[Educating general practitioners in Latin America: a challenge for universal healthFormação de clínicos gerais na América Latina: um desafio para a saúde universal]. / Formación de médicos generales en América Latina: un reto para la salud universal.

OBJECTIVE: To gather opinions from medical schools regarding the existence of public policies on the health workforce (human resources for health) and whether sufficient public financing and regulatory mechanisms are in place for undergraduate medical education; and to identify areas of opportunity to improve the availability of general practitioners in the Region of the Americas. METHODS: Cross-sectional, descriptive study conducted with 105 medical schools (51 public and 54 private) in 17 countries. A questionnaire with a Likert scale was used to explore three dimensions (political, economic, and regulatory contexts) composed of 4, 2, and 4 variables each, respectively, and validated with the Delphi method. Frequencies of responses to the questions were estimated. A frequency analysis was performed, as well as a bivariate analysis to identify differences between public and private schools, applying the Chi-square test to compare percentages. RESULTS: The political context was considered favorable by 64% of the schools; the economic context, by 37%; and the regulatory context, by 23%. The only significant differences between public and private schools were in the financial resources they administer. CONCLUSIONS: It is necessary to strengthen public policies, public investment, and the regulation of medical education in order to improve the education and availability of general practitioners in the countries of the Region.

OBJETIVO: Conhecer a opinião das faculdades de medicina sobre o volume de políticas públicas e financiamento público e mecanismos reguladores para graduação médica e identificar áreas que possibilitem aumentar o número de clínicos gerais na Região das Américas. MÉTODOS: Estudo transversal descritivo realizado com 105 faculdades de medicina (51 públicas e 54 particulares) em 17 países. Um questionário com uma escala tipo Likert foi usado para explorar três dimensões (contexto político, contexto econômico e regulamentação), contendo 4, 2 e 4 variáveis cada, e foi validado com o método Delphi. As frequências de respostas às perguntas do questionário foram calculadas e analisadas. A fim de identificar diferenças entre as faculdades públicas e particulares, uma análise bivariada com teste qui-quadrado foi realizada para comparar porcentagens. RESULTADOS: O contexto político foi considerado favorável por 64% das faculdades; o contexto econômico por 37%; e a regulamentação por 23%. Apenas foi observada diferença significativa entre as faculdades públicas e particulares na variável recursos financeiros geridos. CONCLUSÕES: É necessário fortalecer as políticas públicas, o investimento público e a regulamentação da educação médica para melhorar a formação e aumentar o número de clínicos gerais nos países da Região.

Formación de médicos generales en América Latina: un reto para la salud universal

[RESUMEN]. Objetivo. Conocer la opinión de las escuelas de medicina sobre la existencia de políticas públicas y la suficiencia de financiamiento público y mecanismos regulatorios para la formación médica de pregrado e identificar áreas que permitan mejorar la disponibilidad de médicos generales en la Región de las Américas. Métodos. Estudio transversal, descriptivo realizado con 105 escuelas de medicina, 51 públicas y 54 privadas, de 17 países. Se utilizó un cuestionario con una escala tipo Likert para explorar tres dimensiones (contextos político, económico y regulatorio) integradas por 4, 2 y 4 variables cada una, respectivamente, y validado con el método Delphi. Se estimaron frecuencias de respuestas a las preguntas del cuestionario. Se realizó un análisis de frecuencias, y para identificar diferencias entre escuelas públicas y privadas se efectuó un análisis bivariante aplicando la prueba de Chi cuadrado para comparar porcentajes. Resultados. El contexto político fue favorable para 64% de las escuelas, el contexto económico, para 37% y la regulación, para 23%. Sólo hubo diferencias significativas entre escuelas públicas y privadas en la variable recursos financieros que ellas administran. Conclusiones. Es necesario fortalecer las políticas públicas, la inversión pública y la regulación de la educación médica, para mejorar la formación y disponibilidad de médicos generales en los países de la Región.

[ABSTRACT]. Objective. To gather opinions from medical schools regarding the existence of public policies on the health workforce (human resources for health) and whether sufficient public financing and regulatory mechanisms are in place for undergraduate medical education; and to identify areas of opportunity to improve the availability of general practitioners in the Region of the Americas. Methods. Cross-sectional, descriptive study conducted with 105 medical schools (51 public and 54 private) in 17 countries. A questionnaire with a Likert scale was used to explore three dimensions (political, economic, and regulatory contexts) composed of 4, 2, and 4 variables each, respectively, and validated with the Delphi method. Frequencies of responses to the questions were estimated. A frequency analysis was performed, as well as a bivariate analysis to identify differences between public and private schools, applying the Chi-square test to compare percentages. Results. The political context was considered favorable by 64% of the schools; the economic context, by 37%; and the regulatory context, by 23%. The only significant differences between public and private schools were in the financial resources they administer. Conclusions. It is necessary to strengthen public policies, public investment, and the regulation of medical education in order to improve the education and availability of general practitioners in the countries of the Region.

[RESUMO]. Objetivo. Conhecer a opinião das faculdades de medicina sobre o volume de políticas públicas e financiamento público e mecanismos reguladores para graduação médica e identificar áreas que possibilitem aumentar o número de clínicos gerais na Região das Américas. Métodos. Estudo transversal descritivo realizado com 105 faculdades de medicina (51 públicas e 54 particulares) em 17 países. Um questionário com uma escala tipo Likert foi usado para explorar três dimensões (contexto político, contexto econômico e regulamentação), contendo 4, 2 e 4 variáveis cada, e foi validado com o método Delphi. As frequências de respostas às perguntas do questionário foram calculadas e analisadas. A fim de identificar diferenças entre as faculdades públicas e particulares, uma análise bivariada com teste qui-quadrado foi realizada para comparar porcentagens. Resultados. O contexto político foi considerado favorável por 64% das faculdades; o contexto econômico por 37%; e a regulamentação por 23%. Apenas foi observada diferença significativa entre as faculdades públicas e particulares na variável recursos financeiros geridos. Conclusões. É necessário fortalecer as políticas públicas, o investimento público e a regulamentação da educação médica para melhorar a formação e aumentar o número de clínicos gerais nos países da Região.

Opinión de algunas cuestiones bióeticas por nivel de formación en estudiantes de la carrera de nutrición de la UMSA / Some opinion of bioethic questions for level of studentes formation of the nutrition carrer of the UMSA

Pregunta de invetigación:¿Cuál es la opinión sobre algunas cuestiones Bioéticas y su asociación con el nivel de formación, de las estudiantes de la carrerade Nutrición de la UMSA, mayo 2001?. Objetivo: Determinar la asociación de la opinión sobre algunas cuestiones Bioéticas con el nivel de formación de las estudiantes de la Carrera de Nutrición de la UMSA, mayo 2001. Diseño: Descriptivo, por encuesta. Contexto:Carrera de Nutrición de la UMSA. La paz Bolivia. Participantes: 51 estudiantes de la Carrera de Nutrición de la UMSA. Invetigaciones: Se elaboró y validó un cuestioanrio cerrado de 23 items de escala dicotómica, se recolectó los datos con la técnica censal, autoadministrado, análisi estadistico y presentación de los resultados. Mediciones: A partir de frecuencia absoluta y relativas para cada item, se analisó estadisticamente su relación con tres niveles de formación, mediante hipótesis nula y alterna, buscando una eventual asociación significativa en función al valor de la probabilidad encontrada, P, por Chi-Cuadrado con Anova, significancia < o igual a la 0,05. Resultados: En 7 de las 23 cuestiones bioéticas, se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la alterna: " Hay una relación significativa entre la respuesta sobre la cuestión Bioética y el nivel de estudio" Se noto diferencia por nivel de formación en temas más conocidos y de manejo cotidiano. Conclusiones: La baja asociación significativa, cuestión bioética y nivel de formación encontrada, hace presumir que todavía se tiene que seguir trabajando en mejor la educación en Bioética dentro la Educación Médica Superior.(au)

Texto para el curso prefacultativo 2000

CONTENIDO: Resolucion. Presentación. Biologia. Fisica. Quimica. Anatomia. Matematica moderna

El modelo de la educación médica superior, causa u solución para la crisis de la práctica médica / The model of high medical education. cause and solution for the crisis of the medical practice

Se presenta un ensayo analítico, critico de la práctica médica hegemónica, la cual está en crisis, apoya la noción de que la Educación Médica Superior es una de las causas fundamentales de la misma por el valor formativo que esta tiene, se plantea que un cambio en el enfoque pedagógico, conllevaría a sentar las bases epistemológicas de una revolución humanista enla forma de vivir, actual, practicar del médico y de la medicina por ende.

Una mirada a la actual integración docente asistencial / A current view to the teaching healt care agreement

Se realiza un análisis del funcionamiento del Convenio de Integración Docente Asitencial en los años pasados, puntualizando sus debilidades y fortalezas. Se detallan los aspectos novedosos del nuevo Convenio Docente Asistencial y de Investigación, junto a un dianóstico de la integración y se puntualizan los pasos necesarios para que este convenio funcione adecuadamente.

La tesis: modelo para martirizar...símbolo de una verguenza académica

CONTENIDO: La tesis como se la ve y se la siente. La tesis como trabajo de licenciatura o pregrado. Y las cosas en los proyectos de grado van como sigue. Y...Y...¿que ocurre con los exámenes de grado?. Un invento plagiario, el Bachelor, creo una nueva categoria para el lúmpen académico: titulados sin profesión.Sobre tutores asesores y tribunales?. Cualidades que serian deseables para tutores asesores y tribunales. Sobre la agresión y defensa de tesis. En el posgrado se replican las desgracias del pregrado. la responsabilidad de los estudiantes y tesistas en este mar de torpezas. La irreparable deuda social de la universidad boliviana. Disminuir la deuda social impagable, rescatando a los egresados sin título

Texto para el curso prefacultativo

Biologia. Microscopio. Sistema optico. Ocular. Sistema de iluminacion. Sistema mecanico. Funcionamiento y formacion de la imagen microscopica. La celula. Tipos de celulas. Estructura y funcion de lacelula eucariotica. Citoplasma. Membrana nuclear. Citogenetica. Nucleo. Cromatina. Cromosomas. Reproduccion celular mitosis-meiosis. Fases de la mitosis. Fisica. Unidades de medicion. Vectores. Mecanica. Trabajo energia y potencia. Sonido y optica. Hidrologia. Termodinamica. Electricidad. Quimica general y organica

La tesis tradicional podria ser una amenaza para el titulo universitario de especialista, en la residencia médica / Tradicional thesis could jeopardize the university degree of specialist in the medical residence

Se realiza una conceptualización de lo que significa una tesis y de los problemas que existen en su actual forma. Se analizan los posibles caminos alternativos que permitan enseñar y ejercer la investigación de manera efectiva y útil, evitando las múltiples trampas formales del actual sistema. Se pone énfasis enlos esfuerzos actuales para superar estos problemas en la residencia médica universitaria.

Texto para el curso prefacultativo

CONTENIDO: Biologia. Fisica y Quimica

Texto para el curso prefacultativo

CONTENIDO: Anatomia humana basica; aparato de la locomoción osteologia; columna vertebral; osteologia de la extremidad superior; osteologia de la extremidad inferior; osteologia de la extremmidad inferior; artrologia; miologia; aparato de la inervacion; organos de los sentidos; aparato de la audición; sentido del gusto , del olfato, del tacto; aparato de la vida de nutrición: aparato digestivo; aparato cardiocirculatorio; aparato respiratorio; aparato urinario; sistema endocrino; aparato de la reproducción; aparato genital femenino

Formacion en el Pregrado de Medicina sobre rehabilitacion y medicina fisica / Undergraduate teaching of reabilitation and physical medicine

Se encuesto a un grupo de 100 alumnos de Internado Rotatorio de la Carrera de Medicina de La Paz, en base a las preguntas referidas a criterios sobre incapacidad, su prevencion, el tratamiento, pronostico y la medicina fisica y rehabilitacion. Los resultados demostraron una total falta de conocimiento en estos aspectos que no estan incluidos en los planes de estudio. Asimismo, pusieron en evidencia la gran confusion existente en relacion a todos los aspectos del campo de la rehabilitacion y el uso de medicos fisicos en el tratamiento. Se econcluye en la necesidad de incorporar a los planes de estudio de la materia de Medicina Fisica y Rehabilitacion en concordancia con recomendaciones de instituciones nacionales como internacionales.

Sindrome de hombro doloroso / Painful shoulder syndrome

Se revisaron 40 historias clínicas de pacientes remitidos al servicio de Medicina Física y Rehabilitación de Clinica Modelo y CENEFRI por Sindrome de Hombro Doloroso, se infiltro con lidocaína al 2 porciento más acetato de metilprednisolona a quienes presentaban puntos dolorosos, implementándose n programa en base a ultrasonido, calor superficial por compresa eléctrica, cinesisterapia y mecanoterapia, los de dolor difuso en vez de U.S. y calor superficial, recibieron Diatermia, algunos pacientes fueron medados con A.I.N.E. Este Cuadro predominó en el hombro derecho, más frecuentemente en mujeres y entre la tercera y sexta década de vida. La causa más frecuente fue la traumática, seguida de inflamatoria y degenerativa, pocos casos de causa vascular y post quirúrgica de mama y torax. Los resltados satisfactorios se obtuvieron en el 77 porciento, mejorias parciales 5.7 porciento y fracasos 5.7 porciento, abandonaron el tratamiento 11.4 porciento de los pacientes. El 47,5 porciento recibieron A.I.N.E. más terapia física, solo terapia física 40 porciento y resuletos con solo infiltración 12.5 porciento. El número medio de seciones fue 16. Se concluye que el uso de estos medios físicos dan resultados satisfactorio, siendo alternativos el U.S. en lesiones localizadas y D.T. en difusa. La infiltración en lesiones de partes blandas localizadas es efectiva. Se trata de un síndrome muy frecuente constituido por dolor, ebilidad muscular y limitaciones de la movilidad articular con repercusión enla función del miembro torácico de etiología diversa. Tabién se emplean los sinónimos de Sindrome de Arco Doloroso, Periartritis Escápulo- Humoreal, Capsulitis adhesiva, hombro bloqueado, hombro rigido. En sumanejo se han venido emoleando diversos procedimientos, en forma única o conbinada, estos uncluyen los antiinflamatorios no esteroides, medios físicos como ultrasonido, diatermia, termoterapia superficial, cinesiterapia, mecanoterapia, emplean otros medios comola terapia laser y corrientes analgesicas. Los resultados son variables. Se hace necesario en nuestro medio, valorar programas de tratamiento en medicina física y rehabilitación.