ABSTRACT
O presente trabalho teve como objetivo principal a inserção da teoria psicanalítica no universo escolar a partir da análise da produção científica (resumos) sobre este termo. Foi efetuada uma análise em 18 resumos científicos selecionados e presentes em duas Bases de Dados. O material foi trabalhado, através de uma análise, quantitativa e qualitativa. Os principais resultados indicaram haver carência de pesquisa em relação ao tema estudado. Os tópicos estudados se relacionaram às dificuldades de aprendizagem dos alunos. As propostas de intervenção teriam por igual interesse as questões preventivas e remediativas. A presente pesquisa mostrou ainda que falta à Psicanálise desenvolver bases sólidas para se inserir ao contexto escolar e as suas demais dimensões (família, relação professor-aluno, etc.). Entretanto, os estudos demonstraram que novas ações psicanalíticas estariam sendo desenvolvidas dentro de um contexto pedagógico e preventivo (AU)
