A influência das características maternas e obstétricas no perfil neonatal / The influence of maternal and obstetric characteristics on the neonatal profile / La influencia de las características maternas y obstétricas en el perfil neonatal

Objetivo: descrever a relação entre as características maternas e obstétricas com as condições de nascimento dos recém-nascidos. Método: estudo transversal, com abordagem quantitativa, que utilizou a técnica documental retrospectiva. Os dados são relativos aos partos ocorridos em uma instituição pública do estado do Rio de Janeiro (RJ), entre janeiro e junho de 2015. Resultados: analisaram-se 723 partos, sendo 70,1% considerados a termo, e a via de parto abdominal ocorreu em 48,7% dos nascimentos. Dentre as adolescentes, 20% dos partos foram considerados pré-termo. Dos recém-nascidos com APGAR de 3 a 6, 67,4% nasceram por via abdominal e os que obtiveram maior percentual de sofrimento grave foram os considerados pré-termo (40%); 5,7% dos recém-nascidos foram classificados com PIG. As Mulheres adultas jovens foram as que os recém-nascidos obtiveram melhor índice APGAR no 1° e no 5° minuto. Conclusão: há influência das características maternas e obstétricas no perfil neonatal e na vitalidade do recém-nascido logo após o parto. Tal fato ratifica que as políticas públicas vigentes devem ser cumpridas a fim de qualificar a atenção ao parto e nascimento baseados na premissa de que parir e nascer são eventos fisiológicos e merecem atenção e qualificação profissional.(AU)

Objective: To describe the relationship between maternal and obstetric characteristics with the birth conditions of newborns. Method: Cross-sectional study, quantitative approach with retrospective documentary technique. The data are related to the births that took place in a public institution in the state of Rio de Janeiro (RJ), between January and June 2015. Results: 723 births were analyzed, 70.1% of which were considered at term, and the abdominal delivery occurred in 48.7% of births. Among adolescents, 20% of deliveries were considered preterm. Of the newborns with APGAR from 3 to 6, 67.4% were born via the abdominal route, and those who obtained the highest percentage of severe suffering were those considered preterm (40%), 5.7% of the newborns were classified with PIG. Young adult women were the ones that newborns had the best APGAR index in the 1st and 5th minute. Conclusion: There is an influence of maternal and obstetric characteristics on the neonatal profile and the newborn's vitality shortly after delivery. This fact ratifies that the current public policies must be complied with to qualify the care for childbirth and birth based on the premise that giving birth and birth are physiological events and deserve attention and professional qualification.(AU)

Objetivo: Describir la relación entre las características maternas y obstétricas con las condiciones de nacimiento de los recién nacidos. Método: Estudio transversal, con abordaje cuantitativo con técnica documental retrospectiva. Los datos se relacionan con los partos ocurridos en una institución pública del estado de Río de Janeiro (RJ), entre enero y junio de 2015. Resultados: Se analizaron 723 partos, de los cuales el 70,1% se consideraron a término, el parto abdominal ocurrió en el 48,7% de los nacimientos. Entre las adolescentes, el 20% de los partos se consideraron prematuros. De los recién nacidos con APGAR de 3 a 6, el 67,4% nacieron por vía abdominal y los que obtuvieron mayor porcentaje de sufrimiento severo fueron los considerados pretérmino (40%), el 5,7% de los recién nacidos fueron clasificados con PIG. Las mujeres adultas jóvenes fueron las que tuvieron el mejor índice APGAR en los recién nacidos en el 1º y 5º minuto. Conclusión: Existe una influencia de las características maternas y obstétricas en el perfil neonatal y en la vitalidad del recién nacido poco después del parto. Este hecho ratifica que deben cumplirse las políticas públicas vigentes para calificar la atención al parto y al nacimiento bajo la premisa de que el parto y el nacimiento son eventos fisiológicos y merecen atención y calificación profesional.(AU)

Avaliação do debriefing na simulação clínica no ensino em enfermagem / Nursing education: evaluating the effectiveness of debriefing in clinical simulation

Objetivo: avaliar o debriefing na prática simulada de graduandos de enfermagem. Método: estudo quantitativo em duas etapas: Etapa 1 ­ Realização de cenário de simulação clínica. Etapa 2 ­ Aplicação da Escala de Avaliação do Debriefing associado à Simulação (EaDaS). Todos os aspectos éticos foram atendidos. Resultados: participaram do estudo 36 (100,0%) graduandos de enfermagem. Desses, 27 (75,0%) relatou nunca ter participado de simulação. Na avaliação do debriefing associado à simulação, o escore geral obtido foi de 4,41 (DP=0,25), correspondendo ao percentual de 85,4% de impacto positivo. A maioria dos graduandos 25 (69,4%) confirmou que o debriefing auxiliou no desenvolvimento da capacidade para a tomada de decisões acertadas. Conclusão: a avaliação do debriefing foi positiva na simulação cínica, possibilitando melhorias no desempenho e aprendizado dos acadêmicos. (AU)

Objective: To evaluate the debriefing in the simulated practice of nursing undergraduates. Method: Quantitative study in two steps: Step 1 - Realization of the clinical simulation scenario. Step 2 - Application of the Simulation Debriefing Assessment Scale (EaDaS). All ethical aspects were met. Results: 36 (100.0%) nursing undergraduates participated in the study. Of these, 27 (75.0%) reported never having participated in the simulation beforehand. In the evaluation of debriefing associated with the simulation, the overall score obtained was 4.41 (SD = 0.25), corresponding to a percentage of 85.4% of positive impact. Most undergraduates 25 (69.4%) confirmed that debriefing assisted in developing the ability to make the right decisions. Conclusion: The evaluation of debriefing was positive in the clinical simulation, allowing improvements in the performance and learning of the students. (AU)

Objetivo: Evaluar la información en la práctica simulada de estudiantes de pregrado en enfermería. Método: estudio cuantitativo en dos pasos: Paso 1 - Realización del escenario de simulación clínica. Paso 2: aplicación de la escala de evaluación de simulación de informes (EaDaS). Todos los aspectos éticos se cumplieron. Resultados: 36 (100.0%) estudiantes universitarios de enfermería participaron en el estudio. De estos, 27 (75.0%) informaron nunca haber participado en la simulación. En la evaluación de los informes asociados con la simulación, el puntaje general obtenido fue 4.41 (DE = 0.25), correspondiente a un porcentaje de 85.4% de impacto positivo. La mayoría de los estudiantes universitarios 25 (69.4%) confirmaron que la reunión de información ayudó a desarrollar la capacidad de tomar las decisiones correctas. Conclusión: La evaluación del informe fue positiva en la simulación cínica, permitiendo mejoras en el rendimiento y el aprendizaje de los estudiantes. (AU)