Estudo exploratório sobre as concepções e estratégias de intervenção de professores em face do bullying escolar / An exploratory study of teachers’ conceptions and intervention strategies in the face of school bullying / Estudio exploratorio sobre las concepciones y estrategias de intervención de profesores frente al bullying escolar

Este estudo qualitativo objetivou identificar o conhecimento de professores do 6º ano do ensino fundamental sobre o bullying e as intervenções por eles desenvolvidas. Participaram dez professores, e os dados foram coletados por meio de questionários estruturados. As análises seguiram os pressupostos da análise de conteúdo, em sua modalidade temática. Verificou-se, nos resultados, uma compreensão insuficiente dos professores que incidia na capacidade de identificação e na maneira como intervinham nos episódios de bullying entre os alunos. Depreende-se que o bullying constitui um aspecto importante a ser trabalhado com os professores, considerando a proximidade com a questão e o papel essencial que podem assumir no seu enfrentamento.

This qualitative study’s aim was to identify the knowledge of 6th grade teachers concerning bullying and interventions they developed. A total of ten teachers were included and data were collected using structured questionnaires. The analyses followed the assumptions of thematic content analysis. The results revealed that teachers had a poor understanding of the problem, which affected their ability to identify and intervene in bullying situations faced by students. It appears that bullying is an important aspect to be discussed with teachers considering their proximity to the problem and the essential role they can play helping students to overcome it.

Este estudio cualitativo tuvo por objetivo identificar el conocimiento que tienen los profesores de 6º año de enseñanza primaria sobre el bullying y las intervenciones desarrolladas por ellos. Participaron diez profesores y los datos fueron colectados a través de cuestionarios estructurados. Los análisis siguieron las bases del análisis de contenido en su modalidad temática. En los resultados se comprobó una comprensión insuficiente de los profesores que se enfocaban en la capacidad de identificación y en la manera como intervenían en los episodios de bullying entre los alumnos. Se deduce que el bullying constituye un aspecto importante para ser trabajado junto a los profesores, considerando la proximidad con la cuestión y el rol esencial que pueden asumir al enfrentarlo.

O controle das doenças transmissíveis na escola: uma abordagem crítica e reflexiva / The control of communicable diseases at school: a critical and thoughtful approach

Propöe uma abordagem crítica e reflexiva do controle das doenças transmissíveis na escola através de um treinamento baseado no processo pedagógico de problematizaçäo, destinado a profissionais de saúde e educaçäo, objetivando uma melhor articulaçäo entre escolas e serviços de saúde para a implantaçäo do Sistema de Vigilância Epidemiológica Escolar. Observa que 93,3 por cento dos alunos do treinamento aprovaram a abordagem pedagógica empregada e 80 por cento consideraram possível a implantaçäo de um Sistma de Vigilância Epidemiológica Escolar em seus serviços, sendo, portanto, proposta a continuidade desses treinamentos baseados na pedagogia da problematizaçäo

Encontros de escolares adolescentes em Ribeiräo Preto - SP; relato de experiência / School adolescent meetings in Ribeiräo Preto, Brazil

Relata a experiência vivida na organizaçäo de encontros para adolescentes no final do ano letivo escolar de 1990 e 1991, objetivando o entrosamento entre os jovens da rede oficial de ensino de Ribeiräo Preto, bem como oferecendo oportunidade para que os adolescentes pudessem discutir assuntos de seu interesse e apresentá-los de forma criativa. Esses encontros foram realizados durante todo um dia, contando com a coordenaçäo e orientaçäo de uma equipe multidisciplinar e serviram como subsídio para a montagem dos grupos de adolescentes por áreas geográficas da cidade

Característica do saber da enfermagem na área de saúde escolar: análise de seu discurso / On the characteristics of knowlege in nursing in the area of school health: an analysis of its intentions

Fundamenta-se no método dialético, com o objetivo de analisar a produçäo do conhecimento das enfermeiras na área de saúde escolar bem como indicar algumas tendências que têm norteado a produçäo deste conhecimento através da análise de discurso hegemônico, presente em artigos publicados na Revista Brasileira de Enfermagem (REBEN), no período de 1932-1980. Outras fontes foram pesquisadas como teses de enfermagem do Centro de Estudos e Pesquisas em Enfermagem (CEPEN), visando complementar nossas investigaçöes. Realizamos também um levantamento bibliográfico da Revista Paulista de Enfermagem a partir de seu primeiro número ou seja na década de 80

Programa de assistência primária de saúde escolar: visäo de diretores de escolas municipais de Ribeiräo Preto, SP / School Health Primary Care: as school principals see it in Ribeiräo Preto, State of Säo Paulo, Brazil

O Programa de assistência primária de saúde escolar (PROASE), vem atuando em Ribeiräo Preto há aproximadamente 10 anos. O trabalho, cujo enfoque primordial é nos aspectos educativos e preventivos, é desenvolvido por enfermeiras, psicólogas, médicos, fonoaudióloga, dentistas e auxiliares de enfermagem. Foram ouvidos os diretores das unidades Escolares Municipais, onde o Programa foi incorporado há 10 meses, cujos depoimentos, analisados dentro da modalidade qualitativa de pesquisa, apresentaram algumas convergências.