ABSTRACT
Introdução: As políticas públicas sobre as práticas corporais e atividade física (PCAF) tem ganhado notoriedade a nível internacional. No Brasil, o Sistema Único de Saúde, incorpora a PCAF na agenda política, apresentando a relevância na produção do cuidado e promoção da saúde. Objetivo: Analisar as percepções sobre as práticas corporais dos profissionais de Educação Física e usuários de grupo de práticas corporais da Estratégia Saúde da Família de Sobral/CE. Metodologia: A pesquisa qualitativa é desenvolvida a partir da avaliação de quarta geração, tipo responsivo, através da interação das entrevistas e negociação consensos e dissensos. Foram entrevistados nove profissionais de Educação Física e cinco integrantes do grupo Corpo e ação. Nessa pesquisa, o método foi adaptado para construção em sete passos: contrato com o campo, organização da avaliação, identificação dos grupos de interesse, desenvolvimento de construções conjuntas, ampliação das construções conjuntas, preparação da agenda de negociação e execução da negociação. Resultados e discussão: A percepção dos usuários é de acolhimento e longitudinalidade através das PCAF, tendo caráter de cuidado, relacional e terapêutico. Os profissionais apresentam a compreensão de saúde ampliada, diversidade das práticas e atuação interprofissional, as quais muitas são reforçadas pelo estudo continuado, principalmente, na residência. Considerações finais: As práticas corporais nesse espaço tornam assegurador de vínculos por proporcionar o espaço grupal como garantia do elo para o cuidado integral e ampliado. Além de transpassar as visões hegemônicas do corpo biológico e epidemiológico e suprir visões dualistas, apesar das dificuldades pontuadas.
Introduction: Public policies on physical activity and body practices have gained notoriety internationally. In Brazil, the Brazilian Unified Health System incorporates the physical activity and body practices in the political agenda, presenting the relevance in the production of care and health promotion. Objective: To analyze the perceptions about body practices of Physical Education professionals and users of a body practice group of the Family Health Strategy of Sobral/CE. Methodology: The qualitative research is developed from the fourth generation assessment, responsive type, through the interaction of interviews and negotiation of consensus and dissensus. Nine Physical Education professionals and five members of the Body and Action group were interviewed. In this research, the method was adapted for construction in seven steps: contract with the field, organization of the evaluation, identification of interest groups, development of joint constructions, expansion of joint constructions, preparation of the negotiation agenda, and execution of the negotiation. Results and discussion: The users' perception is of welcoming and longitudinality through the physical activity and body practices, having a caring, relational, and therapeutic character. The professionals present an understanding of expanded health, diversity of practices, and interprofessional performance, which many are reinforced by continued study, especially in residency. Final Considerations: The body practices in this space make it possible to ensure bonds by providing the group space as a guarantee of the link for the integral and expanded care. Besides overcoming the hegemonic views of the biological and epidemiological body and overcoming dualistic views, despite the difficulties pointed out.
Introducción: Las políticas públicas sobre actividad física y prácticas corporales han ganado notoriedad internacionalmente. En Brasil, el Sistema Único de Salud, incorpora la actividad física y prácticas corporales en la agenda política, presentando la relevancia en la producción de cuidados y promoción de la salud. Objetivo: Analizar las percepciones sobre las prácticas corporales de los profesionales de Educación Física y usuarios del grupo de prácticas corporales de la Estrategia de Salud de la Familia de Sobral/CE. Metodología: La investigación cualitativa se desarrolla a partir de la evaluación de cuarta generación, de tipo responsivo, mediante la interacción de entrevistas y negociación de consensos y disensos. Fueron entrevistados nueve profesionales de Educación Física y cinco miembros del grupo Cuerpo y Acción. En esta investigación, el método fue adaptado para la construcción en siete etapas: contrato con el campo, organización de la evaluación, identificación de los grupos de interés, desarrollo de construcciones conjuntas, ampliación de las construcciones conjuntas, preparación de la agenda de negociación y ejecución de la negociación. Resultados y discusión: La percepción de los usuarios es de acogida y longitudinalidad a través del actividad física y prácticas corporales, teniendo un carácter asistencial, relacional y terapéutico. Los profesionales presentan la comprensión de la salud ampliada, diversidad de prácticas y actuación interprofesional, que muchas son reforzadas por el estudio continuado, especialmente en la residencia. Consideraciones finales: Las prácticas corporales en este espacio lo convierten en una garantía de vínculos al proporcionar el espacio grupal como garantía del vínculo para el cuidado integral y expandido. Además de superar las visiones hegemónicas del cuerpo biológico y epidemiológico y superar las visiones dualistas, a pesar de las dificultades señaladas.
Subject(s)
HumansABSTRACT
Objetivo: relatar as vivências e atividades desenvolvidas na "Casa Acolhedora do Arco" durante a edição 2015 do Projeto Vivências e Estágios na realidade do Sistema Único de Saúde (VER-SUS). Método: estudo descritivo, tipo relato de experiência das vivências de estudantes "versusianos" das categorias de Enfermagem, Psicologia e Educação Física do grupo IV de trabalho. Para o registro de informações e coleta de dados, utilizou o diário de campo e relatórios. O desenvolvimento das atividades foi fundamento no método do Círculo de Cultura de Paulo Freire seguindo de quatro encontros. Resultados: o primeiro encontro - apresentação dos participantes e mapeamento das palavras geradoras; o segundo encontro - aprofundamento das palavras geradoras; o terceiro encontro - reflexão/problematização sobre o papel social de ser mulher e mãe e o quarto encontro - expressão corporal, celebração sobre o sentido do apoio grupal e superação. Conclusão: o projeto VER-SUS Extensão propiciou, aos viventes, contribuir, de modo direto, no serviço de saúde de Sobral por meio da "Casa Acolhedora do Arco" Sobral onde se proporcionou o estímulo à produção de conhecimentos e sua aplicação de acordo com a realidade concreta observada no território.(AU)
Subject(s)
Humans , Male , Female , Students, Health Occupations , Unified Health System , Training Support , Health Human Resource Training , Health Services , Maternal and Child Health , Epidemiology, Descriptive , Women's Health , Crack Cocaine , Substance-Related DisordersABSTRACT
A formação de profissionais para o Sistema Único de Saúde (SUS) deve se ancorar em concepções de saúde, educação e trabalho que apontem para mudanças orgânicas no setor saúde. Nesse sentido, apresenta-se uma reflexão teórica e prática acerca dos conceitos sobre saúde, educação e trabalho que influenciam a proposta do PET-Saúde como ferramenta de educação pelo trabalho e estratégia indutora da formação para o SUS. Esta reflexão é fruto de rodas de conversa entre preceptores, monitores, tutores e coordenadores do Pró/PET-Saúde, em que se identificou a necessidade de um aprofundamento teórico-conceitual, de forma a conceber significado à prática cotidiana de atividades do PET-Saúde. Dessa forma, acredita-se que aprofundar as discussões, bem como mergulhar nos referenciais de saúde, educação e trabalho contribuem para a ampliação do olhar de todos os integrantes da rede tutorial acerca da relevância do PET-Saúde para a formação e para o cotidiano do trabalho.
The education of professionals for the Brazilian Health System (SUS) must be anchored in the concepts of health, education, and work that pointed to organic changes in the health sector. We present a theoretical-practical reflection about these concepts that are influences on the proposed PET-Health as an educational tool for labor and educational strategy for the SUS. This reflection is the result of conversation circles between tutors, monitors, preceptors, and coordinators of the Pro/PET-Health, where we identified the need for a theoretical-conceptual expansion; this would help define the meaning of the everyday PET-Health activities. Thereby, deeper discussions as well as to dive into in the health, education and labor references can contribute to changing the beliefs about all tutorial network members about the relevance of PET-Health in education and daily work.
La formación de profesionales para el Sistema Brasileño de Salud (SUS) debe anclarse en las concepciones de salud, educación y trabajo que apuntan a los cambios orgánicos en el sector salud. En este sentido, se presenta una reflexión teórica-práctica sobre los conceptos de salud, educación y trabajo que influyen en el PET-Salud como herramienta de educación en el trabajo y estrategia que induce la formación para el SUS. Esta reflexión es resultado de círculos de conversación entre tutores, monitores, preceptores y coordinadores del Pro-PET-Salud, que identificó la necesidad de una profundidad teórica-conceptual, con el fin de concebir un sentido de la práctica del PET-Salud. De esta manera, se cree que profundizar las discusiones y las referencias de salud, educación y trabajo contribuyen para la expansión de la mirada de miembros de la red tutorial sobre la relevancia del PET-Salud para la formación y el trabajo diario.
Subject(s)
Health Education , National Health Programs , Health Personnel/education , Teaching Care Integration Services , Unified Health SystemABSTRACT
O presente ensaio foi construído a partir de experiências práticas em uma Companhia do Batalhão da Polícia Militar do Ceará e objetiva discutir a relação existente entre a rotina do trabalho da Polícia Militar do Ceará em detrimento de sua qualidade de vida. Para isto, foi necessário: Identificar a repercussão da rotina de trabalho com a prática de exercícios físicos; apreender possíveis fatores de estresse presentes na prática profissional dos policiais militares; compreender a repercussão do trabalho no cotidiano dos policiais militares.
The present text was constructed from experience practical in one Company of the Battalion of Policy Military of Ceara and objective to discuss the relationship between the routine work of Policy Military of Ceara in detriment of the your quality of life. For this, was necessary: Identify the impact of routine work with physical exercise; learn possible factors of stress that are present in the practice professional of the military police; understand the impact of the work in everyday military police.
El presente texto se construye a partir de la experiencia práctica en una compañía del batallón de la Política Militar de Ceará y el objetivo de discutir la relación entre el trabajo rutinario de la Política Militar de Ceará, en detrimento de la calidad de vida. Para ello, era necesario: Identificar el impacto del trabajo de rutina con el ejercicio físico; aprender posibles factores de estrés que están presentes en la práctica profesional de la policía militar; entender el impacto de la obra en la policía militar de todos los días.
Subject(s)
Humans , Occupational Health , Quality of Life , Police , Occupational Stress , PsychotherapyABSTRACT
Fruto da experiência de duas universidades públicas e uma privada, o Projeto de Extensão Liga Saúde da Família (LSF) constitui-se numa estratégia de gestão participativa no campo da formação de profissionais da área da saúde, com base nos conceitos de educação permanente em saúde, educação popular em saúde, equipe multiprofissional e interdisciplinar, atenção primária à saúde, promoção da saúde, estratégia saúde da família, metodologias participativas de pesquisa e atuação inserida no território vivo. Este relato apresenta a experiência da integração ensino-serviço-comunidade por meio do Projeto de Extensão Liga Saúde da Família, no contexto do Sistema Municipal de Saúde Escola (SMSE), em Fortaleza-Ceará, que dialoga com a gestão participativa no Sistema Único de Saúde (SUS). Esta proposta do LSF foi implantada no SMSE a partir de uma ação apoiada pelo sistema de saúde de Fortaleza que visa potencializar os espaços de co-gestão docente-assistencial, por meio da proposta do método da roda e da tenda invertida. O protagonismo dos integrantes e da comunidade na construção das atividades do projeto e a ampliação do olhar crítico sobre a realidade social e do trabalho em saúde estão entre os maiores avanços surgidos dessa experiência. Esse projeto permitiu a integração ensino - serviço - comunidade, atendendo a uma perspectiva de gestão participativa e dialógica.(AU)
Subject(s)
Community Participation , Unified Health System , Public Policy , Health Management , Primary Health Care , Health Promotion , Teaching , Education , BrazilABSTRACT
Fruto da experiência de duas universidades públicas e uma privada, o Projeto de Extensão Liga Saúde da Família (LSF) constitui-se numa estratégia de gestão participativa no campo da formação de profissionais da área da saúde, com base nos conceitos de educação permanente em saúde, educação popular em saúde, equipe multiprofissional e interdisciplinar, atenção primária à saúde, promoção da saúde, estratégia saúde da família, metodologias participativas de pesquisa e atuação inserida no território vivo. Este relato apresenta a experiência da integração ensino-serviço-comunidade por meio do Projeto de Extensão Liga Saúde da Família, no contexto do Sistema Municipal de Saúde Escola (SMSE), em Fortaleza-Ceará, que dialoga com a gestão participativa no Sistema Único de Saúde (SUS). Esta proposta do LSF foi implantada no SMSE a partir de uma ação apoiada pelo sistema de saúde de Fortaleza que visa potencializar os espaços de co-gestão docente-assistencial, por meio da proposta do método da roda e da tenda invertida. O protagonismo dos integrantes e da comunidade na construção das atividades do projeto e a ampliação do olhar crítico sobre a realidade social e do trabalho em saúde estão entre os maiores avanços surgidos dessa experiência. Esse projeto permitiu a integração ensino - serviço - comunidade, atendendo a uma perspectiva de gestão participativa e dialógica.
