ABSTRACT
O estudo descreve o julgamento da translucência relativa de substantivos, verbos e modificadores em quatro Sistemas de Comunicação Alternativa e Suplementar (Bliss, PIC, PCS e ImagoAnaVox) por meio do emprego de um software (Sonda) que apresentava os símbolos e registrava a pontuação atribuída, o tempo de julgamento, e o número de repetições demandadas. O experimento foi conduzido com universitários ingênuos aos símbolos dos sistemas de comunicação, que julgaram os substantivos como mais icônicos do que os verbos, e estes mais icônicos do que modificadores, o que sugere efeito de categoria gramatical sob a imageabilidade; além disso, entre os Sistemas de Comunicação Alternativa e Suplementar, símbolos Bliss foram julgados como menos icônicos.(AU)
Subject(s)
/psychology , Students/psychology , SoftwareABSTRACT
O estudo descreve o julgamento da translucência relativa de substantivos, verbos e modificadores em quatro Sistemas de Comunicação Alternativa e Suplementar (Bliss, PIC, PCS e ImagoAnaVox) por meio do emprego de um software (Sonda) que apresentava os símbolos e registrava a pontuação atribuída, o tempo de julgamento, e o número de repetições demandadas. O experimento foi conduzido com universitários ingênuos aos símbolos dos sistemas de comunicação, que julgaram os substantivos como mais icônicos do que os verbos, e estes mais icônicos do que modificadores, o que sugere efeito de categoria gramatical sob a imageabilidade; além disso, entre os Sistemas de Comunicação Alternativa e Suplementar, símbolos Bliss foram julgados como menos icônicos.
Subject(s)
Communication Aids for Disabled , Students/psychology , SoftwareABSTRACT
Esta tese faz parte de um trabalho de pesquisa e desenvolvimento de sistemas computadorizados de avaliação, ensino e comunicação aplicados à pesquisa, clínica e educação na (re)habilitação de crianças com severos distúrbios motores e de fala. Temcomo objetivo desenvolver novos instrumentos para avaliar e intervir clinicamente, e verificar sua eficácia por meio de estudos experimentais rigorosos. O Estudo I analisou o acesso aos símbolos nos tabuleiros de comunicação em função dasestruturas dos tabuleiros e das características dos símbolos. Foram analisados os efeitos de posição, composição, coloração, e categoria gramatical dos ítens sobre tempo e acerto na busca de símbolos em tabuleiros por usuário com paralisiacerebral. Os resultados mostraram que a escolha dos símbolos era fortemente afetada pela posição do símbolo na prancha, o que limitava as possibilidades de expansão do tabuleiro. Tais resultados levaram a decisão de substituir o tabuleiro decomunicação deste rapaz por um sistema de comunicação computadorizado. Foi decidido usar a versão computadorizada de Bliss (Bliss-Comp), um sistema desenvolvido em nosso laboratório. Dado que esta versão continha 3.000 símbolos, ao passo que otabuleiro inicial possuía somente 234, foi necessário desenvolver um sistema computadorizado para o ensino de símbolos Bliss. O Estudo 2 comparou a eficácia relativa de emparelhar o símbolo ao seu vocábulo (SV), sua figura (SF), ou sua palavraescrita (SP). A eficácia foi avaliada em termos de desempenho no treino (tempo médio, tempo total, freqüência de erros e de tentativas), e de desempenho no teste (proporção de acerto, tempo médio de acerto e tempo médio). Resultados mostraramque a associação Símbolo-Vocábulo foi superior às outras. De forma a adaptar com sucesso os sistemas de comunicação para crianças com severos distúrbios motores e de fala, é necessário desenvolver sistemas de avaliação computadorizados capazes...(AU)
Subject(s)
Hypermedia , Cerebral Palsy , Psychometrics , Hypermedia , Cerebral Palsy , PsychometricsABSTRACT
Este trabalho consiste na validacao da adaptacao computadorizada do Teste de Vocabulario por Imagens Peabody. Descreve a adaptacao computadorizada e oferece dados preliminares de validacao. E o ultimo de uma serie de tres artigos dedicados a descricao do desenvolvimento e validacao das adaptacoes computadorizadas de alguns testes psicometricos padrao, objetivando permitir a avaliacao de habilidades cognitivas de criancas com severos disturbios motores e de comunicacao, a quem os mesmos testes, em suas formas tradicionais, nao podem ser aplicados. Os resultados deste estudo indicam que, na impossibilidade de aplicacao do teste na versao tradicional, como no caso de alguns paralisados cerebrais, a versao computadorizada podera ser usada para obtencao de informacoes sobre a extensao do vocabulario receptivo-auditivo da crianca.
Subject(s)
Cerebral Palsy , Psychometrics , Communication Disorders , Cognitive Psychology , Cerebral Palsy , Psychometrics , Communication Disorders , Cognitive PsychologyABSTRACT
Avalia no estudo 1, a iconicidade relativa de substantivos, verbos e modificadores em 4 sistemas de comunicação (Bliss, PIC, PCS e Imagovox), por pontuação atribuída, tempo de julgamento e repetições solicitadas em 3 experimentos: 1- com universitários a pontuação é menor em Bliss que nos demais, e menor em modificadores que em verbos e substantivos, sugerindo efeito de imageabilidade; 2- a pontuação de Bliss é maior para chineses que para brasileiros; 3- com paralisado cerebral, usuário de Bliss, a pontuação é equivalente entre os sistemas e o tempo é menor em Bliss. No estudo 2 analisa efeitos de posição, composição, coloração e categoria gramatical dos itens sobre tempo e acerto na busca de símbolos em tabuleiros de comunicação Bliss pelo mesmo usuário. Faz 5 análises: 1- acerto e função da interação entre as 4 variáveis, e tempo só não é função de coloração; 2- a distribuição temporal de acertos é estável e a de tempo de busca declinante (eficiência crescente); 3- os erros de viés de posição superam os de não-viés; a coloração diminui erros, mas aumenta viés de posição; 4- a coloração do item solicitado afeta a do escolhido mesmo em erros e erros de viés; 5- demonstra controle silábico em palavras isoladas: quanto maior a duração das palavras ouvidas, maior o comprimento das escolhidas (AU)
