ABSTRACT
La conducta del hombre la mueven diversos motivos y necesidades. Tradicionalmente los estudiantes de Licenciatura en enfermería han demostrado desmotivación por su especialidad, para comprobar como la activación del Proceso de EnseñanzaAprendizaje influía sobre la motivación se esarrollo en los cursos 1996-1997, 1997-1998, 1998-1999 un estudio de tipo experimental paralelo con una muestra conveniente de 26, 15, 23 respectivamente de la variable y de 30, 22, 21 en el grupo control, Se utilizó la observación participante estructurada, revision de documentos y encuesta para la recogidade información, constatando que en las brigadas donde fue activado el proceso hubo mejor actitud docente, menor cantidad de bajas y mayor participación en investigaciones estudiantiles, concluyéndose que la activación del Proceso Enseñanza Aprendizaje eleva la motivación de los estudiantes por su especialidad
