Results of a brief online group application of the unified protocol for the prevention of emotional disorders in university students: a pilot study with multiple baseline experimental design / Resultados de una aplicación grupal breve en línea del protocolo unificado para la prevención de trastornos emocionales en estudiantes universitarios: un estudio piloto con diseño experimental de línea base múltiple

Los trastornos emocionales (TEs) son los trastornos más comunes entre la población joven. El desarrollo de programas preventivos de los TEs es fundamental para evitar su posible aparición. Los programas de prevención transdiagnósticos podrían presentar una ventaja sobre los existentes para mejorar las estrategias de regulación emocional. Así, el objetivo de este estudio ha sido determinar la viabilidad y eficacia preliminar de un programa breve basado en el Protocolo Unificado (PU). El proyecto consistió en un estudio piloto utilizando un diseño experimental de línea base múltiple. Nueve estudiantes universitarios recibieron un programa de 5 sesiones basado en el PU en formato grupal online. Se encontraron diferencias significativas después de la intervención en la regulación de las emociones, el apoyo social percibido y la evitación, con tamaños del efecto moderados-grandes (r de Cohen = .49 - .59). Estas mejoras mostraron aumentos en los seguimientos al mes y a los 3 meses. Esos resultados están en línea con los que muestran que los programas preventivos transdiagnósticos breves podrían ser útiles para la prevención de los TEs en población universitaria.(AU)

Emotional disorders (EDs) are the most common disorders among the young population. The development of preventive programs for EDs is essential to avoid their possible appearance. Transdiagnostic prevention programs could present an advantage over existing ones to im-prove emotional regulation strategies. Thus, the objective of this study has been to determine the preliminary feasibility and effectiveness of a brief program based on the Unified Protocol (UP). The project consisted of a pilot study using a multiple baseline experimental design. Nine university students received a 5-session program based on the UP in online-group format. Significant differences were found after the intervention for emo-tion regulation, perceived social support and avoidance, with moderate-large effect sizes (Cohen's r= .49-.59). These improvements showed in-creases at 1-month and 3-month follow-ups. Those results are in line with those showing that brief transdiagnostic preventive programs could be use-ful for the prevention of EDs in the university population.(AU)

Bienestar emocional, percepciones y actitudes frente a la COVID-19 en adolescentes / Emotional well-being, perceptions and attitudes against COVID-19 on adolescents

Introducción: La pandemia mundial por SARS-CoV-2 ha ocasionado un gran impacto en la vida de los adolescentes afectando el bienestar infanto-juvenil, sin embargo, existe escasa evidencia del efecto que ha tenido a nivel emocional en esta población. Objetivo: Explorar los conocimientos, percepciones y actitudes de los jóvenes frente a la COVID-19 y el impacto provocado en el bienestar emocional. Material y método: Estudio observacional transversal y descriptivo, a partir de una encuesta realizada a alumnos de 16-20 años de cinco institutos del área metropolitana de Barcelona. Resultados: El estudio se efectuó sobre 291 encuestas. De los participantes, 56,7% fueron mujeres. La edad media fue de 16,8 años y la mediana de 17 años. Se detectó un mayor desconocimiento sobre la transmisión de la enfermedad. Las fuentes de información más utilizadas fueron las redes sociales. En cuanto al malestar emocional, destaca la preocupación por enfermar (64%), los problemas económicos familiares (46%), la ansiedad e irritabilidad (27%) y la apatía (26,5%). Se detectan diferencias entre géneros en cuanto a la preocupación (mujeres: 28,8%, hombres: 11,1%), tristeza (mujeres: 29,3%, hombres: 15,5%) y sensación de tener miedo (mujeres: 24,5%, hombres 11%). De los sujetos, 16,7% consultaron con un profesional de salud mental, siendo más frecuente en mujeres (23,8%, hombres: 7,4%). Conclusiones: La COVID-19 ha afectado el bienestar emocional de los adolescentes, sobre todo en la población femenina. Se detecta un mayor uso de las redes sociales para evitar el aislamiento social. Los resultados del estudio pueden ayudar a diseñar estrategias para evitar malestares futuros en el ámbito biopsicosocial.(AU)

Introduction: The worldwide pandemic of SARS-Cov2 has had a great impact on the lives of adolescents, affecting their health and well-being. There is little evidence of the emotional impact of the pandemic on adolescents. Objectiv: To explore the knowledge, perceptions, and attitudes of young people regarding COVID-19 and its impact on emotional well-being. Method: A cross-sectional observational and descriptive study based on a survey of students aged 16–20 from five high schools in Barcelona metropolitan area. Results: The study was carried out on 291 surveys. Females made up 56.7% of the population. The average age was 16.9 years. A greater lack of knowledge about the transmission of the disease was detected. The most frequently used sources of information were social networks. In terms of emotional distress, the most important aspects were worry about getting sick (64%), family financial problems (46%), anxiety and irritability (27%), and apathy (26.5%). Gender differences were detected in terms of worries (women: 28.8%; men: 11.1%), sadness (women: 29.3%, men: 15.5%), and feelings of fear (women: 24.5%; men: 11%). 16.7% of the participants consulted a mental health professional, with this being more common in women (women: 23.8%; men: 7.4%). Conclusions: COVID-19 has affected the emotional well-being of adolescents, especially the female population. It is necessary to implement emotional well-being strategies in early childhood to cope with possible stressful situations in daily life and avoid future mental health problems. There is a growing use of social media to combat social isolation. The results of the study hold the potential to strategies aimed at preempting forthcoming biopsychosocial distress.(AU)

A comparative study among adolescents with cystic fibrosis and primary ciliary dyskinesia and their caregivers: psychological aspects / Estudio comparativo entre adolescentes con fibrosis quística y discinesia ciliar primaria y sus cuidadores: aspectos psicológicos

This work aimed to conduct a comparative study between cystic fibrosis and primary ciliary dyskinesia among adolescents and their caregivers to understand their emotional adaptation to the disease. Thirty-nine dyads of adolescents aged 9-18 years and their primary caregivers were assessed, 69.20 % of whom had a diagnosis of cystic fibrosis. For the adolescents, anxious-depressive symptomatology was assessed using the HADS, perceived threat of disease (B-IPQ) and quality of life (CRQ-SAS). For the caregivers, emotional symptomatology (HADS) and perceived stress levels (PIP) were assessed. Mean comparisons were made according to diagnosis and severity of anxious-depressive symptomatology, relationships between variables were studied, and qualitative comparative analysis models, QCA, were performed. Higher levels of anxiety and depression were found in the caregiver than in the adolescent. Adolescents with primary ciliary dyskinesia have a more significant emotional impact than adolescents with cystic fibrosis. However, no differences were found in caregivers according to diagnosis. The adolescent's emotional state, quality of life and perceived threat of disease were related to and explained by the caregiver's emotional state, and vice versa. Therefore, there appears to be a certain degree of emotional contagion between the dyad members. This is a preliminary study that has not been carried out before and can help to understand the psychological aspects associated with these diseases to favour the patient's adjustment and thereby ensure more effective management of the disease and adherence to treatment. (AU)

El objetivo fue realizar un estudio comparativo entre la fibrosis quística y la discinesia ciliar primaria entre adolescentes y sus cuidadores para comprender su adaptación a la enfermedad. Evaluando 39 díadas de adolescentes de entre 9 y 18 años y sus cuidadores, el 69,20% de los cuales tenían un diagnóstico de fibrosis quística. Para los adolescentes, se evaluó la sintomatología ansioso-depresiva mediante el HADS, la amenaza percibida de la enfermedad (B-IPQ) y la calidad de vida (CRQ-SAS). Para los cuidadores, se evaluó la sintomatología emocional (HADS) y los niveles de estrés percibido (PIP). Se realizaron comparaciones de medias según el diagnóstico y la sintomatología ansioso-depresiva, se estudiaron las relaciones entre variables y se realizaron modelos de análisis cualitativo comparativo. Se encontraron mayores niveles ansioso-depresivos en el cuidador que en el adolescente. Los adolescentes con discinesia ciliar primaria presentan un impacto emocional mayor que los adolescentes con fibrosis quística. No se encontraron diferencias en los cuidadores según el diagnóstico. El estado emocional, la calidad de vida y la percepción de amenaza de la enfermedad del adolescente estaban relacionados con el estado emocional del cuidador y se explicaban por él, y viceversa. Por lo tanto, parece existir cierto grado de contagio emocional entre los miembros de la díada. Se trata de un estudio preliminar que no se ha realizado previamente y que ayuda a comprender los aspectos psicológicos asociados a estas enfermedades favoreciendo el ajuste del paciente y asegurar así un manejo más eficaz de la enfermedad y la adherencia al tratamiento. (AU)

Validation of the Montreal Pain and Affective Face Clips (MPAFC): The role of sex and participants’ pain status / Validación del set Montreal Pain and Affective Face Clips (MPAFC): rol del sexo y estado de dolor de los participantes

Background: The use of pain-related stimuli in experimental psychology studies has increased in the last few years. Consequently, various sets of stimuli have been created for this purpose. Aims: To analyze the validity of the pain faces of Montreal Pain and Affective Face Clips (MPAFC), in Spanish participants with and without pain. Method: A total of 291 participants completed psychological self-report and pain measures and were asked to rate the prototypicality and emotional intensity of the eight pain-related faces from the MPAFC by rating. The sample was divided into three groups depending on the participants’ pain status (chronic, acute, or pain-free). Results: Three of the eight pain faces did not reach a higher rating than 5 (on a 0-10 points scale) in both dimensions. Regarding the pain status, there were no significant differences in the ratings between groups of participants. Female faces were rated as significantly more prototypical and emotionally intense than male faces. Limitations:As we used the last image of every clip, this study is based just on static images of the pain facial expression, which may be less representative of the emotion. Conclusion: Overall, the presence of pain in participants did not significantly affect their assessment of the faces. Female faces were significantly rated as more prototypical and more emotionally intense than male faces. From our results, we conclude that experimental studies about pain should explore and report the validity of the selected stimuli to optimize the adequacy of the stimuli. (AU)

Antecedentes: El uso de estímulos relacionados con el dolor en los estudios de psicología experimental ha aumentado en los últimos años. En consecuencia, se ha creado una variedad de conjuntos de estímulos para este fin. Objetivos: Analizar la validez de las caras de dolor del Montreal Pain and Affective Face Clips (MPAFC), en participantes españoles con y sin dolor. Método: Un total de 291 participantes completaron medidas psicológicas de autoinforme y de dolor y valoraron la prototipicidad y la intensidad emocional de las ocho caras de dolor del MPAFC. La muestra se dividió en tres grupos en función del dolor de los participantes (crónico, agudo o sin dolor). Resultados: Tres de las ocho caras de dolor no alcanzaron una valoración superior a 5 (en una escala de 0-10 puntos) en ambas dimensiones. En cuanto al estado de dolor, no hubo diferencias significativas en las puntuaciones entre los grupos. Los rostros femeninos se calificaron como significativamente más prototípicos y emocionalmente más intensos que los masculinos. Limitaciones:Este estudio se basa sólo en imágenes estáticas de la expresión facial del dolor, que pueden ser menos representativas de la emoción. Conclusiones: En general, la presencia de dolor en los participantes no afectó significativamente a su valoración de los rostros. Los rostros femeninos fueron valorados significativamente como más prototípicos y más intensos emocionalmente que los masculinos. Como conclusión, los estudios experimentales sobre dolor deberían explorar e informar sobre la validez de los estímulos seleccionados para optimizar la adecuación de los estímulos. (AU)

Mediating and Moderating Variables in the Relationship Between Emotional Demands and Teachers’ Emotional Exhaustion / [Variables mediadoras y moderadoras de la relación entre exigencias emocionales y agotamiento emocional en docentes]

Teachers tend to suffer high levels of emotional exhaustion, a variable that is associated with poor mental health and lower job performance. The present study analyzed how emotional demands, emotional dissonance, and self-efficacy to cope with stress interact in predicting teachers’ emotional exhaustion. To conduct this longitudinal research, 108 Andalusian teachers (57.3% women; mean age = 45.30, SD = 8.68) completed an online survey at three different time points. Moderated mediation analysis suggested that emotional dissonance mediated the relationship between emotional demands and emotional exhaustion, with self-efficacy acting as a moderator between the two. Teachers who perceived high emotional demands saw their levels of emotional dissonance increase, which in turn led to an increase in emotional exhaustion. In addition, self-efficacy acted as a protective factor against emotional exhaustion, buffering the negative effect of emotional dissonance. Strengthening these protective variables through interventions that increase levels of self-efficacy to cope with stress and reduce levels of emotional dissonance could help prevent teachers’ emotional exhaustion.(AU)

Los docentes tienden a sufrir un nivel elevado de agotamiento emocional, variable que se asocia con una mala salud mental y un bajo desempeño laboral. El estudio analiza cómo interactúan en la prevención del agotamiento emocional de los docentes las exigencias emocionales, la disonancia emocional y la autoeficacia para afrontar el estrés. Para llevar a cabo esta investigación de carácter longitudinal, 108 profesores andaluces (57.3% mujeres, edad media = 45.30, DT = 8.68) cumplimentaron una encuesta online en tres momentos distintos. El análisis de mediación moderada indicaba que la disonancia emocional mediaba la relación existente entre las exigencias emocionales y el agotamiento emocional, actuando como moderadora entre ambos la autoeficacia. Los profesores que percibieron exigencias emocionales elevadas vieron aumentar su grado de disonancia emocional, lo que a su vez aumentó el agotamiento emocional. Además, la autoeficacia actuó como factor protector del agotamiento emocional, amortiguando el efecto negativo de la disonancia emocional. Reforzar estas variables protectoras a través de intervenciones que aumenten el grado de autoeficacia para afrontar el estrés y reduzcan la disonancia emocional podría ayudar a prevenir el agotamiento emocional de los docentes.(AU)

Estudio piloto sobre la eficacia de un tratamiento transdiagnóstico para trastornos emocionales en Atención Primaria / A Pilot Study of the Effectiveness of a Transdiagnostic Treatment for Emotional Disorders in Primary Care

Este estudio tuvo como objetivo evaluar y determinar la eficacia de un tratamiento transdiagnóstico breve en formato grupal para personas con trastornos emocionales leves y moderados y establecer correlaciones entre los cambios tras el tratamiento en las diferentes variables. Para ello, se usó un diseño experimental de grupo único (n=11) con medidas pre-post. Los participantes fueron evaluados antes y después de la intervención con las siguientes medidas: PHQ-15, PHQ-9, GAD-7, PSQW-A, RRS-B y CERQ-18. Se encontró que la terapia transdiagnóstica breve fue efectiva para reducir los síntomas depresivos (p =.005), síntomas ansiosos (p =.011) y preocupación (p = .020) con tamaños del efecto alto. Además, se encontraron correlaciones significativas positivas entre los cambios de las variables de síntomas depresivos y preocupación y entre los cambios en síntomas ansiosos y rumiación. Se concluyó que los tratamientos transdiagnóticos breves pueden ser una opción a tener en cuenta para los pacientes con trastornos emocionales leves y moderados en atención primaria debido a su eficacia en algunos síntomas y sus características. (AU)

This study aimed to evaluate and determine the efficacy of a brief transdiagnostic treatment in group format for people with mild and moderate emotional disorders, and to establish correlations between the changes after treatment in the different variables. We use a single experimental group (n=11) design with pre-post measures. Participants were assessed pre- and post-intervention with the following measures: PHQ-15, PHQ-9, GAD-7, PSQW-A, RRS-B, and CERQ-18. Brief transdiagnostic therapy was found to be effective in reducing depressive symptoms (p =.005), anxious symptoms (p=.011), and worry (p=.020) with high/moderate effect sizes. In addition, significant positive correlations were found between changes in depressive symptoms and worry variables, and between changes in anxious symptoms and rumination. In conclusion, brief transdiagnostic treatments can be a treatment to consider for patients with mild and moderate emotional disorders in primary care due to their efficacy in some symptoms and their characteristics. (AU)

Perfiles de Personalidad en adolescentes con Trastornos por Ansiedad en Población General y Clínica / Personality Profiles in Adolescents with Anxiety Disorders in General and Clinical population

La personalidad es el trasfondo que determina la forma de pensar, sentir y comportarse e influye en la psicopatología. En este contexto, resulta relevante el estudio de la relación entre personalidad y ansiedad en la adolescencia. El principal objetivo de nuestro estudio es analizar las diferencias entre casos con Trastornos por Ansiedad (TA) y una muestra de población general (PG) en los diferentes perfiles / prototipos de personalidad (PRP) derivados del el Inventario clínico para adolescentes de Millon (MACI). Un segundo objetivo fue estudiar el modelo más parsimonioso de PRP capaz de predecir TA. Para responder a estos objetivos se utilizó un diseño observacional analítico y se realizó un muestreo aleatorio de adolescentes en PG (n = 461) y consecutivo de pacientes con TA, valorados según criterios DSM-5 (n = 77). Los instrumentos de medida utilizados fueron el MACI y Adolescent Symptom Inventory. Los PRP Introvertidos, Inhibidos, Pesimistas, Sumisos, Oposicionistas, Autopunitivos y Límites presentan una media significativamente mayor en TA y los PRP Histriónico y Egocéntrico en PG. El modelo más parsimonioso de PRP que mejor predice TA está conformado por tener mayor edad y los PRP más límite y menos rebelde. El estudio ofrece una imagen novedosa de los PRP en casos de TA que invitan a su estudio clínico, favoreciendo nuevos caminos de investigación que incluyan la personalidad en la heterogeneidad del trastorno. (AU)

Personality is the background that determines the way we think, feel and behave and influences psychopathology. In this context, the study of the relationship between personality and anxiety in adolescence is important. The main objective of our study is to analyse the differences between cases with Anxiety Disorders (AD) and a sample of general population (GP) in the different personality profiles / prototypes (PRP) derived from the Millon Adolescent Clinical Inventory (MACI). Secondary objective: to study the most parsimonious predictive model of PRP to predict AD. To respond to these objectives, an observational analytical design was used and a random sampling of adolescents in GP (n = 461) and consecutive sampling of patients with AD, assessed according to DSM-5 criteria (n = 77) was performed. The measurement instruments used were the MACI and the Adolescent Symptom Inventory. Introverted, Inhibited, Doleful, Submissive, Oppositional, Self-demeaning and Borderline PRPs present a significantly higher mean in AD and the Dramatizing and Egotistic PRPs in GP. The most parsimonious PRP model that best predicts AD is shaped by having older age and the most Borderline and least Unruly PRPs. The study offers a novel picture of PRPs in AD cases that invite their clinical study, favoring new paths of research that include personality in the heterogeneity of the disorder. (AU)

Estudio piloto sobre la eficacia de un tratamiento transdiagnóstico para trastornos emocionales en Atención Primaria / A Pilot Study of the Effectiveness of a Transdiagnostic Treatment for Emotional Disorders in Primary Care

Este estudio tuvo como objetivo evaluar y determinar la eficacia de un tratamiento transdiagnóstico breve en formato grupal para personas con trastornos emocionales leves y moderados y establecer correlaciones entre los cambios tras el tratamiento en las diferentes variables. Para ello, se usó un diseño experimental de grupo único (n=11) con medidas pre-post. Los participantes fueron evaluados antes y después de la intervención con las siguientes medidas: PHQ-15, PHQ-9, GAD-7, PSQW-A, RRS-B y CERQ-18. Se encontró que la terapia transdiagnóstica breve fue efectiva para reducir los síntomas depresivos (p =.005), síntomas ansiosos (p =.011) y preocupación (p = .020) con tamaños del efecto alto. Además, se encontraron correlaciones significativas positivas entre los cambios de las variables de síntomas depresivos y preocupación y entre los cambios en síntomas ansiosos y rumiación. Se concluyó que los tratamientos transdiagnóticos breves pueden ser una opción a tener en cuenta para los pacientes con trastornos emocionales leves y moderados en atención primaria debido a su eficacia en algunos síntomas y sus características. (AU)

This study aimed to evaluate and determine the efficacy of a brief transdiagnostic treatment in group format for people with mild and moderate emotional disorders, and to establish correlations between the changes after treatment in the different variables. We use a single experimental group (n=11) design with pre-post measures. Participants were assessed pre- and post-intervention with the following measures: PHQ-15, PHQ-9, GAD-7, PSQW-A, RRS-B, and CERQ-18. Brief transdiagnostic therapy was found to be effective in reducing depressive symptoms (p =.005), anxious symptoms (p=.011), and worry (p=.020) with high/moderate effect sizes. In addition, significant positive correlations were found between changes in depressive symptoms and worry variables, and between changes in anxious symptoms and rumination. In conclusion, brief transdiagnostic treatments can be a treatment to consider for patients with mild and moderate emotional disorders in primary care due to their efficacy in some symptoms and their characteristics. (AU)

Do toys get in the way? The duration of shared emotional experiences is longer when mothers engage their infants without toys.

During mother-infant interaction, shared emotional experiences, defined as reciprocal and synchronous emotional sharing between mother and infant, are an indicator of early relational health. Yet, it is unclear how mothers' efforts to engage with their infants relate to dyadic-level shared emotional experiences. Utilizing a sample of 80 randomly selected videos of the NICHD Study of Early Child Care and Youth Development, we examined how mothers' bids for interaction with their 6-month-old infants related to the duration of shared emotional experiences. An event sampling, sequential coding system was used to identify a maternal bid for interaction (i.e., with toy, without toy) and the subsequent presence or absence of a shared emotional experience, including duration of the shared emotional experience. Results indicated that shared emotional experiences were longer following mothers' efforts to engage their infants in play without toys. Findings suggest that methods matter; researchers and practitioners interested in studying and promoting shared emotional experiences between mothers and infants may wish to focus on dyadic interactions without toys.

Durante la interacción madre-infante, las experiencias emocionalmente compartidas, definidas como el recíproco y síncrono compartir emocional entre madre e infante, son un indicador de la temprana saludable relación. Aún así, no está claro cómo los esfuerzos de las madres para compartir con sus infantes se relacionan con las experiencias emocionales compartidas al nivel de la díada. Utilizando un grupo muestra de 80 videos del Estudio NICHD del Temprano Cuidado Infantil y Desarrollo de la Juventud, seleccionados al azar, examinamos cómo las posturas de las madres para interactuar con sus infantes de 6 meses de edad se relacionaban con la duración de las experiencias emocionales compartidas. Se usó un sistema de codificación secuencial de muestreo de eventos para identificar una postura materna para la interacción (v.g., con juguete, sin juguete) y la subsecuente presencia o ausencia de una experiencia emocional compartida, incluyendo la duración de la experiencia emocional compartida. Los resultados indicaron que las experiencias emocionales compartidas eran más largas cuando los esfuerzos de las madres para interactuar con sus infantes en el juego no incluían juguetes. Los resultados sugieren que los métodos importan; los investigadores y profesionales de la práctica interesados en estudiar y promover las experiencias emocionales compartidas entre madres e infantes pudieran querer enfocarse en las interacciones diádicas sin juguetes.

[Emotional well-being, perceptions and attitudes against COVID-19 on adolescents]. / Bienestar emocional, percepciones y actitudes frente a la COVID-19 en adolescentes.

INTRODUCTION: The worldwide pandemic of SARS-Cov2 has had a great impact on the lives of adolescents, affecting their health and well-being. There is little evidence of the emotional impact of the pandemic on adolescents. OBJECTIVE: To explore the knowledge, perceptions, and attitudes of young people regarding COVID-19 and its impact on emotional well-being. METHOD: A cross-sectional observational and descriptive study based on a survey of students aged 16-20 from five high schools in Barcelona metropolitan area. RESULTS: The study was carried out on 291 surveys. Females made up 56.7% of the population. The average age was 16.9 years. A greater lack of knowledge about the transmission of the disease was detected. The most frequently used sources of information were social networks. In terms of emotional distress, the most important aspects were worry about getting sick (64%), family financial problems (46%), anxiety and irritability (27%), and apathy (26.5%). Gender differences were detected in terms of worries (women: 28.8%; men: 11.1%), sadness (women: 29.3%, men: 15.5%), and feelings of fear (women: 24.5%; men: 11%). 16.7% of the participants consulted a mental health professional, with this being more common in women (women: 23.8%; men: 7.4%). CONCLUSIONS: COVID-19 has affected the emotional well-being of adolescents, especially the female population. It is necessary to implement emotional well-being strategies in early childhood to cope with possible stressful situations in daily life and avoid future mental health problems. There is a growing use of social media to combat social isolation. The results of the study hold the potential to strategies aimed at preempting forthcoming biopsychosocial distress.

Actividad física y estados emocionales en universitarios durante el confinamiento por COVID-19 / Atividade física e estados emocionais em universitários durante o confinamento por COVID-19 / Physical activity and emotional states in university students during COVID-19 confinement

El confinamiento social debido al brote por COVID-19 pudo alterar los estados emocionales de las personas. El objetivo de este estudio fue evaluar las diferencias en los estados emocionales (EE) positivos y negativos de acuerdo con diferentes formas de involucrarse en la actividad física (AF), con la cantidad de horas dedicadas a dicha actividad durante el confinamiento por COVID-19 y con el sexo de los participantes. Se envió a los participantes, 360 universitarios (126 hombres y 234 mujeres), una versión en línea de la Escala de Afectos Positivos y Negativos (PANAS) y un cuestionario diseñado ex profeso para indagar cómo éstos se involucraban en la AF. Mediante un análisis de varianza no paramétrico se evaluaron las diferencias entre los EE positivos y negativos en función de la AF realizada, las horas de AF y el sexo de los participantes. En general, se encontró: mayor nivel de EE positivos en quienes realizaban AF antes y durante el confinamiento en comparación con quienes no realizaban AF, con un tamaño del efecto mediano (g=0.768); mayores EE positivos en quienes realizaban más de ocho horas por semana de AF en comparación con quienes realizaban de cuatro a seis horas, con un tamaño del efecto grande (g=0.926); y mayores EE positivos en los hombres, con un tamaño del efecto mediano (g=0.402). La práctica constante de AF parece benéfica en el afrontamiento de situaciones aversivas como el confinamiento social, de manera que sería relevante diseñar programas que permitan a la población realizar AF de manera regular. (AU)

Social confinement due to the COVID-19 outbreak could have altered people's emotional states. The aim of this study was to evaluate the differences in positive and negative emotional states (ES) according to different ways of engaging in physical activity (PA), with the number of hours dedicated to such activity during confinement by COVID-19, and with the sex of the participants. The participants, 360 university students (126 men and 234 women), were sent an online version of the Scale of Positive and Negative Affects (PANAS) and a questionnaire specifically designed to find out how they get involved in PA. Using a non-parametric analysis of variance, the differences between the positive and negative ES were evaluated based on the PA performed, the hours of PA and the sex of the participants. In general, the following was found: a higher level of positive ES in those who performed PA before and during confinement compared to those who did not perform PA, with a medium effect size(g=0.768); greater positive ES in those who performed more than eight hours per week of PA compared to those who performed 4 to 6 hours, with a large effect size (g=0.926); and higher positive ES in men, with a medium effect size (g=0.402). The constantpractice of PA seems beneficial in coping with aversive situations such as social confinement, so it would be necessary to design relevant programs that allow the population to perform PA on a regular basis. (AU)

O confinamento social devido ao surto de COVID-19 pode ter alterado o estado emocional das pessoas. O objetivo deste estudo foi avaliar as diferenças nos estados emocionais (EE) positivos e negativos de acordocom diferentes formas de praticar atividade física (AF), com o número de horas dedicadas a tal atividade durante o confinamento por COVID-19 e com o sexo dos participantes. Os participantes, 360 estudantes universitários (126 homens e 234 mulheres), receberam uma versão online da Escala de Afetos Positivos e Negativos (PANAS) e um questionário especialmente elaborado para descobrir como eles estavam envolvidos na AF. Usando uma análise de variância não paramétrica, as diferenças entre os EE positivos enegativosforamavaliadas com base na AF realizada, nas horas de AF e no sexo dos participantes. De uma forma geral, verificou-se o seguinte: maior nível de EE positivo naqueles que realizaram AF antes e durante o confinamento face aos que não realizaram AF, com tamanho de efeito médio (g=0,768); maior EE positivo naqueles que praticavam AF por mais de oito horas semanais em comparação aos que realizavam AF de quatro a seis horas, com tamanho de efeito grande (g=0,926); e maior EE positivo em homens, com tamanho de efeitomédio (g=0,402). A prática constante de AF parece benéfica no enfrentamento de situações aversivas como o confinamento social, por isso seria relevante desenhar programas que permitam à população praticar AF de forma regular. (AU)

Conflicto trabajo-familia, síntomas emocionales negativosy satisfacción familiar en mujeres con trabajo remunerado durante la pandemia de COVID-19

Introducción: Durante la pandemia por COVID-19 las medidas de contención implementadas a nivel mundial han transformado la vida familiar y la forma de trabajar de las mujeres, profundizando desigualdades preexistentes tanto en el trabajo como en la familia. Método: Mediante ecuaciones estructurales se exploraron las relaciones entre el conflicto trabajo-familia, los síntomas emocionales negativos y la satisfacción familiar en mujeres de familias con doble ingreso. Se administraron cuestionarios a 430 mujeres que trabajaban de forma remunerada con al menos un hijo adolescente en Rancagua, Chile, quienes respondieron las dimensiones conflicto del trabajo a la familia y conflicto de la familia al trabajo de la Escala Interfaz Trabajo Familia; la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS-21); y la Escala de Satisfacción con la Vida Familiar. Resultados: El conflicto trabajo-familia, en ambas direcciones, se asoció positivamente con síntomas emocionales negativos, los cuales, a su vez, se relacionaron negativamente con la satisfacción familiar. El conflicto de la familia al trabajo se relacionó negativamente de forma directa con la satisfacción familiar, mientras que los síntomas emocionales negativos mostraron un rol mediador entre el conflicto trabajo-familia y la satisfacción familiar. Conclusiones: Nuestros hallazgos sugieren que, para mejorar la satisfacción familiar en situaciones de crisis, son necesarias intervenciones para mitigar las demandas laborales y familiares, así como reducir emociones negativas como depresión, ansiedad y estrés en mujeres madres que trabajan con remuneración.

Introduction: During the COVID-19 pandemic, containment measures implemented worldwide have transformed family life and women's way of working, deepening pre-existing inequalities both at work and in the family. Method: Structural Equations were used to explore the relationships between work-family conflict, negative emotional symptoms and family satisfaction in women from dual-income families. Questionnaires were administered to 430 women with paid work with at least one adolescent child in Rancagua, Chile, who responded to the work-to-family conflict and family-to-work conflict dimensions of the Work-Family Interface Scale; the Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS-21); and the Satisfaction with Family Life Scale. Results: The work-family conflict, in both directions, was positively associated with negative emotional symptoms, which, in turn, were negatively related to family satisfaction. Family-to-work conflict was directly negatively related to family satisfaction, while negative emotional symptoms showed a mediating role between work-family conflict and family satisfaction. Conclusions: Our findings suggest that, to improve family satisfaction in crisis situations, interventions are needed to mitigate work and family demands, as well as to ameliorate negative emotions such as depression, anxiety and stress in women with paid work.

Emotional distress and self-care during the COVID-19 pandemic in women from an indigenous migrant cultural collective in Mexico City / Malestares emocionales y su autoatención durante la pandemia de COVID-19 en mujeres de un colectivo cultural indígena migrante residente en la Ciudad de México

Abstract Introduction During the coronavirus (SARS-Cov-2) pandemic, restrictive measures were implemented to reduce contagion. However, severely decreasing social interaction also negatively impacted the economy, particularly that of indigenous groups. Objective This article seeks to understand the emotional distress identified by a group of indigenous women residents, as well as their self-care practices, during the COVID-19 pandemic in Mexico City. Method A digital qualitative study was undertaken since the fieldwork was conducted in person and online, using various Internet platforms, which served as a field scenario, data collection tool and a means of continuous connection with subjects. Results Anecdotal records were obtained from the subjects, who identified categorizations in the collective organization of the indigenous group, which became a support network for mobilizing official material resources. Information was also obtained on the way the women engaged in the self-care of their emotional distress in a range of ways with a sense of immediacy, through physical, spiritual, herbal, and psychological resources. They observed how women managed to cope with their situation and continue caring for and supporting their families to enable them to get by, distinguishing between those who were providers and those who were dependent on another provider. Discussion and conclusion The pandemic, together with social restrictions, created stressful situations, causing various emotional problems among the indigenous collective. Nevertheless, their capacity for self-management and self-care enabled them to cope with these conditions in the midst of structural contexts of violence, poverty, and social exclusion.

Resumen Introducción Durante la pandemia del nuevo coronavirus (SARS-Cov-2) se instauraron diferentes medidas restrictivas con la finalidad de disminuir los contagios. Sin embargo, al reducir severamente las interacciones sociales también se produjo un impacto negativo en la economía, especialmente en los grupos indígenas. Objetivo Este artículo busca conocer los malestares emocionales identificados por un colectivo de mujeres indígenas residentes, así como sus prácticas de auto-atención, durante la pandemia por COVID-19 en la CDMX. Método Se desarrolló una investigación cualitativa digital ya que el trabajo de campo fue presencial y en línea, así como en diferentes plataformas de la red de internet, las cuales fungieron como escenario de campo, herramienta de recopilación de datos y un dispositivo de conexión constante con los informantes Resultados Se obtuvieron registros anecdóticos de las participantes, que identificaron: categorizaciones en la organización colectiva del grupo indígena, convirtiéndose en red de apoyo que movilizó recursos materiales oficiales; cómo las mujeres practicaron la auto-atención de sus malestares emocionales de manera variada y con un sentido de inmediatez, mediante recursos físicos, espirituales, herbolarios, psicológicos y el saber aguantarse para sobrellevar su situación, y continuar cuidando y apoyando a sus familias a salir adelante, diferenciando entre mujeres proveedoras y las dependientes de otro proveedor. Discusión y conclusión La pandemia junto con las restricciones sociales, generaron situaciones estresantes, desencadenando diversas problemáticas emocionales en el colectivo indígena, pero su capacidad de autogestión y autocuidado les permitió sobrellevar tales condiciones en medio de contextos estructurales de violencia, pobreza y exclusión social.

Análisis de las propiedades psicométricas del Cuestionario de Competencias Socioemocionales SEC-Q en estudiantes universitarios chilenos / Analysis of the psychometric properties of the Social and emotional Competencies Questionnaire SEC-Q in Chilean university students

Introducción/objetivo: Las competencias socioemocionales median la gestión emocional y el ajuste social, son relevantes para el aprendizaje, el desempeño profesional, la salud mental y el bienestar entre otras. El objetivo de este estudio es analizar las propiedades psicométricas del Cuestionario de Competencias Socioemocionales SEC-Q en estudiantes universitarios chilenos. Método: Los participantes fueron 699 estudiantes universitarios, 493 mujeres y 206 varones. La estructura interna se analizó mediante validación cruzada, aplicando análisis factorial exploratorio y confirmatorio. La validez convergente y discriminante fue evaluada mediante correlaciones de Pearson entre las subescalas del SEC-Q con: la Escala Autoeficacia Percibida Especifica de Situaciones Académicas, Satisfacción con la vida e Inventario de Burnout de Maslach. Resultados: El cuestionario evidencia adecuadas propiedades psicométricas y los cuatro componentes del instrumento original: autoconciencia, autogestión, conciencia social y toma de decisiones; se presentan de acuerdo con lo esperado, una relación directa con autoeficacia y satisfacción con la vida, e inversa con el estrés. La conciencia social presentó diferencias según el género, siendo mayor en mujeres que en hombres. Conclusión: El SEC-Q es un instrumento confiable y válido para utilizar con estudiantes universitarios chilenos.

Introduction/objective: Socio-emotional competencies are skills that mediate between emotional management and social adjustment. These skills are relevant for: learning, professional performance, mental health, and well-being. The objective is to analyze the psychometric properties of the Social and emotional Competencies Questionnaire SEC-Q in Chilean university students. Method: The sample included 699 university students, 493 women and 206 men. The internal structure was analyzed through cross validation, an exploratory and confirmatory factorial analysis. Convergent and discriminant validity were determined using the Pearson correlation coefficient between the subscales of the SEC-Q with the Scale of Perceived Self-Efficacy Specific to Academic Situations, Life Satisfaction and Maslach Burnout Inventory. Results: adequate psychometric properties in the questionnaire, observing the four components proposed by the structure of the original instrument - self-awareness, self-management, social awareness and decision-making. These competencies showed, as expected, a positive relationship with self-efficacy and life satisfaction, and an inverse relationship with stress. Also, social awareness presented differences according to gender, being higher in women than in men. Conclusion: The SEC-Q is a reliable and valid instrument for the evaluation of Chilean university students.

Profesionales de la Psicología en Contextos Educativos: Una Necesidad Ineludible / Psychology Professionals in Educational Contexts: An Unavoidable Necessity

Los problemas de salud mental y las dificultades de ajuste psicológico entre los adolescentes se erigen como un desafío personal, familiar, educativo y socio-sanitario. Se hace necesario abordar este reto social emergente mediante el estudio y la implementación de estrategias de promoción del bienestar psicológico y prevención de los problemas de salud mental en contextos educativos. El objetivo del presente trabajo es poner de manifiesto, a la luz de los datos epidemiológicos derivados del proyecto PSICE (Psicología Basada en la Evidencia en Contextos Educativos), la importancia de abordar la salud mental en entornos educativos. En primer lugar, se realiza una introducción al estudio del comportamiento humano y los problemas de ajuste psicológico. En segundo lugar, se aborda la importancia de los centros educativos como el lugar natural donde promocionar el bienestar psicológico y la salud mental infanto-juvenil. En tercer lugar, se mencionan los resultados de prevalencia derivados del estudio PSICE. Se finaliza con un apartado de recapitulación señalando la ineludible necesidad de promover, proteger y cuidar la salud mental durante la infancia y la adolescencia en los entornos educativos. La promoción del bienestar psicológico y la prevención de los problemas de salud mental en contextos educativos supone la mejor inversión por parte de la sociedad, los gobiernos y las instituciones.(AU)

Mental health problems and psychological adjustment difficulties among young people are emerging as a personal, family, educational, social, and health challenge. It is necessary to address this rising social challenge by studying and implementing strategies to promote emotional well-being and prevent psychological problems in natural contexts. The aim of this work is to highlight, based on the epidemiological data derived from the PSICE (Evidence-based Psychology in Educational Contexts) project, the importance of addressing mental health in school settings. Firstly, an introduction to the study of human behavior and psychological adjustment problems is presented. Secondly, the importance of schools as the natural place to promote the psychological well-being and mental health of children and adolescents is discussed. Thirdly, the prevalence results derived from the PSICE study are mentioned. To conclude, a summary section underscores the imperative need to promote, protect, and care for mental health during childhood and adolescence in educational settings. The promotion of psychological well-being and the prevention of mental health problems in educational contexts is the best investment on the part of societies, governments, and institutions.(AU)

Las competencias emocionales en la formación médica: una revisión sistemática / Emotional Competences in Medical Training: A Systematic Review

Introducción: El progreso de la medicina contrasta con prevalecientes estigmas de deshumanización en la práctica médica y en la relación médico-paciente, que refuerza la necesidad de sustentar la formación médica sobre la base de la educación emocional y el desarrollo de competencias para el manejo de las emociones. Objetivo: Exponer la importancia de la educación emocional y la adquisición de competencias emocionales en la formación médica. Métodos: Se realizó una revisión sistemática exploratoria, que empleó Web of Science y Scopus como fuentes de información de los trabajos publicados entre 2012 y 2022. La búsqueda estuvo basada en el estudio de las variables: educación emocional, competencias emocionales y formación médica. Resultados: Del análisis de contenido de los artículos seleccionados se identificaron cuatro temáticas principales: generalidades de la educación emocional; la relación entre la educación emocional y el aprendizaje, fundamentada en la necesidad de potenciar en los estudiantes la autoestima; la importancia de la educación emocional en la formación de médicos; y las estrategias para favorecer la educación emocional en el proceso formativo de los estudiantes de medicina. Conclusiones: Se determinó que la educación emocional se convierte en una innovación educativa de gran importancia, que responde a las necesidades sociales contemporáneas, y busca lograr un equilibrio entre lo cognitivo y el manejo de las emociones(AU)

Introduction: The progress in medicine is not consistent with prevailing stigmas of dehumanization in the medical practice and in the doctor-patient relationship, which reinforces the need to sustain medical training on the basis of emotional education and the development of competences for managing emotions. Objective: To expose the importance of emotional education and the acquisition of emotional competences in medical training. Methods: An exploratory systematic review was conducted, using Web of Science and Scopus as sources of information to collect papers published between 2012 and 2022. The search was based on the study of the variable's emotional education, emotional competences and medical training. Results: Four main themes were identified with the content analysis applied in the selected articles: generalities of emotional education; relationship between learning and emotional education, based on the need to enhance self-esteem in students; the importance of emotional education in the training of physicians; and strategies to favor emotional education in the training process of medical students. Conclusions: Emotional education was concluded to become an educational innovation of great importance, responding to contemporary social needs, as well as it seeks to achieve a balance between the cognitive and the management of emotions(AU)

The relationship between social acknowledgment and prolonged grief symptoms: a multiple mediation effect of beliefs about the goodness and controllability of grief-related emotions.

Background: Social acknowledgment is a protective factor for survivors of trauma. However, the role of social acknowledgment in association with prolonged grief symptoms has not yet been established.Objectives: The current study aims to explore the relationship between social acknowledgment and prolonged grief via two beliefs foundational to how people think about grief-related emotions (1) goodness (i.e. whether emotions are desirable, useful, or unwanted and harmful), and (2) controllability (i.e. whether emotions are regulated according to our will or involuntary, arising of their own accord). These effects were explored in two different cultural samples of bereaved people.Methods: One hundred and fifty-four German-speaking and two hundred and sixty-two Chinese bereaved people who lost their loved ones completed questionnaires assessing social acknowledgment, beliefs about the goodness and controllability of grief-related emotions, and prolonged grief symptoms.Results: Correlation analyses showed that social acknowledgment was positively linked with stronger beliefs about the goodness and controllability of grief-related emotions and negatively related to prolonged grief symptoms. Beliefs about the goodness and controllability of grief-related emotions correlated negatively with prolonged grief symptoms. Multiple mediation analyses suggested that beliefs about the controllability and goodness of grief-related emotions mediated the link between social acknowledgment and prolonged grief symptoms. Cultural groups did not moderate the above model.Conclusion: Social acknowledgment may be related to bereavement adjustment consequences via the roles of beliefs about the goodness and controllability of grief-related emotions. These effects seem to be consistent cross-culturally.

Social acknowledgment correlated positively with stronger beliefs about the goodness and controllability of grief-related emotions and negatively with prolonged grief symptoms.Beliefs about the goodness and controllability of grief-related emotions were negatively linked with prolonged grief symptoms.Beliefs about the controllability and goodness of grief-related emotions mediated the relationship between social acknowledgment and prolonged grief symptoms. The model presented cross-cultural consistency.

Correlación entre estado emocional y activación funcional mediante resonancia magnética / Correlation between emotional state and functional activation with magnetic resonance imaging

Resumen Objetivo: Explorar si voluntarios sanos presentarían correlación entre su puntaje en un test psicológico emocional y las activaciones de áreas cerebrales relacionadas con las emociones medidas con resonancia magnética funcional (RMf). Material y métodos: Estudio exploratorio de prueba diagnóstica, prospectivo, con diseño del propio individuo como control, con muestra de 12 participantes. Se categorizó a cada participante con un puntaje de estabilidad emocional derivado de un test psicológico y se utilizaron estímulos emocionales audiovisuales durante las adquisiciones de RMf. Resultados: La sumatoria de clusters de activación medidos en cantidad total de vóxeles durante los estímulos negativos en áreas cerebrales relacionadas con las emociones mostró una correlación negativa estadísticamente significativa para nuestro tamaño de muestra respecto de los puntajes en el test emocional, con rho de Spearman de −0,623 y p = 0,0428. Conclusiones: Los paradigmas de RMf utilizados permitieron cuantificar las activaciones cerebrales ante estímulos emocionales de valencia positiva y negativa, y los resultados obtenidos abren una perspectiva hacia la posibilidad de utilizar test psicológicos y secuencias de RMf para predecir la posibilidad de aparición de síntomas de patologías psicológicas o psiquiátricas ante factores desencadenantes en población sana que presente en estos test valores cercanos al límite de la normalidad.

Abstract Objective: To explore if healthy volunteers would present a correlation between their score in emotional psychological test and the activations of brain areas related to emotions measured with functional magnetic resonance imaging (fMRI). Material and methods: Exploratory study of a prospective diagnostic test, with the individual’s own design as a control, with a sample of 12 participants. Each participant was categorized with an emotional stability score derived from a psychological test and audiovisual emotional stimuli were used during fMRI acquisitions. Results: The sum of activation clusters measured in total number of voxels during negative stimuli in brain areas related to emotions showed a statistically significant negative correlation for our sample size with respect to the scores in the emotional test, with Spearman’s rho of −0.623 and p = 0.0428. Conclusions: The fMRI paradigms used made it possible to quantify brain activations in response to emotional stimuli of positive and negative valence, and the results obtained open a perspective towards the possibility of using psychological tests and fMRI sequences to predict the possibility of the appearance of symptoms of psychological or psychiatric pathologies in response to triggering factors in a healthy population that present values close to the normal limit in these tests.

Bebés visibles, bebés presentes. Programa madre-bebé-canguro, creado para cuidar la vida / Visible babies, present babies. Mother-baby kangaroo programme, created to care for life

El cuidado debebés prematuros y de sus padres ha sido la razón de ser del programa Madre-Bebé-Canguro. En este artículoqueremos visibilizar este empeño desde que se creó en Colombia y destacar algunos de los difíciles estadosemocionales del equipo de salud que atiende este servicio, en medio de la COVID-19, en condiciones de intensasensibilidad y peligro real. Enfrentar la incertidumbre, el riesgo de muerte, en escenarios tan vulnerables comola prematuridad, promueve la creatividad humana y la dedicación prioritaria al cuidado emocional y físico. Elsufrimiento emocional que abarcó tantas esferas en la cotidianidad y sus respuestas creativas hicieron de estasexperiencias modelos de abordajes sensibles y amorosos para cuidar la vida, en toda su extensión.(AU)

Caring for prematurebabies and their parents has been the fundemental purpose of the Mother-Baby Kangaroo Programme. Since it wascreated in Colombia, we want to make this endeavour visible and highlight some of the difficult emotional states of thehealth team that attends to this service, in the midst of COVID-19, in conditions of intense sensitivity and real danger.Facing uncertainty, the risk of death, in scenarios as vulnerable as prematurity, promotes human creativity and prioritydedication to emotional and physical care. The emotional suffering that encompassed so many spheres in everyday lifeand their creative responses made these experiences models of sensitive and loving approaches to caring for life in itsfullest extent.(AU)

La cura dels nadons pre-maturs i dels seus pares ha estat la raó de ser del programa mare-nadó-cangur. En aquest article volem visibilitzaraquest esforç des que es va crear a Colòmbia i ressaltar alguns dels difícils estats emocionals de l’equip de salut queatén aquest servei, enmig de la COVID-19, en condicions de sensibilitat intensa i perill real. Enfrontar la incertesa, el riscde mort, en escenaris tan vulnerables com la prematuritat, promou la creativitat humana i la dedicació prioritària a lacura emocional i física. El patiment emocional que va recórrer tantes esferes a la vida quotidiana i les seves respostescreatives van fer d’aquestes experiències models d’abordatge sensibles i amorosos per a la cura de la vida, en tota laseva extensió.(AU)