ABSTRACT
O fenômeno da profissionalização de pessoas com deficiência é complexo e perpassa as contradições do sistema capitalista, a estrutura e interações sociais, o comportamento e psiquismo humano. Entre os desafios para a profissionalização de pessoas com deficiência elencam-se: postos precários, informais, baixa ou nenhuma remuneração, baixas escolaridade e qualificação técnica. A legislação traz avanços, porém o cumprimento é frágil e reducionista. Este trabalho apresenta possibilidades de contribuições da psicologia nos diferentes contextos: junto aos sujeitos com deficiências e seus familiares, à comunidade empresarial, às instituições e à sociedade civil, por meio da educação. Discute-se o tema expondo as limitações a partir dos diferentes sujeitos sociais e as contradições que coexistem nas políticas públicas, mas, sobretudo, aponta-se caminhos e propõe-se na psicologia importantes instrumentos para a inclusão.
The phenomenon of professionalization of disabled people is complex and goes beyond the contradictions of the capitalist system, social structure and interactions, behavior and the human psyche. Among the professionalization challenges for people with disabilities, we list the following: insecure and informal positions, minimal or no compensation, low education and qualifications. Legislation brings advances but its compliance is fragile and reductionist. This paper presents potential contributions from psychology, through education, in different contexts: together with disabled persons and their families, the business community, institutions, and civil society. We discuss the professionalization of people with disabilities; the limitations are exposed considering the different social subjects and the contradictions that exist in public policies. But mainly, direction is offered and important instruments in psychology are proposed for greater inclusion.
El fenómeno de la profesionalización de las personas con discapacidad es complejo y va más allá de las contradicciones del sistema capitalista, de la estructura y de las interacciones sociales, de las conductas y del psiquismo humano. Entre los desafíos para la profesionalización de las personas con discapacidad destacan: los empleos precarios e informales, la baja o nula remuneración, el bajo nivel educativo y de cualificación técnica. La legislación trae avances pero su cumplimiento es frágil y reduccionista. El presente trabajo presenta posibles contribuciones de la psicología, a través de la educación, a diferentes contextos: las personas con discapacidad y sus familias, la comunidad empresarial, las instituciones y la sociedad civil. Discute el tema exponiendo las limitaciones a partir de los diferentes sujetos sociales y las contradicciones que coexisten en las políticas públicas, pero, sobre todo, apunta caminos y propone, en la psicología, importantes instrumentos para la inclusión.
ABSTRACT
Este trabalho, realizado no primeiro semestre de 2004 junto a 15 professoras de Educação Artística e outras disciplinas da rede pública de Ensino Fundamental e Médio, consistiu em um ciclo de oficinas sobre Corpo, Afectos e Sexualidades eliciadas a partir de imagens de esculturas, quadros ou materiais da mídia representativas de diversas culturas do ocidente e do oriente, com as quais abordamos temas como gênero, sexo, gravidez na adolescência, paternidade responsável, prazer, erotismo, violência doméstica, orientação sexual, direitos humanos e cidadania... (AU)
This paper is about an experience with 15 schoolteachers of Arts and other disciplines from Public Schools that happened in the first semester of 2004. To do so, a cycle of workshops on Body, Affection and Sexuality started from images of sculptures, paintings or media that represented different eastern and western cultures was held. With these workshops we discussed themes such as genre, sex, pregnancy in adolescence, parental responsibilities, pleasure, eroticism, domestic violence, sexual orientation, human and sexual rights and citizenship... (AU)
