Adaptation of the Psychological Wellbeing Scale in Mexican medical students / Adaptación de la Escala de Bienestar Psicológico en estudiantes Mexicanos de medicina

Abstract Introduction The Ryff Scale of Psychological Well-Being is the most widely used instrument for assessing the eudemonic perspective of well-being. Although it has been adapted for the Spanish population, it has not been modified for health science students in the Mexican population. Objective Adapt and obtain the psychometric properties of this scale for medical students in the Mexican population. Method The study was conducted with 1,974 undergraduate students, 1,551 from the UNAM Medicine Faculty and 423 from the La Salle University Mexican School of Medicine. The analysis was undertaken using the IBM SPSS Statistics 21 and AMOS 21 SPSS programs. Results An instrument with a robust structure derived from the exploratory and confirmatory factor analyses carried out was obtained, with satisfactory explained variance, adequate internal consistency obtained through the Cronbach's alpha coefficient, and appropriate discrimination. Discussion and conclusion Our adaptation is a suitable version for Mexican medical students with four final dimensions; purpose in life, personal rejection and self-acceptance, personal control, and personal growth.

Resumen Introducción La Escala de Bienestar Psicológico de Carol Ryff es la más utilizada para evaluar la perspectiva eudaimónica de bienestar. Si bien se ha adaptado para población española no se ha adaptado para estudiantes de ciencias de la salud de población mexicana. Objetivo Realizar adaptación y obtener propiedades psicométricas de esta escala para estudiantes de medicina de población mexicana. Método El estudio se desarrolló con 1974 estudiantes de pregrado, 1551 de la Facultad de Medicina de la UNAM y 423 de la Escuela Mexicana de Medicina de la Universidad La Salle. El análisis desarrollado se realizó mediante el programa IBM SPSS Statistics 21 y AMOS 21 de SPSS. Resultados Se obtuvo un instrumento con una estructura sólida derivada de los análisis factoriales exploratorios y confirmatorios desarrollados, con una varianza explicada satisfactoria, una consistencia interna obtenida mediante el coeficiente alfa de Cronbach adaptada y una discriminación favorable. Discusión y conclusión El artículo es una adaptación del instrumento adecuada para estudiantes de medicina mexicanos con cuatro dimensiones finales; proyecto de vida, rechazo personal y auto aceptación, control personal y crecimiento personal.

Inteligência: efeito do tipo de escola e implicaçõesna normatização das escalas wechsler para crianças / Intelligence: school effects and implications for standardization of wechsler scales for children / Inteligencia: efecto del tipo de escuela y implicaciones sobre la normalización de las escalas wechsler para niños

A capacidade intelectual dos indivíduos está relacionada a diversos fatores, entre eles o nível socioeconômico. Desta forma, o presente estudo teve por objetivo comparar o desempenho de crianças de escolas públicas e particulares na Escala de Inteligência Wechsler para Crianças - 3ª edição (WISC-III). Foram avaliadas 296 crianças entre 6 e 9 anos de idade. Os resultados mostraram desempenho superior dos estudantes de escolas particulares nos subtestes específicos, nos índices fatoriais e gerais, com diferenças estatisticamente significativas entre os grupos etários. Foi verificado um tamanho de efeito maior para os subtestes verbais, uma vez que estes estão associados a experiências formais de aprendizagem. De modo geral, as diferenças se mantiveram ao longo das faixas etárias, exceto para o subteste Completar Figuras e para os subtestes Código e Procurar Símbolos. Nestes últimos as diferenças foram observadas apenas aos 6 e 7 anos de idade. O presente estudo aponta para a importância das diferenças entre tipos de escolas no desempenho em tarefas cognitivas, que devem ser consideradas na normatização de instrumentos como as Escalas Wechsler de Inteligência(AU).

The individual's intellectual ability is related to several factors, including socioeconomic status. The presente study aimed to compare the performance of children in public and private schools on the Wechsler Intelligence Scale for Children - 3rd edition (WISC-III) in 296 children between 6 and 9 years old. The results showed superior performance of private school students in specific subtests and general indexes, with statistically significant differences between age groups. A larger effect on verbal subtests was checked, since these are associated with formal learning experiences. Overall differences remained over the age groups, except for the Picture Completion Coding and Search Symbols subtests. These latter differences were observed only at 6 and 7 years old. This study points to the importance of the differences between types of schools on performance in cognitive tasks, which should be considered in the standardization of instruments such as the Wechsler Intelligence Scales. (AU).

La capacidad intelectual de las personas está relacionada con varios factores, como el nivel socioeconómico. Este estudio tuvo como objetivo comparar el rendimiento de los niños en las escuelas públicas y privadas en el Escala de Inteligencia de Weschler para Niños (WISC-III) en 296 niños de entre 6 y 9 años de edad. Los resultados mostraron un rendimiento superior de los estudiantes de escuelas privadas en subtests específicos en los factores y los índices generales, con diferencias estadísticamente significativas entre los grupos de edad. Un efecto mayor en subtests verbales se comprobó, ya que estos se asocian con experiencias formales de aprendizaje. Las diferencias globales se mantuvieron en los grupos de edad, excepto en los subtest cifras completas y subtests Símbolos y búsqueda de códigos. Se observó que estas últimas diferencias sólo a los 6 y 7 años de edad. Este estudio apunta a la importancia de las diferencias entre los tipos de escuelas en el rendimiento en tareas cognitivas, que deben ser considerados en la estandarización de los instrumentos como las Escalas Wechsler de Inteligencia. (AU)

Prevalence of overweight and obesity among children six to ten years of age in the North-East Health region of Jamaica / Prevalencia del sobrepeso y la obesidad entre niños de seis a diez años de edad en la región Noreste de atención a la salud en Jamaica

OBJECTIVE: To estimate the prevalence and correlates of overweight and obesity among children six to ten years old in the NorthEast Health Region (NEHR) of Jamaica. METHODS: Weights and heights were measured in a representative sample of 5710 children between the ages of six and ten years in 34 schools between October 2008 and March 2009. Overweight and obesity were defined as body mass index (BMI) Zscore >1SD and >2SD, respectively based on the World Health Organization (WHO)endorsed age and genderspecific growth standards for children. Point prevalence estimates of overweight and obesity were calculated. Odds ratios (OR) and 95% confidence intervals (CI) were used to estimate associations between overweight and obesity and age, gender and school location. RESULTS: Overweight and obesity prevalence among children six to ten years old in NEHR, Jamaica, was 10.6% and 7.1%, respectively. Overweight (OR = 1.11, 95% CI: 1.04, 1.18) and obesity (OR = 1.17, 95% CI: 1.08, 1.26) prevalence increased significantly with age. Overweight (OR = 1.51, 95% CI: 1.27, 1.80) and obesity (OR = 1.36, 95% CI: 1.11, 1.67) prevalence was significantly higher among girls than boys. Children attending ruralpublic schools had less risk of being overweight (OR = 0.57, 95% CI: 0.46, 0.70) and obese (OR = 0.35, 95% CI: 0.28, 0.44) when compared with urbanpublic schools and private schools. Both overweight (OR = 2.11, 95% CI: 1.60, 2.78) and obesity (OR = 1.68, 95% CI: 1.24, 2.28) were significantly more common among children attending private schools. After adjusting for age and gender, the results still remained statistically significant. CONCLUSIONS: Overweight/obesity prevalence among children six to ten years old in NEHR of Jamaica is 17.7% with older children and girls having higher rates. Children attending urbanpublic and private schools have higher prevalence than those attending rural schools. Appropriately targeted interventions are needed to combat this problem.

OBJETIVO: Estimar la prevalencia y los correlatos de sobrepeso y obesidad entre niños de seis a diez años en la región noreste de atención a la salud (RNAS) de Jamaica. SUJETOS Y MÉTODOS: Se midió el peso y la altura en una muestra representativa de 5710 niños en edades entre seis y diez años, en 34 escuelas, entre octubre de 2008 y marzo de 2009. El sobrepeso y la obesidad se definieron como el índice de masa corporal (IMC) de puntuación Z > 1SD y > 2SD, respectivamente, tomando como base las normas específicas de crecimiento por género y edad para los niños, aprobadas por la Organización Mundial de la Salud (OMS). Se calcularon los estimados de prevalencia puntual del sobrepeso y la obesidad. Se utilizaron los cocientes de probabilidades relativas (OR) e intervalos de confianza (IC) del 95%, a fin de determinar las asociaciones entre el sobrepeso y la obesidad por un lado, y la edad, el género y lugar de la escuela, por otro lado. RESULTADOS: La prevalencia del sobrepeso y la obesidad entre los niños de seis a diez años en la RNAS, Jamaica, fue de 10.6% y 7.1%, respectivamente. La prevalencia del sobrepeso (OR = 1.11, IC de 95%: 1.04, 1.18) y de la obesidad (OR = 1.17, IC del 95%: 1.08, 1.26) aumentó significativamente con la edad. La prevalencia del sobrepeso (OR = 1.51, IC del 95%: 1.27, 1.80) y la obesidad (OR = 1,36, IC de 95%: 1.11, 1.67) fue significativamente mayor entre las hembras que entre los varones. Los niños que asistían a las escuelas públicas rurales tuvieron menos riesgo de tener sobrepeso (OR = 0.57, IC del 95%: 0.46, 0.70) y ser obesos (OR = 0.35, IC del 95%: 0.28, 0.44) en comparación con los de las escuelas urbanas públicas o privadas. Tanto el sobrepeso (OR = 2.11, IC del 95%: 1.60, 2.78) como la obesidad (OR = 1.68, IC del 95%: 1.24, 2.28) fueron significativamente más frecuentes entre los niños que asisten a escuelas privadas. Después de ajustar por edad y género, los resultados continuaban siendo todavía estadísticamente significativos. CONCLUSIONES: La prevalencia del sobrepeso/obesidad entre niños de seis a diez años en la RNAS en Jamaica es de 17.7%, correspondiendo las tasas más altas a las hembras, y a los niños o niñas de mayor edad. Los niños y niñas que asisten a escuelas urbanas públicas y privadas presentan una mayor prevalencia que los que asisten a escuelas rurales. Se necesitan intervenciones dirigidas adecuadamente a combatir este problema.