ABSTRACT
OBJETIVO: caracterizar e analisar o sistema fonético, o sistema fonológico e os traços distintivos alterados em diferentes gravidades do desvio fonológico. MÉTODOS: foram caracterizados e analisados os dados de fala de 145 crianças com idades entre 4:0 e 8:11 com diagnóstico de desvio fonológico. Elas foram submetidas à Avaliação Fonológica da Criança em que foram analisados: o inventário fonético, o sistema fonológico e os traços distintivos. As crianças foram agrupadas, conforme a gravidade do desvio fonológico, calculado por meio do Percentual de Consoantes Corretas. Os dados foram comparados e analisados entre os grupos, por meio do teste Kruskal-Wallis, ao nível de significância de 5%. RESULTADOS: no inventário fonético, notou-se que a média de fones ausentes foi maior no desvio grave, sendo as fricativas, as plosivas e as laterais, as classes mais ausentes. Da mesma forma, no sistema fonológico observou-se que o desvio grave esteve mais prejudicado, apresentando uma média maior de alteração para todas as classes de fonemas analisados em todas as posições que podem ocorrer na sílaba e na palavra. Para os traços distintivos houve diferença estatisticamente significante entre os graus de desvio, estando mais alterados no desvio grave e menos alterados no desvio leve. CONCLUSÃO: quanto mais graves forem os desvios de fala, mais alterações e ausência de sons serão percebidos em relação ao inventário fonético e ao sistema fonológico. Os resultados obtidos neste estudo reforçaram a importância de se conhecer as características qualitativas de cada um dos graus de desvio fonológico. .
PURPOSE: to characterize and to analyze the phonetic system, the phonological system and the altered distinctive features in different severities of phonological disorder. METHODS: speech data from 145 children with ages between 4:0 and 8:0 diagnosed with phonological disorders were analyzed. They were submitted to the Child's Phonological Assessment to observe: the phonetic inventory, the phonological system and the distinctive features. The children were grouped according to the severity of the phonological disorder, calculated through the Percentage of Correct Consonants. The data were compared and analyzed among the groups through the Kruskal-Wallis test, with significance level of 5%. RESULTS: in the phonetic inventory, it was noticed that the average of absent phones was higher in the severe disorder. The fricative, the plosives and the laterals were the most absent classes. In the same way, in the phonological system it was observed that the severe disorder was the most damaged, with the highest average of alteration for all analyzed classes of phonemes in all possible syllable and word positions. For the distinctive features, there was statistically significant difference among the disorder degrees, with more alterations in the severe disorder and less alterations in the mild disorder. CONCLUSION: as more severe the speech disorders are, more alterations and absence of sounds will be perceived in relation to the phonetic inventory and to the phonological system. The results which were obtained in this study reinforce the importance of knowing the qualitative characteristics of each degree of phonological disorder. .
