ABSTRACT
Introducción: en los programas de Idioma Inglés e Historia de Cuba no existe información sobre aspectos socioculturales ni de la historia local, lo cual causa serias dificultades al profesor por no disponer de algún material para su autoprepación.Objetivo: diseñar un material complementario que permita la preparación de los profesores para desarrollar la competencia sociocultural a través de las clases de Idioma Inglés e Historia de Cuba.Métodos: se realizó un análisis documental para acopiar información teórica para la fundamentación del trabajo y la elaboración del folleto correspondiente; se revisaron los programas de las asignaturas Idioma Inglés e Historia de Cuba y se encuestó a los docentes de los Departamentos de Inglés y Filosofía e Historia, así como a los estudiantes.Resultados: se elaboró un folleto titulado English through Culture con los temas Who are the Cuban five?, Museums in Ciego de Ávila, Personalities in Medicine and Dentistry from Ciego de Ávila, Cuban painters from Ciego de Ávila, General Culture, English speaking countries where health care professionals from Ciego de Ávila have fulfilled international missions.Conclusiones: los profesores de las asignaturas Idioma Inglés e Historia de Cuba que cuentan con el folleto propuesto para el desarrollo de la competencia sociocultural tienen a mano un valioso instrumento de trabajo que les posibilita realizar debates en sus clases a la par que les facilita la autopreparación con vistas a incrementar su acervo cultural(AU)
Introduction: there is no information in programs of English Language and History of Cuba about-cultural aspects of local history, causing serious difficulties to the teacher for not having a material for self study.Objective: to design a complementary material that allows the preparation of teachers to develop cultural competence through English Language and History of Cuba classes.Methods: a documentary analysis was carried out to gather information for the theoretical foundation of the work and preparation of the corresponding brochure; programs of English Language and History of Cuba subjects were reviewed and the teachers of the Department of English and Philosophy and History were surveyed, as well the students.Results: a brochure appointed English through Culture was elaborated with the tracks Who are the Cuban Five , Museums in Ciego de Ávila, Personalities in Medicine and Dentistry from Ciego de Ávila , Cuban painters from Ciego de Ávila , General Culture , English speaking countries where health care professionals from Ciego de Ávila have fulfilled international missions".Conclusions: the teachers of the subjects English Language and History of Cuba who have the brochure proposed for the development of cultural competence have at hand a valuable working tool that enables them to conduct discussions in their classes and, at the same time, it provides them self-preparation in order to increase their cultural heritage(AU)
