A família e educação em saúde

O Curso de Pós-graduação em Atenção Básica em Saúde da Família, na modalidade a distância, em Mato Grosso do Sul, faz a opção metodológica de trabalhar de forma permanente o contexto real de práticas em que seus estudantes trabalhadores estão inseridos. O curso ­ que tem seu sistema instrucional baseado na Educação à Distância ­ tem o objetivo de formar profi ssionais médicos, enfermeiros e cirurgiões-dentistas integrantes das Equipes de Saúde da Família. É organizado por meio de um conjunto de cadernos, apresentados em diferentes mídias e utiliza ferramentas interativas. A Unidade de Ensino III deste curso intitula-se: A Família e Educação em Saúde e é composta por dois módulos de aprendizagem: Módulo 1 - Promoção da Saúde e Intersetorialidade na Abordagem Familiar. Módulo 2 - A Família no contexto da Atenção Primária à Saúde. O Módulo 1, Promoção da Saúde e Intersetorialidade na Abordagem Familiar, traz a discussão de como fazer abordagens de promoção e educação em saúde dirigidas ao indivíduo, à família e à comunidade. O módulo está organizado em seis seções: a primeira discute a interface Promoção de Saúde/ Educação em Saúde e a infl uência do processo histórico na compreensão do binômio Saúde/Doença. A segunda seção apresenta a evolução do processo de educação em Saúde. A terceira seção traz a discussão da necessidade de realizar Promoção em Saúde para melhorar a qualidade de vida da população. A quarta seção traz a discussão do papel do profi ssional de saúde como agente facilitador no processo de Educação em Saúde. Na seção cinco discute-se a Educação em Saúde e ações interdisciplinares. E a seção seis mostra as técnicas de Educação em saúde. O módulo tem o objetivo dar a você, desta forma, ferramentas para escolher a melhor estratégia de abordagem no processo de educação em saúde de acordo com a situação local, fatores de risco e população-alvo, além de ajudá-lo a planejar a realização de uma proposta promotora/educadora em saúde. O módulo 2: A Família no Contexto da Atenção Primária à Saúde está dividido em cinco seções. A primeira seção apresenta as políticas voltadas à atenção das famílias. A segunda seção discute conceito de família, as funções e estrutura das famílias e as transformações da família contemporânea. A terceira seção discute as situações de vulnerabilidade a que as famílias estão expostas e apresenta as etapas para se trabalhar com famílias. A quarta seção traz as tecnologias de abordagem familiar. E, fi nalmente, a quinta seção discute as ferramentas para se realizar a abordagem familiar. Com a apresentação e discussão destes conteúdos você terá a oportunidade de fazer uma refl exão a respeito de seus conhecimentos e começar a aplicar estas ferramentas na atenção de sua população. Este módulo tem os seguintes objetivos: promover a mudança do foco de atenção das equipes de saúde da família e a atenção às doenças para uma abordagem centrada no indivíduo e sua família. Estes dois módulos são fundamentais para que você tenha instrumentos efi cazes para manter e recuperar a saúde de sua comunidade. Efetivar o conceito que a estratégia de saúde da família apresenta é muito mais amplo que atender os doentes de sua área. A estratégia de saúde da família só cumprirá sua fi nalidade a partir do momento que sua população adscrita seja capaz de construir um modo de vida saudável garantindo a saúde de todos os membros da comunidade.

A Família e Educação em Saúde

O Curso de Pós-graduação em Atenção Básica em Saúde da Família, na modalidade a distância, em Mato Grosso do Sul, faz a opção metodológica de trabalhar de forma permanente o contexto real de práticas em que seus estudantes trabalhadores estão inseridos. O curso ­ que tem seu sistema instrucional baseado na Educação à Distância ­ tem o objetivo de formar profi ssionais médicos, enfermeiros e cirurgiões-dentistas integrantes das Equipes de Saúde da Família. É organizado por meio de um conjunto de cadernos, apresentados em diferentes mídias e utiliza ferramentas interativas. A Unidade de Ensino III deste curso intitula-se: A Família e Educação em Saúde e é composta por dois módulos de aprendizagem: Módulo 1 - Promoção da Saúde e Intersetorialidade na Abordagem Familiar. Módulo 2 - A Família no contexto da Atenção Primária à Saúde. O Módulo 1, Promoção da Saúde e Intersetorialidade na Abordagem Familiar, traz a discussão de como fazer abordagens de promoção e educação em saúde dirigidas ao indivíduo, à família e à comunidade. O módulo está organizado em seis seções: a primeira discute a interface Promoção de Saúde/ Educação em Saúde e a infl uência do processo histórico na compreensão do binômio Saúde/Doença. A segunda seção apresenta a evolução do processo de educação em Saúde. A terceira seção traz a discussão da necessidade de realizar Promoção em Saúde para melhorar a qualidade de vida da população. A quarta seção traz a discussão do papel do profi ssional de saúde como agente facilitador no processo de Educação em Saúde. Na seção cinco discute-se a Educação em Saúde e ações interdisciplinares. E a seção seis mostra as técnicas de Educação em saúde. O módulo tem o objetivo dar a você, desta forma, ferramentas para escolher a melhor estratégia de abordagem no processo de educação em saúde de acordo com a situação local, fatores de risco e população-alvo, além de ajudá-lo a planejar a realização de uma proposta promotora/educadora em saúde. O módulo 2: A Família no Contexto da Atenção Primária à Saúde está dividido em cinco seções. A primeira seção apresenta as políticas voltadas à atenção das famílias. A segunda seção discute conceito de família, as funções e estrutura das famílias e as transformações da família contemporânea. A terceira seção discute as situações de vulnerabilidade a que as famílias estão expostas e apresenta as etapas para se trabalhar com famílias. A quarta seção traz as tecnologias de abordagem familiar. E, fi nalmente, a quinta seção discute as ferramentas para se realizar a abordagem familiar. Com a apresentação e discussão destes conteúdos você terá a oportunidade de fazer uma refl exão a respeito de seus conhecimentos e começar a aplicar estas ferramentas na atenção de sua população. Este módulo tem os seguintes objetivos: promover a mudança do foco de atenção das equipes de saúde da família e a atenção às doenças para uma abordagem centrada no indivíduo e sua família. Estes dois módulos são fundamentais para que você tenha instrumentos efi cazes para manter e recuperar a saúde de sua comunidade. Efetivar o conceito que a estratégia de saúde da família apresenta é muito mais amplo que atender os doentes de sua área. A estratégia de saúde da família só cumprirá sua fi nalidade a partir do momento que sua população adscrita seja capaz de construir um modo de vida saudável garantindo a saúde de todos os membros da comunidade.

A família como foco na atenção básica à saúde

Abordar a questão família como centro da Atenção Primária à Saúde é uma situação prioritária, especialmente se a colocamos na estratégia de reorganização do sistema de saúde. É necessário, também, conhecer as configurações dessa família, seus arranjos, seus contextos, seu processo social de trabalho e vivência, sua cultura de características bem peculiares, nesse nosso tempo de diversidade e de transição demográfica e epidemiológica. Enfim, compreender a família como unidade de produção social. Este módulo inicia com a abordagem das políticas públicas na área, seguindo-se a história, configurações, conceito, funções e os estágios no ciclo de vida da família.

A família como foco na atenção básica à saúde

Este material compõe a disciplina optativa "A família como foco da atenção básica à saúde" do Curso de Especialização Estratégia Saúde da Família (2014). Esta disciplina visa abordar a questão família como centro da Atenção Primária à Saúde como uma uma situação prioritária, especialmente se a colocamos na estratégia de reorganização do sistema de saúde. É necessário, também, conhecer as configurações dessa família, seus arranjos, seus contextos, seu processo social de trabalho e vivência, sua cultura de características bem peculiares, nesse nosso tempo de diversidade e de transição demográfica e epidemiológica. Enfim, compreender a família como unidade de produção social. Este módulo está dividido em 5 seções: A família como foco das políticas públicas; 2- A família como organização social; 3 - Estágios do ciclo de vida; 4- Ferramentas de abordagem familiar; 5- Para se trabalhar com famílias

Qualidade e fonte das informações de pacientes com câncer de mama / Quality and source of information given to patients with breast câncer

A informação dada aos pacientes com câncer sobre sua doença e tratamentos tem sido considerada insuficiente por eles e pelos próprios profissionais de saúde, especialmente porque os pacientes têm participado mais nas decisões de tratamento. Este estudo teve por objetivo verificar a qualidade e as fontes das informações, que cinqüenta mulheres com câncer de mama possuem ou gostariam de possuir, através de entrevistas semi-estruturadas. A maioria das mulheres possui informações, como tempo de tratamento, motivo da vinda ao hospital, tratamentos realizados e conhecimento de pelo menos um exame realizado. As pessoas são as fontes de informação mais freqüentes e preferidas. Metade das pacientes relata satisfação com as informações que possuem. As demais desejam mais informações sobre a disseminação da doença, reconstrução da mama, efeitos colaterais dos tratamentos, entre outros. A quantidade de informação retida parece estar relacionada com a faixa etária, escolaridade e tratamentos realizados.(AU)

The information given to patients with câncer is considered insuffícient by health staff and by the patients themselves, especially because the latter has taken a more active role on treatment decision making. The present study explored the quality and source of information that fífty women with breast câncer had and would like to have about their disease and treatment, using a semi-structured interview. The majority of the women had information about the length of their treatment, and knew the reason to come to the hospital, the treatments they had made and possessed knowledge of at least one exam. People were the most frequent and preferred source of information. Half of the patients were satisfied with the information they had. The other half wanted information about disease metastasis, breast reconstruction, treatment side effects, among others. The quantity of information retrieved seems to be related to age, educational levei and number of treatments.(AU)

Dor na mama: caracterizaçäo e intervençäo / Breast pain: description and intervention

Estudos psicológicos sugerem que fatores psicológicos podem estar relacionados à mastalgia. O estudo realizado tem por objetivo caracterizar a dor na mama das mulheres (mastalgia) atendidas no Serviço de Mastologia do Ambulatório de Ginecologia e Obstetrícia do Hospital Escola da Faculdade de Medicina do Triângulo Mineiro - Uberaba, MG (Brasil), e através de informaçöes diferentes fornecidas pelo pesquisador, e avaliar alteraçäo no relato de dor. Os Ss säo 50 mulheres; entre 19 e 72 anos. Realiza uma entrevista semi-estruturada com os Ss e solicita registro da ocorrência da mastalgia no domicílio, durante uma semana. Ao retornarem com o registro de dor, o pesquisador transmite aos Ss informaçöes sobre a dor na mama (Grupo A) ou sobre estilo de vida (Grupo B), näo relacionada à dor, quando entäo foi solicitado outro registro dos episódios de dor, como o anterior. Os dados demonstram que a dor é avaliada de moderada a intensa, com duraçäo de um a dez anos para a maioria, e que utilizam estratégias para lidar com ela, pois interfere nos relacionamentos, trabalho e outros. Ocorre no trabalho ou no lazer, com ou sem atividade física, sozinhas ou acompanhadas, entre outros, sugerindo multideterminaçäo. A maioria tem medo que a dor seja sinal de câncer, e algumas relacionaram depressäo, problemas conjugais e familiares, medo à mastalgia. Há indícios de que a orientaçäo sobre dor na mama tranquiliza as mulheres, e verifica a necessidade de propor estratégias psico-educacionais para populaçöes de ambulatórios de hospitais

Dor na mama: caracterização e intervenção / Breast pain: description and intervention

Estudos psicológicos sugerem que fatores psicológicos podem estar relacionados à mastalgia. O estudo realizado tem por objetivo caracterizar a dor na mama das mulheres (mastalgia) atendidas no Serviço de Mastologia do Ambulatório de Ginecologia e Obstetrícia do Hospital Escola da Faculdade de Medicina do Triângulo Mineiro - Uberaba, MG (Brasil) e através de informações diferentes fornecidas pelo pesquisador, avaliar alteração no relato de dor . Os Ss são 50 mulheres, entre 19 e 72 anos. Realiza uma entrevista semi-estruturada com os Ss e solicita registro da ocorrência da mastalgia, no domicílio, durante uma semana. Ao retornarem com o registro de dor, o pesquisador transmite aos Ss informações sobre a dor na mama (Grupo A) ou sobre estilo de vida (Grupo B), não relacionada à dor, quando então foi solicitado outro registro dos episódios de dor, como o anterior. Os dados demonstram que a dor é avaliada de moderada a intensa, com duração de um a dez anos para a maioria, e que utilizam estratégias para lidar com ela, pois interfere nos relacionamentos, trabalho, e outros. Ocorre no trabalho ou no lazer, com ou sem atividade física, sozinhas ou acompanhadas, entre outros, sugerindo multideterminação. A maioria tem medo que a dor seja sinal de câncer, e algumas relacionaram depressão, problemas conjugais e familiares e medo à mastalgia. Há indícios de que a orientação sobre dor na mama tranqüilize as mulheres e verifica a necessidade de propor estratégias psico-educacionais para populações de ambulatórios de hospitais (AU)

Uma descrição da interação mãe-criança no comportamento de escolha: um estudo sobre autocontrole / A description of mother-child interaction in choice behavior: a study on self-control

Verifica o comportamento de escolher entre a recompensa maior e atrasada e a menor e imediata, analisando a interação mãe-criança durante o período de escolha e espera. Os Ss são 10 crianças, 8 meninos e 2 meninas, com idade entre 8 e 10 anos, internados no Hospital da Criança da Faculdade de Medicina do Triângulo Mineiro e suas respectivas mães ou pais. Divide os Ss em 2 grupos: G1 - composto por 7 crianças cuja recompensa fica visível durante o tempo de espera - e o G2 - composto por 3 crianças cuja recompensa fica escondida durante o tempo de espera. Utiliza um gravador para registrar as interações verbais mãe-criança durante o período de espera pela recompensa. Assim, categoriza as falas de acordo com a que se referem: a) situação experimental; b) hospitalização; c) comportamento de autocontrole da criança; d) outros comportamentos. Observa na categoria c que a mãe d sugestões à criança que variam desde emissão de um comportamento até o fornecimento de um modelo para que a criança repita; a criança pede, por sua vez, indicações de comportamentos a serem emitidos. Conclui que as crianças falam mais sobre suas possibilidades ou não de autocontrole citando sempre a recompensa. As mães investigam se a criança vai se autocontrolar ou não e as razões para tal, sugerindo regras para o comportamento da criança no intuito de ocupá-la e levá-la a esperar pela recompensa (AU)