ABSTRACT
INTRODUÇÃO: Nas últimas décadas, os estudos dos processos das psicoterapias aumentaram significativamente nosso conhecimento sobre os mecanismos de ação subjacentes ao encontro terapêutico. Entre os vários instrumentos e métodos para avaliar o processo terapêutico, destacamos o Psychotherapy Process Q-Set1. O PQS compreende 100 itens que descrevem as características do paciente, do terapeuta e da sua interação, podendo ser aplicado para descrever o processo de uma única terapia ou de um grupo de terapias. O uso de PQS requer treinamento intensivo. Idealmente, o aluno deve discutir as dificuldades e dúvidas com outros avaliadores experientes, a fim de esclarecer o seu uso e clarificar os significados sutis. Esta breve comunicação descreve um treinamento baseado na internet e o processo de aprendizagem de duas pesquisadoras com diferentes níveis de experiência com o PQS. RESULTADOS e DISCUSSÃO: O progresso do treinamento, baseado em valores de confiabilidade (correlação de Pearson) entre o avaliador sênior e as pesquisadoras demonstra que o treinamento via internet pode ser uma alternativa para pesquisadores localizados longe dos grandes centros de pesquisa em psicoterapia. Esse tipo de treinamento em investigação é suscetível de ser replicado com sucesso em outros grupos e, possivelmente, com outros métodos de pesquisa em psicoterapia.(AU)
INTRODUCTION: In recent decades, psychotherapy process studies have been adding significantly to our knowledge about the mechanisms of action underlying the therapeutic encounter. Among the various instruments and methods developed to assess the therapeutic process, we highlight the Psychotherapy Process Q-set1. The PQS comprises 100 items that describe characteristics of the patient, therapist and their interaction and may be applied to describe either the process of a single therapy or a group of therapies. The use of PQS requires intense training. Ideally, the learner should have the opportunity to discuss difficulties and doubts with other experienced raters in order to clarify its use and subtle meanings. This brief communication aims to describe an internet-based training and the learning process of two PQS trainees with different levels of experience. RESULTS and DISCUSSION: The training progression, based on reliability values (Pearson correlation) between senior rater/teacher and both trainees demonstrates that the PQS internet-based training through internet communication can be a promising alternative for researchers who are located far from major centers of psychotherapy research. This kind of research training is likely to be successfully replicated in other groups and possibly with other psychotherapy research methods.(AU)