ABSTRACT
Los recientes hallazgos en el campo de las adicciones señalan la importancia de los sustratos neurobiológicos para la comprensión y el tratamiento del fenómeno adictivo. Se gestiona un cambio de paradigma y es la Neuropsicología quien ha aportado modelos Neurocognitivos con abundante apoyo empírico que conciben la dependencia a sustancias como la alteración de determinados circuitos cerebrales que originan trastornos comportamentales, emocionales y cognitivos. Estas alteraciones dificultan el desempeño ocupacional del adicto en su vida diaria, producen posibles alteraciones de la personalidad y dificultan el aprendizaje y la asimilación de contenidos en tratamientos psicológicos con alta carga cognitiva y educativa. Ante tales implicaciones clínicas, se propone la incorporación de la Terapia de Rehabilitación Cognitiva y la Terapia Ocupacional para potenciar la adherencia y efectividad de los tratamientos. La visión supone un modelo integrador que unifique diferentes ámbitos de actuación: psicológico, biológico y social e incorpore interdisciplinariamente a diversos especialistas.
Recent findings in the field of addictions indicate the importance of the neurobiological substrates for the understanding and treatment of addictive phenomenon. A paradigm shift is managed and Neuropsychology Neurocognitive who has provided abundant empirical support models that conceive substance, dependence as the alteration of certain brain circuits that cause behavioral, emotional and cognitive disorders. These alterations hinder occupational performance addict in their daily lives, produce possible personality disorders, hinder learning and assimilation of content in psychological and educational treatments with high cognitive load. In those clinical implications, incorporating Cognitive Rehabilitation Therapy and Occupational Therapy aims to enhance adherence and effectiveness of treatments. The vision represents an integrative model that unifies different areas: psychological, biological, social and interdisciplinary, and incorporate various specialists.
ABSTRACT
La comprensión de textos es una actividad psicológica que ha mantenido el interés de investigadores en la ciencia cognitiva. Sin embargo, sólo recientemente han surgido estudios en las neurociencias que intentan develar la maquinaria cerebral que soporta tal proceso. Este escrito revisa algunos de los trabajos clásicos y, particularmente, recientes en la ciencia cognitiva y los avances actuales en la neurociencia de la comprensión de textos. Luego se presenta un potencial modelo neurocognitivo basado en los presupuestos centrales de estas ciencias acerca de la comprensión de textos. Éste conserva las predicciones de los modelos cognitivos acerca de la comprensión y la arquitectura de los nuevos modelos neuropsicológicos acerca del desarrollo neurocognitivo. Finalmente, se presentan algunas preguntas para futuras investigaciones desde las perspectivas cognitivas y neurocientíficas de la comprensión de textos y algunos comentarios de cierre.
Text comprehension is a psychological activity that has attracted the interest of cognitive science for a long time.Nevertheless, just recently, neuroscientific studies have emerged in order to unveil the neural machinery behind this activity. This paper reviews some of the classical and, particularly, current works in cognitive science and new advances in the neuroscience of text comprehension. Later on, a potential neurocognitive model for text comprehension based on the core concepts of the cognitive and neuroscientific approaches is presented. This model preserves the predictionsmade by cognitive models as regards comprehension and the architecture of the new neuropsychological models asregards neurocognitive development. Finally, questions for future research in both domains and some general conclusions are offered.
