ABSTRACT
Introducción: el idioma inglés ocupa un lugar entre las disciplinas académicas que forman parte de los estudios de las Ciencias Médicas. En la educación médica superior cubana, los objetivos educacionales constituyen la categoría rectora del proceso docente-educativo; pero no hay dudas de que la evaluación influye en lo que enseñamos y determina de manera directa lo que los educandos aprenden. Objetivo: se realizó una investigación con el objetivo de valorar la evaluación del aprendizaje. Método: se entregó a 10 profesores del Departamento de Inglés de la Universidad de Ciencias Médicas de Ciego de Ávila una propuesta metodológica para potenciar la evaluación del aprendizaje en las Clases Prácticas Integrales de la Lengua Inglesa. Resultados: se considera muy adecuada la estrategia metodológica para potenciar la evaluación en las Clases Prácticas Integrales de la Lengua Inglesa. Conclusiones: esta estrategia repercute de manera positiva en el mejoramiento del desempeño de los estudiantes y profesores(AU)
Introduction: the English language has a place among the academic disciplines that are part of the studies of Medical Sciences. in Cuban higher medical education, the educational objectives are the governing category of the educational process; but there is no doubt that evaluation influences what we teach and directly determines the way that students learn. Objective: an investigation was carried out to assess the evaluation of learning. Method: in order to foster the evaluation in the English teaching process, a methodological strategy was proposed and provided to the English staff. Results: it is considered very appropriate the methodological strategy to strengthen comprehensive evaluation in the Integrated Practical English Language Lessons. Conclusions: this strategy has a positive effect on improving the performance of students and teachers(AU)
