ABSTRACT
En diagnósticos realizados a estudiantes de las ciencias médicas, en la carrera de Tecnología de la Salud, se detectaron dificultades en el dominio de la comunicación escrita. El diagnostico se realizó en 40 estudiantes del primer año de las especialidades de Atención Estomatológica y Vigilancia y Lucha Antivectorial, en la Facultad de Ciencias Médicas Dr. Zoilo Enrique Marinello Vidaurreta, perteneciente a la Universidad de Ciencias Médicas de Las Tunas; el período analizado abarcó desde septiembre a marzo de 2014. Se emplearon los siguientes métodos y técnicas: revisión documental de informes de promoción, diagnóstico pedagógico y encuesta a estudiantes y profesores. Los resultados de la investigación evidenciaron el insuficiente conocimiento del empleo de las palabras homófonos en la expresión escrita. Por ello, se elaboró un folleto para desarrollar habilidades ortográficas en el empleo de los principales homófonos del idioma español, que en su escritura lleven las grafías b, v, s, c, z, x, y, ll, g, j, h. Se presentan los elementos esenciales del folleto (AU)
In diagnoses made to students of medical sciences, in the degree of health technology, difficulties were detected in the domain of written communication. The diagnosis was made to 40 students of the first year of the specialties of Dental Care and Vector Control and Surveillance, of "Dr. Zoilo Enrique Marinello Vidaurreta" Faculty of Medical Sciences of the University of Medical Sciences of Las Tunas. The study period ranged from September to March 2014. The following methods and techniques were used: documentary review of graduation reports, pedagogical diagnoses and surveys to students and teachers. The re sults of the research showed poor knowledge on the use of homophones in writing. Hence, a pamphlet was created to develop spelling skills in the use of the main homophones of the Spanish language that in their writing bear the graphemes b, v, s, c, z, x, y, ll, g, j, h. The essential elements of the pamphlet are presented (AU)
Subject(s)
Humans , Communication , AptitudeABSTRACT
La necesidad de motivar a los estudiantes por el aprendizaje en las diferentes asignaturas constituye un eslabón fundamental en el proceso docente educativo. Se realizó un estudio descriptivo para caracterizar la motivación por la asignatura de Matemática en los estudiantes de la carrera de Optometría y Óptica. Para ello se realizó un diagnóstico a 20 estudiantes del tercer año de la referida carrera, en la Filial de Ciencias Médicas Mario Muñoz Monroy, perteneciente a la Universidad de Ciencias Médicas de Las Tunas; el período de estudio abarcó desde septiembre de 2012 hasta enero de 2013. Para la caracterización de los estudiantes se emplearon los siguientes métodos y técnicas: revisión documental de informes de promoción, diagnóstico pedagógico y encuesta a estudiantes y profesores. Los resultados de la caracterización evidenciaron la falta de motivación de los estudiantes por la asignatura de Matemática e insuficiente rendimiento académico en el aprendizaje de la misma; permitió caracterizar además el nivel de conocimientos que poseen los estudiantes (AU)
The need to motivate the students to learn through the different subjects of the specialties of Health Technology is an essential component of the educational process. A descriptive study was carried out in order to describe the motivation for Mathematics in students majoring in Optometry and Optics. A diagnosis to 20 third-year students of the above specialty was made at Mario Muñoz Monroy Affiliated School of Medical Sciences of the University of Medical Sciences of Las Tunas, from September, 2012 to January, 2013. For the characterization of the students the following methods and techniques were used: document checking of grade reports, pedagogical diagnosis, and surveys to students and teachers. The characterization results revealed a lack of motivation among the students for Mathematics and a poor academic performance in the learning of the subject. The study provided information on the students knowledge level, what helped to determine the ones who made progress more efficiently and the ones who needed help (AU)
