A percepção de professores de futsal escolar extracurricular acerca de sua prática pedagógica na participação das equipes em competições e eventos / The perception of extracurricular school futsal teachers about their pedagogical practice in teams participation in competitions and events / La percepción de los profesores de fútsal escolar extracurricular sobre su práctica pedagógica en la participación de equipos en competiciones y eventos

Resumo O foco de investigação deste artigo está no contexto extracurricular de aulas de futsal em escolas particulares de Porto Alegre. O objetivo do estudo foi analisar a percepção dos professores da modalidade sobre a sua prática pedagógica em situação de participação de equipes escolares em competições. As atividades de cunho competitivo se mostram presentes nas escolas e impactam no aprendizado dos alunos e alunas. Os sete professores participantes da pesquisa foram entrevistados por meio de uma entrevista semiestruturada. As entrevistas, gravadas e transcritas, foram analisadas por meio da análise temática. Na prática pedagógica, a utilização de competições esportivas entre escolas parece ser central. As percepções dos professores entrevistados indicam as competições como algo que está presente e intimamente ligado à razão de existir da atividade; muitas vezes, acabam sendo utilizadas como um fim e não como um meio de aprendizado pedagogicamente estruturado.

Abstract The investigation focus of this paper is the extracurricular context of futsal classes in private schools in Porto Alegre. The aim of the study was to analyze the perception of the modality's coaches about their pedagogical practice in the context of participation of school teams in competitions. Competitive activities are present in schools and have an impact on male and female students' learning. The seven teachers participating in the research were interviewed through a semi-structured interview. The interviews, recorded and transcribed, were analyzed using thematic analysis. In pedagogical practice, the use of sports competitions between schools seems to be central. The perceptions of the interviewed teachers indicate competitions as something that is present and closely linked to the activity's reason for existing, often ending up being used as an end and not as a pedagogically structured means of learning.

Resumen El foco de investigación de este artículo está en el contexto extracurricular de las clases de Futsal en escuelas privadas de Porto Alegre. El objetivo del estudio fue analizar la percepción de los profesores de la modalidad sobre su práctica pedagógica en situación de participación de equipos escolares en competencias. Las actividades competitivas están presentes en las escuelas y repercuten en el aprendizaje de los alumnos y alumnas. Los siete docentes participantes en la investigación fueron entrevistados a través de una entrevista semiestructurada. Las entrevistas, grabadas y transcritas, fueron analizadas mediante análisis temático. En la práctica pedagógica, el uso de competencias deportivas entre escuelas parece ser central. Las percepciones de los docentes entrevistados señalan a las competencias como algo presente y estrechamente ligado a la razón de ser de la actividad, muchas veces termina siendo utilizado como un fin y no como un medio pedagógicamente estructurado de aprendizaje.

Idades de início de atletas de futsal de alto rendimento na prática sistemática e em competições federadas da modalidade / The start up age of highg level futsal athletes on systematic practice and federated competitions of modality / Edad de principio de atletas de futsal da alto rendimiento en la práctica sistemática y en competiciones federadas de la modalidad

O objetivo deste estudo foi verificar as idades de início de atletas de futsal de alto rendimento na prática sistemática e em competições federadas da modalidade. A amostra envolveu 97 sujeitos, de 23,93 (±5,40) anos, de oito equipes da 8ª Liga Nacional de Futsal. Para a coleta de dados, aplicou-se um formulário. Os resultados indicaram que a maior parte dos atletas se iniciou em idades recomendadas, aos 10,56 (±3,82) anos na prática sistemática e aos 12,4 (±3,55) anos em competições federadas. Concluiu-se que, embora isso seja positivo, não pode ser considerado intencional, pois grande parte das federações continua a incentivar a participação competitiva precoce, o que poderá aumentar o número de atletas que se iniciará e competirá no futsal em idades não recomendadas .

This study had the purpose to verify the start up age of high performance futsal athletes on the systematical practice and federate competitions of the modality. The sample involved 97 subjects in the mean age at 23.93 (±5.40) years old belonging to eight teams of the 8th Edition of Futsal National League. The data collection was developed through a questionnaire. The results of the study indicated that most of the athletes had started up on recommended ages at 10.56 (±3.82) years old in the systematical practice and at 12.4 (±3.55) years old in federate competitions. The results suggested that although this case be positive it might not be considered intentional, and most of the federations keep on to incentive the early initiation in sport, that could increase the number of athletes that will start up in the modality and will compete in not recommended ages (au).

El objetivo de este estudio fue verificar la edad de inicio de los jugadores de fútbol de alto rendimiento en la práctica sistemática y el modo de competiciones federadas. La muestra de 97 atletas de 23,93 (± 5,40) años, ocho equipos de la 8 ª Liga Nacional del Fútbol Sala. Para recopilar los datos, se aplicó un formulario. Los resultados indicaron que la mayoría de los atletas comenzó en las edades recomendadas, de 10,56 (± 3,82) años en la práctica sistemática y 12,4 (± 3,55) años en campañas federales. Se concluyó que, si bien esto es positivo, no puede ser considerada intencional, ya que la mayoría de las asociaciones de seguir alentando la participación competitiva temprana, lo que podría aumentar el número de atletas que participan y compiten en fútbol sala en las edades no es recomendable.

Relação entre objetivos e conflitos psicológicos e suas influências no desempenho de uma nadadora / The relationship between sporting goals and psychological confucts and their influence on the performance of a swimmer / La relación entre los objetivos y conflictos psicologicos y sus influencias en el desempenho de uma nadadora

A definição de objetivos é a principal referência para o desenvolvimento pleno de competidores de natação. Este estudo de caso teve como proposta compreender a influência dos objetivos esportivos nos conflitos emocionais de uma nadadora que, mesmo demonstrando aptidões físicas e técnicas nas sessões de treinamento, não conseguia melhorar os resultados esportivos, passando a apresentar, de forma recorrente por um período de dois anos, comportamento apático no ambiente competitivo. Para a investigação das experiências vivenciadas, foi utilizada a entrevista psicológica com as narrativas submetidas ao método fenomenológico para a interpretação dos dados. A mudança de comportamento e os resultados esportivos da atleta demonstraram que a fenomenologia pode ser utilizada como embasamento metodológico nas intervenções psicológicas no campo esportivo, tanto para um novo significado dos resultados atléticos, na redefinição de novos objetivos, no foco esportivo, na preservação da saúde mental de atletas competidores, como nas pesquisas qualitativas dessas atividades.

Setting goals is the main reference for the full development of competitors swimming. This case study aimed at understanding the influence of sporting goals in the emotional conflicts of an swimmer, even showing physical skills and techniques in training sessions, could not get improvements in sports scores, going forward, on a recurring basis by a period of two years, apathetic behavior in the competitive environment. For the investigation of experiences, it was used the psychological interview with the narratives submitted to the phenomenological method to the interpretation of data. The change in behavior and performance of sports athlete demonstrated that phenomenology can be used as a methodological foundation in psychological interventions in the sports field, both for a new athletic significance of the results in reset new goals focus on sports, preservation of health mental competitive athletes, as well as in qualitative research of these activities.

La definición de objectivos és la principal referencia para el desarollo pleno de competidores de natación. Este estudio de caso ha tenido como propuesta comprender la influencia de los objectivos deportivos en los conflitos emocionales de una nadadora que, mismo enseñando disposiciónes fisicas y técnicas en las seciónes de entrenamientos, no ha obtenido mejoras en los resultados deportivos, presentando por lo tanto, de forma recurrente, por uno período de dos años, comportamiento apático en el ambiente de competición. Para la investigación de las experiências que han sido tenidas, ha sido hecha la entrevista psicológica con las narrativas que han sido sometidas al método fenomenológico para la interpretación de los resultados. El cambio de comportamiento y los resultados deportivos del atleta enseñaran que puede utilizarse la fenomenología como basamento metodológico en las intervenciones psicológicas en el terreno del deporto, tanto para el nuevo sentido de los resultados con los atletas, en la redefinición de nuevos objetivos, en el enfoque del deporto, en la preservación de la salud mental de los atletas de competición, así como en los estudios cualitativos en estas actividades.