ABSTRACT
Fundamento: el proceso de implementación de la Medicina Tradicional y Natural en la carrera de Medicina, en la disciplina de Morfofisiología, se ejecuta a través de orientaciones recibidas desde el curso 2010-2011. Objetivo: realizar una caracterización de premisas necesarias, en docentes y programas de estudio, para la introducción en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los contenidos de la Medicina Natural y Tradicional (MNT), en la disciplina Morfofisiología del ciclo básico de la carrera de Medicina, en la Facultad de Ciencias Médicas "Dr. Zoilo E. Marinello Vidaurreta", de Las Tunas. Métodos: se realizó un estudio descriptivo de variables relacionadas con la formación académica de los docentes, su preparación para implementar la estrategia curricular de MNT y pertinencia de los programas para esta estrategia. Se realizó el estudio en la disciplina, carrera y facultad antes declaradas, desde septiembre de 2010 a julio de 2013. Resultados: existe desconocimiento por parte de los docentes de las orientaciones del taller nacional acerca de la introducción de los contenidos de MNT en la disciplina de Morfofisiología; ausencia en los programas de las asignaturas de las indicaciones metodológicas para su implementación; la preparación de los profesores no alcanza los niveles necesarios; hay total disposición del colectivo docente para introducir la MNT; se evidencia la existencia en los planes calendarios de los contenidos de la Medicina Natural y Tradicional orientados en la estrategia. Conclusiones: se realizó la caracterización de los docentes, donde se destaca que un por ciento apreciable manifiesta no tener los niveles necesarios de conocimientos, también se detectaron insuficiencias en los programas de estudio.
Background: the process of implementation of Natural and Traditional Medicine in the discipline of Morphophysiology of the specialty of Medicine is put into practice through the guidelines established in the academic year 2010-2011. Objective: to carry out a characterization of the necessary premises, in teachers and curricula, for the insertion of the contents of the Natural and Traditional Medicine (NTM) in the teaching-learning process of the discipline Morphophysiology, within the basic sciences period of the specialty of Medicine at "Dr. Zoilo E. Marinello Vidaurreta" Faculty of Medical Sciences of Las Tunas. Methods: a descriptive study of variables related to the academic training of teachers, their readiness to implement the curricular strategy of Natural and Traditional Medicine and the pertinence of the syllabuses of this strategy, was carried out. The study was performed in the discipline, specialty and faculty herein stated, from September 2010 to July 2013. Results: there was a lack of knowledge by teachers on the guidelines of the national workshop for the insertion of the contents of Natural and Traditional Medicine in the discipline of Morphophysiology; the subject syllabuses did not have the methodological guidelines for its implementation; the teachers' training did not reach the required levels; the teaching staff showed their willingness to introduce the contents of Natural and Traditional Medicine; the existence of the contents of Natural and Traditional Medicine in the course of study was demonstrated. Conclusions: the characterization of teachers was carried out standing out that a significant percentage of them stated that they did not have the necessary levels of knowledge. The study also revealed inadequacies in the curricula.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Curriculum , Medicine, Traditional , Schools, Medical , Surveys and Questionnaires , CubaABSTRACT
Durante el curso escolar 2007/2008 se comenzó a implementar el nuevo programa de formación de médicos. El mismo consistió en agrupar las disciplinas de las ciencias básicas biomédicas en una sola disciplina, la Morfofisiología Humana, la cual está dividida a su vez en seis asignaturas, que son impartidas en los tres primeros semestres de la Carrera de Medicina. La Morfofisiología Humana III es la asignatura que imparte los contenidos relacionados con el sistema nervioso. Se realizó una investigación con el objetivo de identificar algunas de las causas que influyeron en los resultados académicos en la referida asignatura, durante tres cursos escolares consecutivos. Se realizó un estudio descriptivo retrospectivo inferencial, a través de un análisis documental de los exámenes finales ordinarios de la asignatura, impartida a los estudiantes del primer año de la carrera de Medicina de la Facultad de Ciencias Médicas de Las Tunas, en los cursos 2009-2010, 2010-2011 y 2011-2012. Durante tres cursos consecutivos los estudiantes han tenido dificultades en los resultados de los exámenes ordinarios, en las preguntas de desarrollo, tanto de respuestas cortas como largas, indicativos de un dominio insuficiente de las acciones que se deben tener en cuenta para desarrollar un pensamiento lógico(UA)
The 2007/2008 school year marks the beginning of the implementation of the new medical teaching program that consists on grouping the subjects of biomedical basic sciences into a single discipline: Human Morphophisiology divided into six subjects taught in the first semesters at the Medicine School. Human Morphophisiology III is the subject related to the Nervous system. This investigation aimed at identifying some of the causes that influenced the academic results of this subject during three courses. A descriptive, cross-sectional, inferential study was carried out through a documental analysis of the subject´s ordinary final exams, taught to first-year Medicine students at Las Tunas Medicine School in the 2009-2010, 2010-2011 and 2011-2012 school years. During these three courses, students have presented difficulties at such exams, with the questions as well as with short and long answers, which indicates an unsatisfactory knowledge about the actions taken into account to develop logical thoughts(AU)
Subject(s)
Curriculum , Educational Measurement , Epidemiology, Descriptive , Retrospective StudiesABSTRACT
Se realizó un estudio prospectivo longitudinal en el Hospital Dr. Ernesto Guevara de la Serna, en el período comprendido de enero a diciembre del 2013, con un universo y muestra de 286 pacientes, que acudieron a la consulta de Medicina Natural y Tradicional de forma voluntaria, o que fueron remitidos por otras especialidades médicas con diagnóstico de obesidad y podían o no estar acompañados de otra patología (asma, diabetes mellitus, gota, hipertensión arterial, etc.). A estos pacientes se les realizó diagnóstico oriental, para posterior tratamiento con catgupuntura, la que se aplicó en los puntos escogidos al efecto. Del total de los pacientes (193 femeninas, 93 masculinos) evolucionaron de forma satisfactoria 178 y no así el resto. El grupo de edades que más acudió fue el de 26 a 35 años y este mismo grupo etario fue el que mejor respuesta al tratamiento tuvo, poniéndose de manifiesto la efectividad de la terapia aplicada, a la que se le conjugaron dietoterapia y ejercicios (AU)
A prospective and longitudinal study was carried out in Dr. Ernesto Guevara de la Serna Hospital from January to December, 2013 with a universe and a sample of 286 patients who attended the Natural and Traditional Medicine consultation voluntarily or they were referred from other medical specialties, diagnosed with obesity that may or may not be accompanied by another disease (asthma, diabetes mellitus, gout, hypertension, etc.) An oriental diagnosis was performed for a further oriental treatment of catgut puncture, which was applied to the chosen points. 178 patients out of the total (193 females and 93 males) had a satisfactory evolution. Patients from 26 to 35 years old were the age group that mostly attended consultation and had the best response to the treatment, showing the effectiveness of the therapy applied, to which diet therapy and exercises were added (AU)
Subject(s)
Humans , Obesity/therapy , Catgut , Acupuncture TherapyABSTRACT
El sistema floral de Bach surge en la década del 30 del pasado siglo en Inglaterra, gracias a la precisa observación que realizó su creador Edward Bach, al comprobar el poder que tenían las flores, objeto de su estudio sobre los estados emocionales, capaces de enfermar al ser humano. Sus postulados idealistas y alquímicos, referentes al origen y mecanismo de acción de sus preparados, contribuyeron al desarrollo de la medicina psicosomática y a la Psiconeuroinmunología, al concebir a la mente y al cuerpo como una unidad indisoluble y proponer un sistema terapéutico holístico, que dió al traste con el dualismo cartesiano, tan de moda en la medicina del siglo XX. Treinta y ocho flores y el remedio de rescate, capaces de influir en los estados emocionales básicos del ser humano, han quedado como legado cultural y científico, que dejó a la humanidad este gran médico.El presente trabajo se enmarca en el perfil de la Psiquiatría floral, basado en los trabajos originales del Dr Bach y continuadores de su obra, se realizó una minuciosa aplicación de la terapia floral a la propedéutica, la clínica psiquiátrica y la psicología médica, para establecer las recetas fundamentales, empleadas en el tratamiento de los trastornos psiquiátricos menores, teniendo en cuenta su empleo en el contexto de una relación médico paciente positiva, que de manera integral asume el tratamiento de los desordenes mentales, incluyendo los recursos psicológicos y sociales en el arsenal terapéutico, y tomando al método clínico como referente metodológico(AU)
Bach's floral system arises in the 1930s in England thanks to the precise observation carried out by its creator Edward Bach after verifying the power of flowers, object of his study on the emotional states, capable of making human beings feel ill. His idealistic and alchemist postulates regarding the origin and mechanism of action of his preparations contributed to the development of psychosomatic medicine and psychoneuroimmunology by conceiving the mind and body an indissoluble unit and proposing a holistic therapeutic system that opposed Cartesian dualism, so much in fashion in the 20th century medicine.Thirty eight flowers and the rescue remedy, capable of influencing the basic emotional states of human beings, have remained as the cultural and scientific legacy this great doctor left to mankind.The present work focuses on the Floral Psychiatry profile, based on the original works of Dr Bach and the followers of his work. A meticulous application of the flower essence therapy into propaedeutics, psychiatric clinics and medical psychology is carried out here to establish the fundamental recipes used in the treatment of minor psychiatric disorders taking into account its use in the context of a positive doctor- patient relationship that assumes the treatment of mental disorders, including the psychological and social resources in the therapeutic arsenal and taking the clinical method as a methodological referent in an integral way(AU)
Subject(s)
Humans , Phytotherapy , Medicine, Chinese Traditional , Mental DisordersABSTRACT
Para la realización de estas herramientas se agruparon un conjunto de medios en soporte electrónico concebidos como instrumentos de apoyo curricular para las disciplinas de Anatomía Humana, Morfología y Cirugía, las mismas son utilizadas en las carreras de Medicina, Estomatología Cirugía y Enfermería . Se seleccionaron imágenes digitalizadas, organizadas de forma didáctica y videos que ayudan a la comprensión y preparación de los alumnos en la parte práctica de las asignaturas, como bibliografía. Para la comprobación de los conocimientos adquiridos y ampliar su acervo cultural, se incluyeron datos de la historia de la medicina nacional y universal. Se incorporaron diversos temas: Aparato Locomotor, Circulatorio, Digestivo, Órganos genitales, Respiratorio. Este instrumento de enseñanza brinda la posibilidad al estudiante de apropiarse de conocimientos sobre la Anatomía de los distintos órganos que constituyen cada aparato o sistema, variantes del patrón normal y algunas afecciones. Se logró el cumplimiento de los objetivos instructivos y educativos, al desarrollar en los estudiantes mayor independencia cognoscitiva y aprendizaje significativo. Se emplea como vía de consulta en su estudio independiente o directamente en clases (AU)
