ABSTRACT
Com as mudanças ocorridas no contexto familiar, abriu-se espaço para o surgimento de novas configurações familiares, bem como a formação de famílias monoparentais. No entanto, as famílias monoparentais, muitas vezes, apresentam desvantagens em relação a sua estrutura, e a menos tempo para conviver com seus filhos. Dessa forma, essa desvantagem pode influenciar negativamente a saúde mental e o bem-estar da mãe, como também no desenvolvimento e no bem-estar de seu filho. Com isso, o objetivo desse estudo foi avaliar um Treinamento de Habilidades Sociais Educativas Parentais para mães monoparentais. O estudo contou com a participação de 10 mães. Foi realizado um estudo de intervenção longitudinal com medidas pré e pós intervenção. Foram utilizados o Inventário de Habilidades Sociais Educativas Pais (IHSE-Pais) e o Inventário de Práticas Parentais (IPP). Os resultados desse estudo apontaram ganhos para as participantes ao comparar os dois tempos da pesquisa, pré e pós-teste.
With the good family changes, the space was opened for the context of new configurations of family configuration, the space was opened for the context of new configurations of family configuration, single parents. However, as children, sometimes, and less the present the relationship of the relatives time their structure with their children. In this way, it can be your mother's health well-being, as well as your mother's development and well-being. Thus, the objective of this study was to evaluate a Parental Educational Social Skills Training for single-parent mothers. The study involved the participation of 18 mothers, with 10 percentages for the quasi-experimental group and eight for the comparison group. A longitudinal intervention study was carried out with pre- and post-intervention actions. The Inventory of Educational Social Skills (IHSE-Parents) and the Inventory of Parenting Practices (IPP) were used. The results of this study showed gains for the participants of the quasi-experimental group when comparing the two times of the research, pre and post-test. When sharing with the groups, the quasi-experimental group showed more in relation to the comparison group.
ABSTRACT
Resumo A família tem passado por diversas transformações ao longo do tempo. Hoje, é possível ver diferentes configurações familiares, incluindo, além da família nuclear, tios, avós, padrinhos e mesmo amigos. Esses grupos caracterizam-se por relações de influência recíproca, direta, intensa e duradoura, interiorizadas por seus membros. No trabalho em saúde, especialmente na área de Saúde da Criança, encontram-se trabalhadores, pacientes e famílias. Este estudo buscou, portanto, investigar se os profissionais de saúde identificam implicações das diferentes configurações familiares em seu trabalho. A pesquisa, qualitativa de cunho exploratório, foi realizada na internação pediátrica de um hospital universitário. Os participantes, selecionados por conveniência, foram profissionais das oito formações de nível superior atuantes na unidade: médico, psicólogo, fisioterapeuta, assistente social, farmacêutico, educador físico, nutricionista e enfermeiro. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e interpretados através da análise de conteúdo. Os resultados foram agregados em quatro categorias: "O conceito de família", "A função da família", "A configuração familiar mais frequente" e "Implicações para o trabalho em saúde". Identificou-se que os trabalhadores reconhecem a presença de diferentes arranjos familiares e sofrem quando identificam demandas que vão além do trabalho prescrito, como exercer as funções materna e paterna.
Abstract The family has gone through several transformations over time. Today one can see different family configurations, including uncles, grandparents, godparents. These groups are characterized by relations of mutual, direct, intense and lasting influence, which are internalized by its members. In healthcare, especially in the area of child health, there is an encounter of workers, patients and families. This study aimed, therefore, to investigate whether health professionals identify effects of different family configurations on their work. The research, qualitative and of exploratory nature, was conducted in the pediatric unit of a university hospital. The participants, selected by convenience, were professionals of the eight formations active in the higher level unit: physician, psychologist, physiotherapist, social worker, pharmacist, physical educator, dietitian and nurse. Data were collected through semistructured interviews and interpreted through content analysis. The results were aggregated into four categories: "The concept of family", "The role of the family", "Most frequent Family configuration" and "Implications for health work". We noticed that workers recognize the presence of different family arrangements and suffer when identify demands that go beyond the prescribed work, such as exercising the maternal and paternal functions.
Subject(s)
Humans , Child Health/trends , Delivery of Health Care/trends , Family Characteristics , Health Personnel/trends , Social Change , Family HealthABSTRACT
O artigo retrata o primeiro estudo científico desenvolvido pela ESCOLA DE AUTISTAS. Objetiva discutir a aprendizagem e o desenvolvimento destas pessoas nas relações estabelecidas com os adultos responsáveis pela maternagem e paternagem. Através de pesquisas bibliográficas e de campo foi possível encontrar caminhos que permitissem a mudança paradigmática. Este artigo foca um recorte nesta pesquisa e desenvolve discussões sobre a dinâmica das configurações familiares e nas estratégias de mediações que facilitam ou empobrecem a aprendizagem e o desenvolvimento do autista e dos membros familiares. A pesquisa foi realizada com dez famílias com crianças entre dois e sete anos e teve a mediação como unidade de analise em espaço de livre expressão tendo como meta "brincar". Os encontros foram gravados em vídeos e analisados posteriormente. Dois aspectos foram chaves: a interação e as estratégias em ajudar o filho a brincar. A análise mostrou que a aprendizagem do autista depende da forma intencional como me dirijo ao outro e mostra a descontinuidade e rupturas entre o movimento dos pais neste contexto. Aponta para caminhos clínicos no tecer da configuração familiar.
This article talks about the first scientific study made by the Autist's School.The objective is to discuss the learning and the development of these people in the relashionship with the adults that are responsible for the motherhood and paternity. Through the research on the bibliography and the field research it was possible to find ways that allowed a paradigmatic change.This article focus on a cutting in this research and develop a discuss about familiar configuration dynamic and the strategies of the mediation that facilitate or make the learning poor and the development of the autist and the familiar member. The reaserch was realized with ten families with kids between two and seven years old and had the mediation with the unit of the analysis in a place that they were free to express themselves and the objective was "playing".The meetings were all recorded and analysed later. There were two important aspects: the interation and the strategies to help their son to play.The analysis showed that the autist's learning depends on the intentional way how I deal with the other and shows discontinuity and a cut between their parents' movement in this context.It points to a clinic way concerning the family configuration.
El articulo retrata el primer estúdio cientifico realizado por La ESCUELA DE AUTISTAS. Objetiva el desenvolvimiento de estas personas en las relaciones establecidas com lós adultos responsables por la maternidad y la paternidad. Atravez de investigaciones bibliográficas e de campo fue posible emcontrar cminos que permiten La mudansa paradigmática. Este aticulo enfoca um recorte em este estúdio y desenvuelve discusiones sobre La dinâmica de las configuraciones familiares y em las estratégias de mediaciones que facilitan o empobrezen el aprendizaje y el desenvolvimiento del autista y de lós miembros familiares. La investigacion fue realizada com diez y com niños entre dos y siete años de edad y hubo uma mediacion como unidadde analise em espacio de livre exprecion teniendo como meta ¨jugar¨. Lós encuentros fueron gravados em videos y analisados posteriormente. Dos aspectos fueron claves: La interaccion y las estratégias em ayudar su hijo a jugar. el analise mostro que el aprendizaje Del autisa depende de La forma intencional como e dirijo al outro y me muestra La descontinuidad y rupturas entre el movimiento del pais em este contexto. Apunta para caminos clínicos en La construccion de la configuracion familiar.
Subject(s)
Humans , Male , Child , Family Relations , Autistic DisorderABSTRACT
O artigo retrata o primeiro estudo científico desenvolvido pela ESCOLA DE AUTISTAS. Objetiva discutir a aprendizagem e o desenvolvimento destas pessoas nas relações estabelecidas com os adultos responsáveis pela maternagem e paternagem. Através de pesquisas bibliográficas e de campo foi possível encontrar caminhos que permitissem a mudança paradigmática. Este artigo foca um recorte nesta pesquisa e desenvolve discussões sobre a dinâmica das configurações familiares e nas estratégias de mediações que facilitam ou empobrecem a aprendizagem e o desenvolvimento do autista e dos membros familiares. A pesquisa foi realizada com dez famílias com crianças entre dois e sete anos e teve a mediação como unidade de analise em espaço de livre expressão tendo como meta "brincar". Os encontros foram gravados em vídeos e analisados posteriormente. Dois aspectos foram chaves: a interação e as estratégias em ajudar o filho a brincar. A análise mostrou que a aprendizagem do autista depende da forma intencional como me dirijo ao outro e mostra a descontinuidade e rupturas entre o movimento dos pais neste contexto. Aponta para caminhos clínicos no tecer da configuração familiar.(AU)
This article talks about the first scientific study made by the Autist's School.The objective is to discuss the learning and the development of these people in the relashionship with the adults that are responsible for the motherhood and paternity. Through the research on the bibliography and the field research it was possible to find ways that allowed a paradigmatic change.This article focus on a cutting in this research and develop a discuss about familiar configuration dynamic and the strategies of the mediation that facilitate or make the learning poor and the development of the autist and the familiar member. The reaserch was realized with ten families with kids between two and seven years old and had the mediation with the unit of the analysis in a place that they were free to express themselves and the objective was "playing".The meetings were all recorded and analysed later. There were two important aspects: the interation and the strategies to help their son to play.The analysis showed that the autist's learning depends on the intentional way how I deal with the other and shows discontinuity and a cut between their parents' movement in this context.It points to a clinic way concerning the family configuration.(AU)
El articulo retrata el primer estúdio cientifico realizado por La ESCUELA DE AUTISTAS. Objetiva el desenvolvimiento de estas personas en las relaciones establecidas com lós adultos responsables por la maternidad y la paternidad. Atravez de investigaciones bibliográficas e de campo fue posible emcontrar cminos que permiten La mudansa paradigmática. Este aticulo enfoca um recorte em este estúdio y desenvuelve discusiones sobre La dinâmica de las configuraciones familiares y em las estratégias de mediaciones que facilitan o empobrezen el aprendizaje y el desenvolvimiento del autista y de lós miembros familiares. La investigacion fue realizada com diez y com niños entre dos y siete años de edad y hubo uma mediacion como unidadde analise em espacio de livre exprecion teniendo como meta ¨jugar¨. Lós encuentros fueron gravados em videos y analisados posteriormente. Dos aspectos fueron claves: La interaccion y las estratégias em ayudar su hijo a jugar. el analise mostro que el aprendizaje Del autisa depende de La forma intencional como e dirijo al outro y me muestra La descontinuidad y rupturas entre el movimiento del pais em este contexto. Apunta para caminos clínicos en La construccion de la configuracion familiar.(AU)
Subject(s)
Humans , Male , Child , Autistic Disorder , Family RelationsABSTRACT
Neste artigo, embasando-me em duas vinhetas clínicas, abordarei a tão complexa e atual discussão a respeito das famílias homoparentais. Apresentarei alguns dos temores sociais e fantasmáticos vinculados a essas famílias, entre eles o temor do apagamento da diferença entre os sexos e o receio de que a criança criada nesse contexto se torne homossexual. Em seguida, mostrarei como problemáticas emocionais encontradas nessas famílias, e que podem contribuir para fixações no desenvolvimento psicossexual infantil, também podem estar presentes em famílias heterossexuais (situação que permite pensar mais nas semelhanças do que nas diferenças entre essas duas modalidades familiares). Destaca-se que um olhar mais aprofundado e cuidadoso sobre as famílias homoparentais, com suas semelhanças e diferenças com relação a outras configurações familiares, é fundamental para questionarmos compreensões preconceituosas que se difundem no meio social acerca delas.(AU)
The present article, based on observations derived from two case studies, approaches the complex and actual discussion about homoparental families. I discuss some of these families' fantasized and social fears, some of which are the blaring differences between sexes and the fear that a child raised in a homoparental family might become homosexual. I also indicate that emotional problems found in homoparental families are no different from those found in heterosexual families, proposing a reflection on the similarities rather than on the differences between these two kinds of family configurations. I emphasize that a deeper and careful look at homoparental families, on their similarities and differences with other family configurations, is essential to question prejudiced views that are maintained and disseminated in the social environment of these families.(AU)
En el presente artículo, basándome en dos viñetas clínicas, trataré la tan compleja y actual discusión sobre las familias homoparentales. Presentaré algunos de los temores sociales y fantasmáticos relacionados a esas familias, entre ellos el temor a que se desaparezca la diferencia entre los sexos y la desconfianza a que el niño criado en ese contexto se convierta en homosexual. A continuación, mostraré cómo problemáticas emocionales encontradas en esas familias, y que pueden contribuir al surgimiento de obsesiones durante el desarrollo psicosexual infantil, también pueden aparecer en familias heterosexuales (situación que nos permite pensar más en las semejanzas que en las diferencias entre esas dos modalidades familiares). Destaco que una mirada más profunda y cuidadosa sobre las familias homoparentales, con sus semejanzas y diferencias respecto a otras configuraciones familiares, es fundamental para cuestionar los puntos de vista y los prejuicios que se difunden en el medio social acerca de esas familias.(AU)
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Family Characteristics , Family Relations , Homosexuality , Family Conflict , Psychoanalysis , Prejudice/psychology , Child Development , Homosexuality, Male , Homosexuality, Female , Parenting/psychologyABSTRACT
Este estudo objetivou conhecer as representações atribuídas aos pais por adolescentes que vivem em famílias monoparentais ou reconstituídas. Foram realizadas seis entrevistas com adolescentes com idade entre 15 e 18 anos, alunos de ensino médio de uma escola pública de uma cidade do Interior do Rio Grande do Sul. Através da análise de conteúdo qualitativa, evidenciou-se a importância atribuída pelos adolescentes à relação com o pai. O afastamento do pai em relação aos filhos pode, inclusive, ser pensado como um dos temas de mais difícil elaboração por parte dos filhos dos novos arranjos familiares. A ausência do pai foi sentida, então, não apenas como a falta de uma figura de autoridade moral dentro do arranjo doméstico, mas, e principalmente, como omissão de um membro importante na constituição da história de vida destes sujeitos. Destaca-se a importância de considerar a figura paterna ao estruturar intervenções profissionais em diferentes contextos.
ABSTRACT
A autora introduz a discussão de situações atuais que ocorrem em outras culturas, sobretudo nos EEUU, nas quais famílias homossexuais organizam diferentes formas de contrato de fertilização assistida, exemplificando a participação hierárquica na vida de crianças criadas por dois casais homossexuais (duas mães e dois pais), considerando as dificuldades de aceitação e compreensão, levantadas por essas novas configurações familiares.
The author introduces the discussion of present day situations which occur in other cultures, particularly in the USA, in which homosexual families arrange alternative forms of assisted fertilization contracts, taking for example the hierarchical participation in the lives of children raised by two homosexual couples (two mothers and two fathers), considering the difficulties of acceptance and understanding, brought about by these new family configurations.
Subject(s)
Humans , Family Relations , Fertilization in Vitro , Homosexuality, Male , Homosexuality, FemaleABSTRACT
O estudo é uma revisão de literatura sobre as etapas evolutivas do desenvolvimento alcançadas pela criança em distintos contextos familiares. Busca-se refletir sobre como o surgimento de novos modelos familiares incide sobre a criança. Após o divórcio no Brasil, tornou-se popular a expressão "filhos do divórcio, referente àquelas crianças que teriam algum déficit psicossocial em decorrência da dissolução da família biparental tradicional. Considerando a pluralidade de modelos familiares encontrados atualmente, é visível que as funções parentais também sofreram alterações quanto ao seu entendimento e exercício. Antes estas funções eram atribuídas a pais e mães como responsabilidades exclusivas: amor e afeto (função materna), imposição de regras e limites (função paterna). Atualmente se observam inúmeras possibilidades quanto ao exercício da parentalidade. Assim, foi realizado um levantamento dos estudos que tratam sobre novas configurações familiares, papéis parentais e desenvolvimento infantil no contexto sociocultural brasileiro. Muitas são as modificações que ocorrem hoje em relação à família, visto que são encontradas novas formas de reagrupamento entre os seus membros. O número de pesquisas sobre a criança que passa por situações de transição familiar é menos expressivo. Assim, é difícil encontrar dados conclusivos que expliquem o modo ou as consequências destes novos modelos familiares para a criança e para o seu desenvolvimento. Entretanto, a literatura enfatiza a importância dos vínculos estabelecidos pela criança no ambiente familiar como facilitadores do desenvolvimento saudável.
The study reviews the evolutive cycles in development of children in different family contexts. It aims at discussing how the onset of new family models may influence the child. After the Law of divorce in Brazil the expression "children of divorce became popular, referring to children who could have psychosocial deficit because of the ending of the traditional biparental family. Considering the plurality of family models nowadays, it is visible that parental functions also suffered alterations regarding their understanding and exercise. In the past such functions were attributed to fathers and mothers as exclusive responsibilities: love and affection (mother function), imposing rules and limits (father function). Nowadays it is observed many possibilities regarding the exercise of parenthood. A survey of the studies about new family configurations, parental roles and child development was undertaken in regard of the Brazilian socio-cultural context. Many are the modifications occurring today in relation to family as seen by the new forms of re-arranging their members. The amount of research about children that live family transitions is less expressive. Therefore it is difficult to obtain conclusive data about the consequences of such new family models for the child and its development. Even though the literature emphasizes the importance of bounding child and family as facilitator of health child development.
