ABSTRACT
En diagnósticos realizados a estudiantes de las ciencias médicas, en la carrera de Tecnología de la Salud, se detectaron dificultades en el dominio de la comunicación escrita. El diagnostico se realizó en 40 estudiantes del primer año de las especialidades de Atención Estomatológica y Vigilancia y Lucha Antivectorial, en la Facultad de Ciencias Médicas Dr. Zoilo Enrique Marinello Vidaurreta, perteneciente a la Universidad de Ciencias Médicas de Las Tunas; el período analizado abarcó desde septiembre a marzo de 2014. Se emplearon los siguientes métodos y técnicas: revisión documental de informes de promoción, diagnóstico pedagógico y encuesta a estudiantes y profesores. Los resultados de la investigación evidenciaron el insuficiente conocimiento del empleo de las palabras homófonos en la expresión escrita. Por ello, se elaboró un folleto para desarrollar habilidades ortográficas en el empleo de los principales homófonos del idioma español, que en su escritura lleven las grafías b, v, s, c, z, x, y, ll, g, j, h. Se presentan los elementos esenciales del folleto (AU)
In diagnoses made to students of medical sciences, in the degree of health technology, difficulties were detected in the domain of written communication. The diagnosis was made to 40 students of the first year of the specialties of Dental Care and Vector Control and Surveillance, of "Dr. Zoilo Enrique Marinello Vidaurreta" Faculty of Medical Sciences of the University of Medical Sciences of Las Tunas. The study period ranged from September to March 2014. The following methods and techniques were used: documentary review of graduation reports, pedagogical diagnoses and surveys to students and teachers. The re sults of the research showed poor knowledge on the use of homophones in writing. Hence, a pamphlet was created to develop spelling skills in the use of the main homophones of the Spanish language that in their writing bear the graphemes b, v, s, c, z, x, y, ll, g, j, h. The essential elements of the pamphlet are presented (AU)