ABSTRACT
CES - MEDICINA, es el órgano de difusión de la Facultad de Medicina del Instituto de Ciencias de la Salud.Al retirarme de la Rectoría, quiero proponer unas reflexiones sobre el quehacer de la Institución.El CES es primordialmente una entidad educativa de nivel superior, esto quiere decir que la misión de formar profesionales de la salud de alta calidad humana y profesional, ocupa su mayor esfuerzo y dedicación.El proceso educativo ha cambiado?Educar es tan antiguo como el ser humano. La esencia de la acción de educar y formar no puede variar; no así los métodos o instrumentos...
Subject(s)
Universities , Research Support as Topic , ResearchABSTRACT
Quizá no hay hoy en día un tema en bioética de más interés y controversia que las técnicas que se emplean en el proceso de la reproducción humana. No sólo la comunidad científica sino el público se muestran, por un lado, asombrados del dominio que ha logrado el hombre para manipular el proceso más misterioso de la transmisión de la vida y, por otro, se perciben temerosos e inquietos por la amenaza que ésta técnicas implican para la integridad del ser humano en caso de no ser usados responsablemente...
Subject(s)
Humans , Ethics, Medical , Morale , Reproductive Techniques, Assisted , Principle-Based Ethics , Reproductive MedicineABSTRACT
La prestación de servicios de salud en Colombia está sufriendo cambios fundamentales, por lo cual parece importante hacer una reflexión sobre economía y ética en la prestación de los servicios de salud. Antes de iniciar la reflexión, conviene establecer unas premisas que sirvan de fundamentación. La economía, como toda ciencia, debe estar regida por principios éticos para que sirva a la promoción del ser humano. La presentación de servicios, como actividad económica que es, debe hacerse dentro de unas normas de justicia y beneficio social. ¿Cuánta debo cobrar por un servicio? ¿Cuánta ganancia debe reportarme esta actividad? Son preguntas cuyas respuestas tienen un fundamento ético innegable...
Subject(s)
Ethics, Institutional , Ethics, Professional , Health Care Economics and Organizations , Health ServicesABSTRACT
Un médico en 1990 se encuentra en condiciones totalmente distintas al médico en la Edad Media. Este poseía unos pocos incunables pero tenía mucho tiempo para leerlos; el médico moderno tiene acceso a una cantidad asombrosa de literatura pero carece de tiempo para leerla. ¡Paradojas de la civilización! El conocimiento médico crece a un ritmo exponencial. Según el estudio de Bernier se publican aproximadamente tres millones y medio de artículos biomédicos anualmente y si un profesional quisiese conocer lo más importante de esta literatura, necesitaría leer cinco mil artículos por día. Por otro lado la memoria es frágil; la capacidad de almacenamiento de la mente es muy limitada aunque para algunos esto es una ventaja. La amnesia era, para los griegos, un regalo que los dioses daban a algunos privilegiados. Más dramático se vuelve lo anterior si contemplamos la velocidad con que progresa el conocimiento biomédico. Lo que hoy es verdad, mañana es cuestionable y pasado mañana falso. El conocimiento, dicen los chinos, se degrada más fácil que el pescado. Es por esto que toda lectura científica debe hacerse con cuidado. Siguiendo con el mismo simil, al leer un artículo científico se debe tener igual cuidado que al comer un pescado con espinas. Todo lo anterior nos lleva a concluir que para el profesional médico la adquisición, conservación y renovación del conocimiento es algo muy importante para lo cual se requiere llevar a cabo estrategias muy claras y efectivas. Lo primero es SELECCIONAR muy conscientemente las áreas de interés. Cada persona debe escoger sus ignorancias. Áreas a las cuales renuncia alegremente; campos del saber humano que no le molesta saberse ignorante...
Subject(s)
Education, Medical, Undergraduate , Education, Medical, Graduate , Schools, Medical , Health Knowledge, Attitudes, Practice , Information Systems , KnowledgeABSTRACT
Presentación de un análisis ordenado de un problema de gran actualidad, la latrogenia en el ejercicio profesional médico. Se parte del esclarecimiento del término y una aproximación a la frecuencia del problema. Se divide la latrogenia en tres clases: la producida por las palabras y actitudes del médico, la que resulta como consecuencia de la formulación de fármacos y la desencadenada por procedimientos. Se analiza cada una de ellas. En último término se destacan los factores predisponentes y las medidas de prevención que permitan impactar el problema, aunque sea imposible su erradicación...
Subject(s)
Ethics, Medical , Iatrogenic Disease , Medical Errors , Physician-Patient RelationsABSTRACT
Este manual para el examen físico del normal es una aportación fundamental a la enseñanza de la Semiología. No existe ningún manual de esta clase con el cual el estudiante aprenda la teoría y destrezas necesarias para ejecutar la inspección de una persona sana. Es pues, el manual del Dr. Uribe, la consulta obligada de todo alumno que se prepara para el inicio de la clínica. La organización curricular corriente introduce de una vez al estudiante a la Semiología, lo cual es inconveniente, dado que no se tiene la referencia de la normalidad. Sise da una enseñanza del examen físico del normal se aprende el concepto de normalidad y es más fácil para el alumno comprender el fenómeno de lo patológico. El manual está ampliamente ilustrado con esquemas y dibujos hechos por el autor, los cuales facilitan enormemente la comprensión de los temas tratados. El Dr. Uribe, como docente de la Facultad de Medicina del Instituto CES, preparó este manual que ha tenido amplia acogida en todas las Facultades de Medicina del país. A su diligencia y vocación docente debemos este gran aporte a la educación médica de nuestro país...
Subject(s)
Handbook , Homeopathic Semiology , Physical ExaminationABSTRACT
El libro está basado en los apuntes con los cuales el autor dictó el curso de Etica Médica a los alumnos del VII semestre de Medicina del Instituto de Ciencias de la Salud de Medellín, Colombia. Propone una ética natual no opuesta a la moral de las diferentes religiones pero que sí obliga a todo médico con independencia de su propia creencia religiosa. En la primera parte aborda aspectos de la ética de la medicina general (naturaleza, justificación, principios y necesidad) y en la segunda introduce elementos de la ética médica particular como son la relación médico-paciente-sociedad, el consentimiento idóneo, la manipulación del paciente y el secreto profesional
