Considerações sobre o empresariamento da vida em políticas públicas para a educação / Considerations empreendedorism in public policies for education / Consideraciones críticas sobre el espíritu empresarial en las políticas públicas para la educación

Este artigo visa a analisar criticamente o que vem sendo denominado de empresariamento da vida no neoliberalismo, em especial, nas políticas de educação que terminam por produzir lógicas de mercantilização dos direitos de crianças e adolescentes. Enfoca a gestão de riscos, a sociedade de segurança e o governo das condutas, a partir da perspectiva desenvolvimentista psicologizante da educação e da promoção de direitos via conceito de resiliência e empoderamento empreendedor de estilos de vida empresariais. Na segunda parte do texto, por meio de estudos de Foucault, efetuamos a análise de acontecimentos do presente, no Brasil. Problematizamos a política de educação e pesquisa calcada em pedagogias das competências socioemocionais e de empoderamento empresarial de direitos desse grupo social.(AU)

This article aims to critically analyze what has been called the entrepreneurship of life in neoliberalism, especially in education policy that eventually produce logic of commodification of the rights of children and adolescents. Risk management, the security company and the government of pipelines from the psychologizing developmental perspective of education and promotion of rights via concept of resilience and entrepreneurial empowerment of business lifestyles. In the second part of the text by Foucault's studies, we performed the analysis of current events in Brazil. It questions the education policy and research modeled on pedagogies of socio-emotional skills and business empowerment rights of this social group.(AU)

Este artículo tiene como objetivo analizar críticamente lo que se ha llamado el espíritu empresarial de la vida en el neoliberalismo, sobre todo en la política educativa que eventualmente producir la lógica de la mercantilización de los derechos de los niños y adolescentes. La gestión del riesgo, la empresa de seguridad y el gobierno de tuberías desde la perspectiva del desarrollo psicologización de la educación y promoción de los derechos a través de concepto de resiliencia y empoderamiento empresarial de los estilos de vida de negocios. En la segunda parte del texto por los estudios de Foucault, se realizó el análisis de los acontecimientos actuales en Brasil. Cuestiona la política educativa y la investigación inspirado en las pedagogías de habilidades socio-emocionales y derechos de empoderamiento de negocios de este grupo social.(AU)

Considerações sobre o empresariamento da vida em políticas públicas para a educação / Considerations empreendedorism in public policies for education / Consideraciones críticas sobre el espíritu empresarial en las políticas públicas para la educación

Este artigo visa a analisar criticamente o que vem sendo denominado de empresariamento da vida no neoliberalismo, em especial, nas políticas de educação que terminam por produzir lógicas de mercantilização dos direitos de crianças e adolescentes. Enfoca a gestão de riscos, a sociedade de segurança e o governo das condutas, a partir da perspectiva desenvolvimentista psicologizante da educação e da promoção de direitos via conceito de resiliência e empoderamento empreendedor de estilos de vida empresariais. Na segunda parte do texto, por meio de estudos de Foucault, efetuamos a análise de acontecimentos do presente, no Brasil. Problematizamos a política de educação e pesquisa calcada em pedagogias das competências socioemocionais e de empoderamento empresarial de direitos desse grupo social.

This article aims to critically analyze what has been called the entrepreneurship of life in neoliberalism, especially in education policy that eventually produce logic of commodification of the rights of children and adolescents. Risk management, the security company and the government of pipelines from the psychologizing developmental perspective of education and promotion of rights via concept of resilience and entrepreneurial empowerment of business lifestyles. In the second part of the text by Foucault's studies, we performed the analysis of current events in Brazil. It questions the education policy and research modeled on pedagogies of socio-emotional skills and business empowerment rights of this social group.

Este artículo tiene como objetivo analizar críticamente lo que se ha llamado el espíritu empresarial de la vida en el neoliberalismo, sobre todo en la política educativa que eventualmente producir la lógica de la mercantilización de los derechos de los niños y adolescentes. La gestión del riesgo, la empresa de seguridad y el gobierno de tuberías desde la perspectiva del desarrollo psicologización de la educación y promoción de los derechos a través de concepto de resiliencia y empoderamiento empresarial de los estilos de vida de negocios. En la segunda parte del texto por los estudios de Foucault, se realizó el análisis de los acontecimientos actuales en Brasil. Cuestiona la política educativa y la investigación inspirado en las pedagogías de habilidades socio-emocionales y derechos de empoderamiento de negocios de este grupo social.

Por que "não" a uma EJ: o que é inconciliável entre a universidade pública e as empresas júniores? / Why "no" to a JE: what cannot be reconciled between public universities and junior enterprises?

Este texto de caráter teórico tem por objetivo problematizar a relação entre as empresas juniores e a universidade pública a partir do resgate do acúmulo histórico de debates realizados sobre a temática no Departamento de Psicologia e no Centro de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Federal de Santa Catarina durante os anos de 2011 e 2013. Discutimos a adequação das empresas juniores às universidades públicas enquanto forma de organização estudantil, instrumento pedagógico e agente de extensão universitária. Questionamos dois aspectos centrais às propostas de empresas juniores: o discurso do empreendedorismo e o processo de empresariamento das instituições educacionais no Brasil. A partir de uma perspectiva crítica, situada teoricamente nos campos dos conhecimentos marxista e sócio-histórico, discutimos a função social das universidades públicas no Brasil. Ao fim da exposição, concluímos que tanto a ideologia empreendedora como a sua expressão, na forma de empresariamento da educação, são incompatíveis com uma universidade que se proponha a produzir conhecimento efetivamente crítico e a formar sujeitos capazes de pensar e atuar criticamente sobre as contradições do capitalismo e seus reflexos nas condições de trabalho e emprego em nossa sociedade. Constatamos que as empresas juniores cumprem papel fundamental em difundir uma visão de universidade subjugada aos ditames e demandas do mercado, que forma sujeitos meramente adequados a tal realidade.(AU)

This text, a theoretical study, aims to problematize the relationship between junior enterprises and public universities, by tracing the historical accumulation of discussions on the subject in the Department of Psychology and the Center for Philosophy and Human Sciences of the Federal University of Santa Catarina, between the years 2011 and 2013. We discuss how appropriate junior enterprises are to public universities, as a form of student organization, pedagogical tool, and agent of university extension programs. We question two central aspects of junior enterprises: the discourse of entrepreneurship and the process of entrepreneurism of educational institutions in Brazil. From a critical perspective, theoretically situated in the fields of Marxist and socio-historical knowledge, we discuss the social role of public universities in Brazil. We conclude that both the entrepreneurial ideology and its expression in the form of the entrepreneurism of educational institutions are incompatible with a university that intends to produce critical knowledge and effectively educate individuals that are capable of thinking and acting critically upon the contradictions of capitalism and their reflections on the conditions of labor and employment in our society. On the contrary, we ascertain that junior enterprises play a critical role in spreading a vision of a university that is subjugated to the dictates and demands of the market, and that produces subjects who merely adequate themselves to this reality.(AU)

Por que "não" a uma EJ: o que é inconciliável entre a universidade pública e as empresas júniores? / Why "no" to a JE: what cannot be reconciled between public universities and junior enterprises?

Este texto de caráter teórico tem por objetivo problematizar a relação entre as empresas juniores e a universidade pública a partir do resgate do acúmulo histórico de debates realizados sobre a temática no Departamento de Psicologia e no Centro de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Federal de Santa Catarina durante os anos de 2011 e 2013. Discutimos a adequação das empresas juniores às universidades públicas enquanto forma de organização estudantil, instrumento pedagógico e agente de extensão universitária. Questionamos dois aspectos centrais às propostas de empresas juniores: o discurso do empreendedorismo e o processo de empresariamento das instituições educacionais no Brasil. A partir de uma perspectiva crítica, situada teoricamente nos campos dos conhecimentos marxista e sócio-histórico, discutimos a função social das universidades públicas no Brasil. Ao fim da exposição, concluímos que tanto a ideologia empreendedora como a sua expressão, na forma de empresariamento da educação, são incompatíveis com uma universidade que se proponha a produzir conhecimento efetivamente crítico e a formar sujeitos capazes de pensar e atuar criticamente sobre as contradições do capitalismo e seus reflexos nas condições de trabalho e emprego em nossa sociedade. Constatamos que as empresas juniores cumprem papel fundamental em difundir uma visão de universidade subjugada aos ditames e demandas do mercado, que forma sujeitos meramente adequados a tal realidade...

This text, a theoretical study, aims to problematize the relationship between junior enterprises and public universities, by tracing the historical accumulation of discussions on the subject in the Department of Psychology and the Center for Philosophy and Human Sciences of the Federal University of Santa Catarina, between the years 2011 and 2013. We discuss how appropriate junior enterprises are to public universities, as a form of student organization, pedagogical tool, and agent of university extension programs. We question two central aspects of junior enterprises: the discourse of entrepreneurship and the process of entrepreneurism of educational institutions in Brazil. From a critical perspective, theoretically situated in the fields of Marxist and socio-historical knowledge, we discuss the social role of public universities in Brazil. We conclude that both the entrepreneurial ideology and its expression in the form of the entrepreneurism of educational institutions are incompatible with a university that intends to produce critical knowledge and effectively educate individuals that are capable of thinking and acting critically upon the contradictions of capitalism and their reflections on the conditions of labor and employment in our society. On the contrary, we ascertain that junior enterprises play a critical role in spreading a vision of a university that is subjugated to the dictates and demands of the market, and that produces subjects who merely adequate themselves to this reality...