuguese | Index Psychology - journals | ID: psi-69779

ABSTRACT

Ao derivar o bem da cultura de seu modelo explicativo, Skinner fundamenta sua Ética. O autor estabelece que a sobrevivência da cultura deve ser o valor que norteia alguém que esteja na posição de planejar práticas culturais. Nesse sentido, o bem da cultura pode ser incompatível com alguns bens pessoais. Tal fato pode levar ao conflito entre suscetibilidades filogenéticas, herdadas do processo de evolução da espécie, e necessidades culturais. A solução ética para esse conflito dada por Skinner parece ser a escolha pelo bem da cultura. Segundo o autor, uma cultura bem planejada garante a sua própria sobrevivência e, ao mesmo tempo, garante o bem-estar dos indivíduos que a compõem.(AU)


Deriving the good of the culture from his explanatory framework, Skinner bases his Ethics. The author establishes that the survival of the culture must be the value that guides someone who is in the position to design cultural practices. In this way, the good of the culture and some personal goods may be contradictory. This fact may lead to the conflict between phylogenetic susceptibilities, inherited from the process of species evolution, and the cultural needs. The ethicals solution, given by Skinner to this conflict, seems to be the choice for the good of the culture. According to Skinner, a well planned culture guarantees its own survival and, by the same time, guarantees individual welfare.(AU)


Subject(s)
Ethics , Conflict, Psychological , Behaviorism , Culture
5.
Psicol. reflex. crit ; 27(2): 272-281, 2014. tab, graf
Article in Portuguese | LILACS | ID: lil-713609

ABSTRACT

Este estudo investigou evidências de validade e precisão de um instrumento de diferencial semântico que tem sido utilizado para medir a transferência de significados entre estímulos equivalentes. Um total de 196 estudantes universitários avaliou fotografias de faces expressando emoções e também figuras abstratas, utilizando um instrumento composto por 13 escalas bipolares ancoradas por adjetivos opostos. A análise fatorial dos dados coletados forneceu indicações da validade do instrumento e os coeficientes alfa obtidos indicam que os dois fatores extraídos nesta análise possuem níveis de precisão aceitáveis, embora um dos fatores deva ser revisto. Discute-se que o modelo de equivalência de estímulos, entendido como um modelo experimental de relações simbólicas, pode se beneficiar de instrumentos capazes de fornecer medidas válidas de transferência de significado.


This study assessed evidence of validity and precision of a semantic differential test that has been used to measure the transfer of meaning among equivalent stimuli. Participants were 196 college students who evaluated pictures of faces expressing emotions and also abstract pictures using an instrument comprised by 13 bipolar scales anchored by opposite adjectives. The factor analysis of the data evidenced the validity of the instrument. Values of alpha coefficients indicated that the factors extracted by this analysis have acceptable levels of precision, although one of the factors might be revised. It is discussed that the stimulus equivalence paradigm, an experimental model for symbolic relations, can benefit from instruments that provide valid measures of meaning transfer.


Subject(s)
Humans , Male , Female , Adolescent , Adult , Psychometrics , Semantic Differential , Reproducibility of Results , Discrimination, Psychological
6.
Paidéia (Ribeirão Preto) ; 23(55): 217-224, May-Aug/2013. tab
Article in English | Index Psychology - journals | ID: psi-59439

ABSTRACT

Responding by exclusion in matching-to-sample tasks is a robust behavioral pattern in humans. A single selection, however, does not ensure learning of the arbitrary relationship between the sample and the selected comparison stimulus. The present study aimed to investigate the amount of exposure required until eight preschoolers were able to name two undefined pictures, matched by exclusion, to two undefined words. After establishing a matching-to-sample baseline between pictures and dictated words, two new words were introduced in exclusion probes. On each probe, a new word was dictated and the matrix of comparison stimuli included a new picture and two experimentally defined pictures. Naming emerged after three to10 exclusion trials. Correct naming tended to occur more reliably when the teaching phase established stimulus control by selection.(AU)


O responder por exclusão em tarefas de escolha de acordo com o modelo é um dos padrões mais robustos do comportamento humano. Contudo, uma única resposta por exclusão não assegura a aprendizagem da relação arbitrária entre dois estímulos. O presente estudo teve por objetivo investigar a quantidade de exposição necessária até que oito pré-escolares nomeassem duas figuras novas emparelhadas, por exclusão, a palavras novas. Após o estabelecimento de uma linha de base de emparelhamentos entre figuras e palavras ditadas, duas palavras novas eram introduzidas em sondas de exclusão. Em cada sonda, uma palavra nova era ditada e uma figura nova era apresentada entre outras figuras definidas experimentalmente. Sondas em tarefas de emparelhamento e de nomeação das figuras mostraram aprendizagem das relações condicionais e emergência da nomeação depois de três a 10 tentativas de exclusão. A nomeação correta tendeu a ocorrer de forma mais regular quando a fase de ensino estabeleceu controle de estímulos por seleção.(AU)


El responder por exclusión en tareas de igualación a la muestra es uno de los patrones más robustos del comportamiento humano. No obstante, una única respuesta por exclusión no garantiza el aprendizaje de la relación arbitraria entre dos estímulos. El presente estudio investigó la cantidad de exposiciones necesarias para que ocho estudiantes preescolares nominaran dos figuras nuevas emparejadas, por exclusión, con palabras nuevas. Después del establecimiento de una línea de base de emparejamientos entre figuras y palabras dictadas, dos palabras nuevas eran introducidas en pruebas de exclusión. En cada prueba, una palabra nueva era dictada y una figura nueva presentada entre otras definidas. Pruebas de aprendizaje en tareas de igualación al modelo y de nominación de las figuras mostraron que la nominación emergió después de tres a 10 ensayos de exclusión. Se observó que la nominación correcta ocurrió de forma más fidedigna cuando el control era por selección.(AU)


Subject(s)
Humans , Male , Female , Child, Preschool , Learning , Language Tests , Vocabulary
7.
Paidéia (Ribeiräo Preto) ; 23(55): 217-224, May-Aug/2013. tab
Article in English | LILACS | ID: lil-696028

ABSTRACT

Responding by exclusion in matching-to-sample tasks is a robust behavioral pattern in humans. A single selection, however, does not ensure learning of the arbitrary relationship between the sample and the selected comparison stimulus. The present study aimed to investigate the amount of exposure required until eight preschoolers were able to name two undefined pictures, matched by exclusion, to two undefined words. After establishing a matching-to-sample baseline between pictures and dictated words, two new words were introduced in exclusion probes. On each probe, a new word was dictated and the matrix of comparison stimuli included a new picture and two experimentally defined pictures. Naming emerged after three to10 exclusion trials. Correct naming tended to occur more reliably when the teaching phase established stimulus control by selection.


O responder por exclusão em tarefas de escolha de acordo com o modelo é um dos padrões mais robustos do comportamento humano. Contudo, uma única resposta por exclusão não assegura a aprendizagem da relação arbitrária entre dois estímulos. O presente estudo teve por objetivo investigar a quantidade de exposição necessária até que oito pré-escolares nomeassem duas figuras novas emparelhadas, por exclusão, a palavras novas. Após o estabelecimento de uma linha de base de emparelhamentos entre figuras e palavras ditadas, duas palavras novas eram introduzidas em sondas de exclusão. Em cada sonda, uma palavra nova era ditada e uma figura nova era apresentada entre outras figuras definidas experimentalmente. Sondas em tarefas de emparelhamento e de nomeação das figuras mostraram aprendizagem das relações condicionais e emergência da nomeação depois de três a 10 tentativas de exclusão. A nomeação correta tendeu a ocorrer de forma mais regular quando a fase de ensino estabeleceu controle de estímulos por seleção.


El responder por exclusión en tareas de igualación a la muestra es uno de los patrones más robustos del comportamiento humano. No obstante, una única respuesta por exclusión no garantiza el aprendizaje de la relación arbitraria entre dos estímulos. El presente estudio investigó la cantidad de exposiciones necesarias para que ocho estudiantes preescolares nominaran dos figuras nuevas emparejadas, por exclusión, con palabras nuevas. Después del establecimiento de una línea de base de emparejamientos entre figuras y palabras dictadas, dos palabras nuevas eran introducidas en pruebas de exclusión. En cada prueba, una palabra nueva era dictada y una figura nueva presentada entre otras definidas. Pruebas de aprendizaje en tareas de igualación al modelo y de nominación de las figuras mostraron que la nominación emergió después de tres a 10 ensayos de exclusión. Se observó que la nominación correcta ocurrió de forma más fidedigna cuando el control era por selección.


Subject(s)
Humans , Male , Female , Child, Preschool , Language Tests , Learning , Vocabulary
8.
Psicol. teor. pesqui ; 28(1): 119-128, jan.-mar. 2012.
Article in Portuguese | LILACS | ID: lil-624452

ABSTRACT

Skinner estabeleceu a cultura como o terceiro nível de seleção pelas consequências no qual práticas são selecionadas de acordo com seu papel na sobrevivência da cultura. Assim, o objetivo deste estudo é apontar que o conceito de sobrevivência da cultura pode não ser suficiente para explicar práticas que não estabelecem uma relação direta com a sobrevivência. O percurso crítico foi estabelecido por meio de um diálogo com o materialismo cultural de Marvin Harris. Utilizou-se da análise conceitual dos textos, selecionados pela temática, dos dois autores. Conclui-se que sobrevivência da cultura como determinante da seleção de práticas culturais é problemática e de difícil sustentação. Sugeriu-se que a análise comportamental da cultura poderia avançar com as contribuições da antropologia.


Skinner has established culture as a third selection level through which practices are selected according to their role in culture survival. Thus, this study aims to point out that the concept of culture survival may not be sufficient to explain practices that do not establish a direct relation with survival. A critical process was established through a dialogue with Marvin Harris' cultural materialism. The conceptual analysis of the texts was used, selected by thematic. It was concluded that culture survival as a determinant of selection of practices is problematic and difficult to sustain. It is suggested that the behavioral analysis of culture could advance with contributions from anthropology.


Subject(s)
Humans , Male , Female , Behaviorism
9.
Psicol. teor. pesqui ; 28(1): 119-128, jan.-mar. 2012.
Article in Portuguese | Index Psychology - journals | ID: psi-55238

ABSTRACT

Skinner estabeleceu a cultura como o terceiro nível de seleção pelas consequências no qual práticas são selecionadas de acordo com seu papel na sobrevivência da cultura. Assim, o objetivo deste estudo é apontar que o conceito de sobrevivência da cultura pode não ser suficiente para explicar práticas que não estabelecem uma relação direta com a sobrevivência. O percurso crítico foi estabelecido por meio de um diálogo com o materialismo cultural de Marvin Harris. Utilizou-se da análise conceitual dos textos, selecionados pela temática, dos dois autores. Conclui-se que sobrevivência da cultura como determinante da seleção de práticas culturais é problemática e de difícil sustentação. Sugeriu-se que a análise comportamental da cultura poderia avançar com as contribuições da antropologia.(AU)


Skinner has established culture as a third selection level through which practices are selected according to their role in culture survival. Thus, this study aims to point out that the concept of culture survival may not be sufficient to explain practices that do not establish a direct relation with survival. A critical process was established through a dialogue with Marvin Harris' cultural materialism. The conceptual analysis of the texts was used, selected by thematic. It was concluded that culture survival as a determinant of selection of practices is problematic and difficult to sustain. It is suggested that the behavioral analysis of culture could advance with contributions from anthropology.(AU)


Subject(s)
Humans , Male , Female , Behaviorism
10.
Psicol. reflex. crit ; 24(2): 381-393, 2011.
Article in Portuguese | LILACS | ID: lil-596120

ABSTRACT

Relações semânticas entre estímulos equivalentes foram avaliadas utilizando "tentativas de decisão léxica" e diferencial semântico. Foram utilizadas as estruturas de treino conhecidas como "um-para-muitos" e "muitos-para-um" na geração de três classes de estímulos equivalentes envolvendo cinco conjuntos de estímulos: A, B, C, D e E. Para um grupo de participantes, denominado de Grupo Um para Muitos (GUM), as relações diretamente treinadas obedeciam à estrutura AB, BC, CD e CE; um outro grupo experimental, denominado de Grupo Muitos para Um (GMU), foi treinado na estrutura DC, EC, CB e BA. Para os dois grupos, os estímulos do conjunto B eram fotografias de faces expressando emoções e os estímulos dos conjuntos A, C, D e E eram figuras abstratas. A seguir, duas figuras (já vistas ou novas) eram apresentadas em seqüência, como "dica" e "alvo", em tentativas em que o participante respondia se reconhecia ou não a figura alvo. As respostas foram mais rápidas quando dica e alvo pertenciam à mesma classe, reproduzindo com estímulos abstratos equivalentes o efeito de dica semântica. Figuras abstratas foram então avaliadas por diferencial semântico. As avaliações do GUM foram similares às avaliações das faces por um grupo controle e as avaliações do GMU não foram. Os dados sugerem que a intensidade relativa da transferência de significados entre estímulos equivalentes pode depender da direção das relações que os participantes devem estabelecer.


Semantic relations among equivalent stimuli were evaluated by lexical decision tasks and a semantic differential. Two training structures, known as "one-to-many" and "many-to-one", were employed in order to generate three classes of equivalent stimuli involving five sets of stimuli: A, B, C, D and E. Stimuli for set B were pictures of faces expressing emotions whereas stimuli for sets A, C, D and E were abstract pictures. For one group of participants, the One-to-many Group, the directly trained relations were AB, BC, CD and CE; for the other experimental group, the Many-to-one Group, the directly trained relations were DC, EC, CB and BA. Two pictures were then presented in sequence as "prime" and "target" in trials in which participants responded whether they recognized or not the target. Responses were faster when prime and target belonged to the same equivalent class, reproducing the semantic priming effect. Abstract pictures were then evaluated through the semantic differential. Evaluations by the One-to-many Group were similar to the evaluations of the faces made by a control group, but those made by the Many-to-one Group were not. The data suggest that the transfer of meaning among equivalent stimuli may depend on the relations which are established by the participants.


Subject(s)
Humans , Comprehension , Semantics , Conditioning, Psychological , Psychology, Experimental
11.
Psicol. reflex. crit ; 24(2): 381-393, 2011.
Article in Portuguese | Index Psychology - journals | ID: psi-50717

ABSTRACT

Relações semânticas entre estímulos equivalentes foram avaliadas utilizando "tentativas de decisão léxica" e diferencial semântico. Foram utilizadas as estruturas de treino conhecidas como "um-para-muitos" e "muitos-para-um" na geração de três classes de estímulos equivalentes envolvendo cinco conjuntos de estímulos: A, B, C, D e E. Para um grupo de participantes, denominado de Grupo Um para Muitos (GUM), as relações diretamente treinadas obedeciam à estrutura AB, BC, CD e CE; um outro grupo experimental, denominado de Grupo Muitos para Um (GMU), foi treinado na estrutura DC, EC, CB e BA. Para os dois grupos, os estímulos do conjunto B eram fotografias de faces expressando emoções e os estímulos dos conjuntos A, C, D e E eram figuras abstratas. A seguir, duas figuras (já vistas ou novas) eram apresentadas em seqüência, como "dica" e "alvo", em tentativas em que o participante respondia se reconhecia ou não a figura alvo. As respostas foram mais rápidas quando dica e alvo pertenciam à mesma classe, reproduzindo com estímulos abstratos equivalentes o efeito de dica semântica. Figuras abstratas foram então avaliadas por diferencial semântico. As avaliações do GUM foram similares às avaliações das faces por um grupo controle e as avaliações do GMU não foram. Os dados sugerem que a intensidade relativa da transferência de significados entre estímulos equivalentes pode depender da direção das relações que os participantes devem estabelecer.(AU)


Semantic relations among equivalent stimuli were evaluated by lexical decision tasks and a semantic differential. Two training structures, known as "one-to-many" and "many-to-one", were employed in order to generate three classes of equivalent stimuli involving five sets of stimuli: A, B, C, D and E. Stimuli for set B were pictures of faces expressing emotions whereas stimuli for sets A, C, D and E were abstract pictures. For one group of participants, the One-to-many Group, the directly trained relations were AB, BC, CD and CE; for the other experimental group, the Many-to-one Group, the directly trained relations were DC, EC, CB and BA. Two pictures were then presented in sequence as "prime" and "target" in trials in which participants responded whether they recognized or not the target. Responses were faster when prime and target belonged to the same equivalent class, reproducing the semantic priming effect. Abstract pictures were then evaluated through the semantic differential. Evaluations by the One-to-many Group were similar to the evaluations of the faces made by a control group, but those made by the Many-to-one Group were not. The data suggest that the transfer of meaning among equivalent stimuli may depend on the relations which are established by the participants.(AU)


Subject(s)
Humans , Semantics , Comprehension , Psychology, Experimental , Conditioning, Psychological
12.
Rev. bras. ter. comport. cogn ; 11(1): 61-76, jun. 2009. tab
Article in Portuguese | LILACS | ID: lil-531606

ABSTRACT

Pesquisadores de diversas áreas têm analisado obras literárias devido ao seu eminente conteúdo psicológico. Interpretações comportamentais de peças de ficção são raras, e quando analistas do comportamento estudam obras literárias, geralmente analisam o comportamento do autor/artista ou servem-se dessas obras para ilustrar fenômenos comportamentais. Ao recorrer à ficção como objeto de análise, leva-se em conta que os personagens ali descritos comportam-se, em última instância, obedecendo aos mesmos controles a que estariam expostas pessoas reais em condições naturais. Peças teatrais referem-se quase exclusivamente ao comportamento verbal de suas personagens, sendo pertinente analisar os controles sobre suas falas. Foram verificadas contingências que dão conta da relação funcional entre respostas verbais e estímulos controladores no encadeamento de comportamentos intraverbais de resolução de problemas, usando como objeto de estudo personagens da peça “Otelo” de Shakespeare. Procedeu-se a análise funcional de respostas verbais identificando instâncias de comportamento e verificando antecedentes e conseqüentes relevantes à emissão de determinadas respostas.


Researchers have analyzed literature for its evident psychological content. However, behavioral interpretations of fictional plays are rare because, when behaviorists study works of literature, they often analyze the behavior of the author/artist or use it to illustrate behavioral phenomena. With fiction as a subject for analysis, one has to consider that the characters described in the piece ultimately behave under the same controls as do real people under natural conditions. Theater plays revolve, almost exclusively, around the verbal behavior of characters, and then it is relevant to analyze the controls on their speeches. Using characters from the play “Othello” by W. Shakespeare as subject, contingencies were verified to show functional relationships between verbal responses and control stimuli in the intraverbal chained behaviors of problem solving. Functional analyses of verbal responses were made through the identification of behavior instances and verification of antecedents and consequents relevant to the emission of specific responses.


Subject(s)
Humans , Behavior Control/psychology , Deception , Literature , Verbal Behavior
13.
Rev. bras. ter. comport. cogn ; 11(1): 61-76, jun. 2009. Tab
Article in Portuguese, English | Index Psychology - journals | ID: psi-44113

ABSTRACT

Pesquisadores de diversas áreas têm analisado obras literárias devido ao seu eminente conteúdo psicológico. Interpretações comportamentais de peças de ficção são raras, e quando analistas do comportamento estudam obras literárias, geralmente analisam o comportamento do autor/artista ou servem-se dessas obras para ilustrar fenômenos comportamentais. Ao recorrer à ficção como objeto de análise, leva-se em conta que os personagens ali descritos comportam-se, em última instância, obedecendo aos mesmos controles a que estariam expostas pessoas reais em condições naturais. Peças teatrais referem-se quase exclusivamente ao comportamento verbal de suas personagens, sendo pertinente analisar os controles sobre suas falas. Foram verificadas contingências que dão conta da relação funcional entre respostas verbais e estímulos controladores no encadeamento de comportamentos intraverbais de resolução de problemas, usando como objeto de estudo personagens da peça “Otelo” de Shakespeare. Procedeu-se a análise funcional de respostas verbais identificando instâncias de comportamento e verificando antecedentes e conseqüentes relevantes à emissão de determinadas respostas(AU)


Researchers have analyzed literature for its evident psychological content. However, behavioral interpretations of fictional plays are rare because, when behaviorists study works of literature, they often analyze the behavior of the author/artist or use it to illustrate behavioral phenomena. With fiction as a subject for analysis, one has to consider that the characters described in the piece ultimately behave under the same controls as do real people under natural conditions. Theater plays revolve, almost exclusively, around the verbal behavior of characters, and then it is relevant to analyze the controls on their speeches. Using characters from the play “Othello” by W. Shakespeare as subject, contingencies were verified to show functional relationships between verbal responses and control stimuli in the intraverbal chained behaviors of problem solving. Functional analyses of verbal responses were made through the identification of behavior instances and verification of antecedents and consequents relevant to the emission of specific responses(AU)


Subject(s)
Humans , Verbal Behavior , Deception , Behavior Control/psychology , Literature
14.
Psicologia (Sao Paulo. 1975) ; 9(3): 19-28, Novembro 1983.
Article | Index Psychology - journals | ID: psi-13096

ABSTRACT

A analise experimental do comportamento lida, em geral com operantes cuja diferenciacao atingiu um estado assintotico. A genese do operante nao faz parte da pesquisa propriamente dita e a aquisicao e usualmente considerada um fase preliminar dos experimentos. Assim, a unidade de analise nas pesquisas em AEC e uma classe operante constituida de respostas, as quais sao tratadas como homogeneas ao longo de toda a pesquisa. Argumenta-se, neste trabalho, que nao ha nenhuma garantia de que o processo de diferenciacao tenha sido interrompido, mesmo no caso de operantes padronizados como pressao a barra ou bicada ao disco. Contingencias indiretas ou variaveis manipuladas pelo experimentador podem recolar em marcha a diferenciacao do operante, mudando a unidade funcional do comportamento. Na ausencia de um conhecimento mais profundo da genese e diferenciacao dos operantes, o pesquisador nao tem garantias de que a resposta que mede ao final de um experimento e funcionalmente equivalem a resposta medida nas primeiras sessoes da pesquisa.


Subject(s)
Methodology as a Subject , Behavior , Methodology as a Subject , Reinforcement Schedule , Behavior
15.
Psicologia (Sao Paulo, 1975) ; 8(2): 39-56, jul.1982. graf
Article in Portuguese | Index Psychology - journals | ID: psi-21511

ABSTRACT

Este estudo visa analisar a distribuição temporal do responder em um componente de intervalo-fixo quando um componente alternativo fosse modificado para extinção, portanto em condições que usualmente produzem efeitos de contraste positivo. Cinco pombos foram submetidos a um esquema múltiplo intervalo-fixo 80 segundos intervalo fixo 80 segundos onde cada componente permanecia em vigor até a liberação de três reforços em intervalo-fixo. Posteriormente, um dos componentes foi modificado para extinção e, numa terceira condição foi novamente modificado para FI 80 segundos. Quatro sujeitos mostraram efeitos ligeiros de contraste geral positivo no componente inalterado quando o componente alternativo foi modificado para extinção; estes mesmos quatro sujeitos apresentaram nesta condição um nítido efeito do contraste local positivo, caracterizado por um aumento na taxa de respostas e redução na pausa ao início do intervalo, para o primeiro intervalo do componente inalterado. Não houve alterações sensíveis no responder para os dois intervalos subsequentes. Além disso, a análise da distribuição temporal do responder mostrou, para o primeiro intervalo do componente inalterado, uma redução no valor do quarter-life e uma alteração na distribuição de taxas locais com aumento das taxas nos segmentos iniciais do FI; estes efeitos foram restritos ao primeiro intervalo do componente inalterado(AU)

16.
Psicologia (Sao Paulo. 1975) ; 8(1): 33-40, Marco 1982.
Article | Index Psychology - journals | ID: psi-13045

ABSTRACT

Tres ratos foram submetidos a um esquema multiplo intervalo-fixo extincao. O valor do intervalo-fixo foi mantido constante no decorrer de cada fase, e a duracao das apresentacoes e extincao tambem era constante nas sessoes denominadas de controle. Sessoes com sonda eram intercaladas entre as de controle; nas sessoes com sonda a duracao do componente extincao era manipulada, com a imposicao de uma nova duracao no segmento intermediario da sessao. Quando a duracao dos periodos de extincao era aumentada na sonda, a taxa de respostas em intervalo-fixo aumentava, diminuindo a pausa ao inicio do intervalo; efeitos opostos foram obtidos em sessoes onde a duracao dos periodos de extincao diminuia na sonda. A taxa de respostas em intervalo-fixo foi funcao crescente da duracao dos periodos de extincao na sonda, enquanto a pausa ao inicio do intervalo foi funcao inversa. Os efeitos obtidos mostram que a magnitude do contraste comportamental depende da duracao relativa dos componentes. O contraste aumenta quando aumenta a duracao do componente de extincao em relacao a duracao do componente no qual sao liberados reforcos.


Subject(s)
Behavior , Reinforcement Schedule , Behavior
17.
São Paulo; s.n; 1981. 238 p.
Thesis in Portuguese | Index Psychology - Theses | ID: pte-24371

ABSTRACT

Investiga os efeitos de contraste em esquemas de intervalo-fixo (FI) alternados com componentes de extinção (Ext), analisando o efeito de variáveis temporais e as alterações na distribuição temporal do responder concomitantes a ocorrência do contraste. No Experimento 1, submente 7 ratos albinos a um esquema múltiplo intervalo-fixo extinção (mult FI Ext) onde o valor do FI é mantido constante em cada fase (30s, 120s e 15s). A duração das apresentações dos componentes de extinção (S delta) é manipulada em sondas realizadas no decorrer de sessões selecionadas nas 3 fases. Os resultados mostram que à medida que a duração de S delta aumenta, o desempenho em FI se altera, apresentando taxa de respostas mais elevada e latência reduzida da primeira resposta. O aumento na duração de S delta produz uma deterioração no controle temporal do responder em FI, indicada pela diminuição nos índices de quarter-life e por distribuições menos íngremes do responder em segmentos do intervalo. No Experimento 2, expõe 5 pombos a um esquema mult FI 80s na linha de base, com as apresentações de cada componente abrangendo 3 intervalos, convertido depois em mult FI Ext. Os resultados mostram efeitos de contraste local, restritos ao primeiro intervalo do componente de FI: a taxa de respostas aumenta e a latência da primeira resposta diminui, no primeiro intervalo; não há alteração destas medidas no segundo e terceiro intervalos. Ocorre deterioração no controle temporal no primeiro intervalo, mas não nos 2 subseqüentes. Analisa a situação das proposições teóricas sobre contrastes diante destes dados e sugere que o termo contraste encobre diversos tipos de efeitos comportamentais que dependem de variáveis distintas. Os resultados mostram a importância de variáveis que alteram a proximidade relativa ao reforço e sugerem uma continuidade entre operações de controle situacional e controle temporal na determinação de efeitos de contraste (AU)

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