Gênero e violência nos relacionamentos afetivo-sexuais entre adolescentes / Gender and violence in affective-sexual relationships among adolescents

O objetivo deste estudo foi compreender as relações entre gênero e violência nos relacionamentos afetivo-sexuais de adolescentes. Para tanto, foram realizados grupos focais com 29 adolescentes, estudantes do 9o ano do ensino fundamental e EJA de três escolas públicas de uma cidade no interior do Rio Grande do Sul. Os participantes tinham entre 13 e 17 anos de idade. Os dados coletados foram submetidos à Análise Temática Reflexiva, o que possibilitou a elaboração de dois temas. No primeiro, a violência apresentou-se como ferramenta para a construção das masculinidades. A violência física ocupa um lugar central no imaginário desses jovens, sendo uma via de descarga para agressividade, bem como uma prática sujeita a sanções legais. No segundo tema, a violência evidenciou-se como um dispositivo de coerção e amedrontamento das meninas adolescentes. Foi possível observar que as situações de violência são onipresentes nas vivências das adolescentes, sendo mais intensas no contexto dos relacionamentos e após o término. Conclui-se que a violência é um importante marcador das desigualdades de gênero nos relacionamentos entre adolescentes, colocando as meninas adolescentes em situação de desvantagem em relação aos meninos.

The aim of this study was to understand the relationship between gender and violence in adolescents' affective-sexual relationships. Focal groups were carried out with 29 adolescents, students of the 9th year of elementary school and EJA from three public schools in a city in the interior of Rio Grande do Sul. The participants were between 13 and 17 years old. The collected data were submitted to Reflexive Thematic Analysis, which allowed the elaboration of two themes. In the first theme, violence was a tool for the construction of masculinities. Physical violence particularly occupies a central place in the imagination of these adolescents, being a way of discharge for aggression, as well as a practice subject to legal sanctions. In the second theme, violence was a tool of coercion and intimidation of adolescent girls. It was possible to observe that situations of violence are omnipresent in the experiences of adolescents, being more intense in the context of relationships and after the breakup. We conclude that violence is an important marker of gender inequalities in relationships between adolescents, placing adolescent girls at a disadvantage compared to boys.

La relación interpersonal en el cuidado de enfermeria en tiempos de pandemia: revision integrativa / Interpersonal relationship in nursing care in pandemic times: an integrative review / A relação interpessoal no cuidado da enfermagem em tempos de pandemia: revisão integrativa

RESUMEN La enfermería como profesión, con sus procesos de trabajo directamente afectados por la pandemia, encuentra en tecnologías ligeras la escucha calificada y guiada como estrategias para mejorar la relación interpersonal que se establece con el equipo de salud, la familia y el paciente (Rodrigues, Belarmino, Custódio, & Ferreira Júnior, 2020). Esta comunicación ante la pandemia ha tenido que modificarse, sin embargo, sigue siendo fundamental para el cuidado de enfermería. Objetivo: Describir los beneficios que tiene la relación interpersonal en el cuidado de enfermería. Métodos: revisión integrativa realizada entre el 14 de julio y el 30 de agosto del 2021, y parte de la pregunta estructurada ¿Qué beneficios tiene la relación interpersonal en la satisfacción del cuidado de enfermería en tiempos de pandemia? La línea de investigación: Práctica de Enfermería. Las estrategias de búsqueda utilizadas son las bases de datos MEDLINE con su buscador PUBMED, EBSCO Host, Lilacs, Redalyc y EMBASE; en el idioma inglés y español. La pesquisa de información se realizó por especificidad restringida a términos MESH y DECS y para ampliar la búsqueda se realizaron combinaciones y los motores booleanos. Conclusiones: El proceso de comunicación no es una tarea fácil y requiere mucho esfuerzo entre los involucrados. La comunicación resultó satisfactoria para el paciente y la familia cuando apunta a la calidad de la salud y a los objetivos de seguridad del paciente. Hay comunicación interpersonal de insatisfacción cuando se dan actualizaciones insuficientes sobre la condición del paciente y cuando la familia no es consultada sobre la toma de decisiones de su familiar.

ABSTRACT Nursing as a profession, with its work processes directly affected by the pandemic, finds qualified and guided listening in communication in light technologies as strategies to improve the interpersonal relationship established with the health team, the family and the patient (Rodríguez, Belarmino, Custódio, & Ferreira Júnior, 2020). Although this communication had to be modified in the face of the pandemic, it continues to be essential for nursing care. Objective: To describe the benefits of interpersonal relationships in nursing care. Methods: integrative review, January 2020- July 2021, and starts with the research question, What benefits does the interpersonal relationship have in the satisfaction of nursing care in times of pandemic? The line of research: Nursing Practice. The search strategies used were the MEDLINE databases with its PUBMED search engine, EBSCO Host, Lilacs, Redalyc and EMBASE; in English and Spanish. The information search was done by restricted specificity to MESH and DECS terms and to broaden the search, combinations and Boolean engines were performed. Conclusions: The communication process is not an easy task and requires a lot of effort among those involved. The communication was satisfactory for the patient and the family when it aims at the quality of health and the objectives of patient safety. There is interpersonal communication of dissatisfaction when insufficient updates are given on the patient's condition and when the family is not consulted on the decision-making of their relative.

RESUMO A enfermagem como profissão, com seus processos de trabalho diretamente afetados pela pandemia, encontra em tecnologías ligeiras a escuta qualificada e orientada como estratégia para melhorar a relação interpessoal estabelecida com a equipe de saúde, a família e o paciente (Rodríguez, Belarmino, Custódio, & Ferreira Júnior, 2020). Essa comunicação em face da pandemia teve de ser modificada, no entanto, continua sendo fundamental para o cuidado de enfermagem. Objetivo: Descrever os benefícios da relação interpessoal nos cuidados da enfermagem. Métodos: revisão integrativa, janeiro de 2020 a julho de 2021, e parte da questão estruturada, Quais benefícios tem a relação interpessoal na satisfação do cuidado de enfermagem em tempos de pandemia? A linha de pesquisa: Prática de Enfermagem. As estratégias de pesquisa utilizadas foram os bancos de dados MEDLINE com seus mecanismos de busca PUBMED, EBSCO Host, Lilacs, Redalyc e EMBASE; em inglês e espanhol. A pesquisa de informações foi realizada por especificidade restrita aos termos MESH e DECS e para ampliar foram utilizadas combinações de pesquisa e motores Booleanos. Conclusões: O processo de comunicação não é uma tarefa fácil e requer muito esforço entre os envolvidos. A comunicação foi satisfatória para o paciente e para a família quando abordou a qualidade das metas de saúde e segurança do paciente. Há comunicação interpessoal de insatisfação quando são dadas atualizações insuficientes sobre a condição do paciente e quando a família não é consultada sobre a tomada de decisões de seus familiares.

Estado emocional de estudiantes universitarios con enfermedades respiratorias durante la pandemia por coronavirus

RESUMEN Introducción: El mundo atraviesa una situación crítica debido a la pandemia por coronavirus (COVID-19); dicha situación ocasiona estados emocionales negativos a las personas que padecen alguna enfermedad respiratoria o patología relacionada. Objetivo: Establecer la asociación entre el estado emocional y padecer enfermedades respiratorias en estudiantes universitarios pertenecientes a la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios (UNAMAD), durante la pandemia por COVID-19. Método: Se realizó una investigación descriptiva correlacional no experimental, con la aplicación de un cuestionario conformado por 33 ítems orientado a identificar el nivel de estabilidad, tensión o inestabilidad, en 80 estudiantes universitarios de dicha institución durante el mes de diciembre de 2020. Fueron empleadas las pruebas Chi-cuadrado, V Cramer y Lambda. Resultados: Hubo predominio de las féminas (53,8 %) y de los que cursaban la carrera de Educación. La mayor incidencia fue en el grupo de edades 17-19 años (48,8 %). El 26,8 % (80 estudiantes) padeció alguna enfermedad respiratoria. En cuanto al estado emocional, el 40 % refirió vivir tensionado, el 36,3 % presentó un estado de estabilidad emocional y el 23,8 % se encontraba transitando por un estado de inestabilidad emocional. La intensidad de asociación entre ambas variables fue alta. Conclusiones: La significación asintótica entre las dimensiones: conciencia emocional, control emocional, autonomía emocional y habilidades socioemocionales, queda demostrada su existencia de asociación, debido a la dependencia estadística entre las dimensiones de las variables estado emocional y la variable enfermedades respiratorias.

ABSTRACT Introduction: The world is going through a critical situation due to the coronavirus pandemic (COVID-19); this situation causes negative emotional states in people suffering from any respiratory disease or related pathology. Objective: To establish the relationship between emotional state and respiratory diseases in college students at the Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios (UNAMAD), during the COVID-19 pandemic. Method: A descriptive correlational non-experimental research was carried out with the application of a questionnaire composed of 33 items oriented to identify the level of stability, tension or instability in 80 college students of the aforementioned institution during the month of December 2020, using Chi-square, V Cramer and Lambda tests. Results: Females (53.8%) and those who were in a degree in Education were predominant. The highest incidence was in the age group 17-19 years (48.8%). Respiratory disease was found in 26.8% (80 students). Regarding the emotional state, 40 % reported living under stress, 36.3% presented a state of emotional stability and 23.8% were in a state of emotional instability. The intensity of relationship between both variables was high. Conclusions: The asymptotic significance between the following dimensions: emotional awareness, emotional control, emotional autonomy and socioemotional skills, is demonstrated by the existence of a relationship, the statistical dependence, between the dimensions of emotional state variables and the variable respiratory diseases.

RESUMO Introdução: O mundo vive uma situação crítica devido à pandemia do coronavírus (COVID-19); Essa situação causa estados emocionais negativos para pessoas que sofrem de doenças respiratórias ou patologia relacionada. Objetivo: Estabelecer a associação entre o estado emocional e o sofrimento por doenças respiratórias em estudantes universitários da Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios (UNAMAD), durante a pandemia COVID-19. Método: Foi realizada uma investigação descritiva correlacional não experimental, com a aplicação de um questionário composto por 33 itens com o objetivo de identificar o nível de estabilidade, tensão ou instabilidade, em 80 estudantes universitários da referida instituição durante o mês de dezembro de 2020. Eles foram empregados testes Qui-quadrado, V Cramer e Lambda. Resultados: Houve predomínio do sexo feminino (53,8%) e dos que cursavam Educação. A maior incidência foi na faixa etária de 17 a 19 anos (48,8%). 26,8% (80 alunos) sofriam de doença respiratória. Em relação ao estado emocional, 40% relataram viver em tensão, 36,3% apresentavam estado de estabilidade emocional e 23,8% viviam estado de instabilidade emocional. A intensidade da associação entre as duas variáveis foi alta. Conclusões: A significância assintótica entre as dimensões: consciência emocional, controle emocional, autonomia emocional e habilidades socioemocionais, é demonstrada a existência de associação, devido à dependência estatística, entre as dimensões das variáveis estado emocional e a variável doenças respiratórias.

Evaluation of a Psychoeducational Intervention in the Development of Social and Communication Skills for Incoming Medical Students at a Bilingual University / Avaliação de uma Intervenção Psicoeducacional para o Desenvolvimento de Habilidades Sociais e Comunicação em Ingressantes de Medicina em uma Universidade Bilíngue / Evaluación de una Intervención Psicoeducativa para el Desarrollo de Habilidades Sociales y de Comunicación Estudiantes que Ingresan a Carrera de Medicina en una Universidad Bilingüe

Abstract Concerns about social skills in academic and professional settings are rarely considered. Undergraduate students and professionals without social and communication skills lead to an increase in the incidence of malpractice claims and interpersonal conflicts. The study is aimed at evaluating a psychoeducational intervention focused on improving social skills for incoming medical students at a bilingual university. A psychoeducational intervention was conducted in a required course from first academic term with 57 incoming medical students from Brazil and other Latin America Countries whose average age was 21.28 (SD = 4.04). The psychoeducational intervention occurred fortnightly for seven sessions which aimed to develop theoretical knowledge about communication and interpersonal relationships in academic and professional settings, interpersonal patterns, teamwork, and interpersonal problem solving. Prior and after the intervention, the students answered two self-report instruments to identify social skills and their academic experience. After the intervention, there was a significant average increase in scores related to social skills and academic experience. These increases were evident in the dimension/factor scores, as well as the total scores. The results demonstrated the importance of early and short-term interventions as a way to develop social and communication skills.

Resumo A preocupação com o desenvolvimento de habilidades sociais no contexto acadêmico e profissional não é algo frequente. Acadêmicos e profissionais sem habilidades sociais tendem a apresentar elevadas frequências de conflitos interpessoais e negligência na realização de tarefas. O objetivo do presente estudo foi avaliar uma intervenção psicoeducacional focada no desenvolvimento de habilidades sociais em acadêmicos ingressantes do curso de medicina em uma instituição de ensino superior bilíngue. A intervenção psicoeducacional foi realizada em uma disciplina obrigatória do primeiro período, com a participação de 57 acadêmicos do Brasil e de outros países da América Latina. A idade média dos estudantes era 21,28 anos (DP = 4,04). A intervenção foi realizada durante sete sessões com frequência quinzenal, cujos objetivos envolveram o conhecimento teórico sobre a comunicação e o relacionamento interpessoal no contexto profissional e acadêmico, padrões de relacionamento interpessoal, trabalho em equipe e resolução de conflitos interpessoais. Antes e após a intervenção os estudantes responderam a instrumentos para avaliar o repertório de habilidades sociais e interpessoais e as vivências acadêmicas. Após a intervenção, foi identificado aumento significativo nos escores médios totais em relação a habilidades sociais, comunicação e vivências acadêmicas. O estudo demonstrou a importância de intervenções curtas e precoces como meio de desenvolver habilidades sociais e de comunicação.

Resumen La preocupación con las habilidades sociales en los contextos profesional y académico no es algo frecuente. Estudiantes de pregrado y profesionales con pocas habilidades sociales tienen mayor probabilidad de conflictos interpersonales y problemas en la ejecución de tareas. El objetivo del presente estudio fue evaluar una intervención psicoeducativa con foco en el desarrollo de las habilidades sociales en estudiantes que ingresan a carera de medicina en una universidad bilingüe. La intervención psicoeducativa fue conducida en una disciplina obligatoria en el primer período académico. Participaron 57 estudiantes de Brasil y otros países de América Latina. La edad media de los estudiantes fue 21,28 años (DE = 4.04). La intervención fue conducida durante siete sesiones con frecuencia quincenal que objetivaron desarrollar el conocimiento teórico sobre comunicación y relacionamiento interpersonal en el contexto profesional y académico, patrones de relaciones interpersonal, trabajo en equipo, y resolución de conflictos interpersonales. Antes y después de la intervención los estudiantes respondieron instrumentos para evaluar el repertorio de habilidades sociales y vivencias académicas. Al fin de la intervención fue identificado un crecimiento significativo en los puntajes medios en relación con las habilidades sociales, comunicación y vivencias académicas. Los resultados del estudio demuestran la importancia de las intervenciones cortas y tempranas como un medio para el desarrollo de habilidades sociales y comunicativas.

Escala de Relacionamento da Díade: evidências de validade para cuidadores de idosos brasileiros / Dyadic Relationship Scale: evidences of validity for Brazilian caregivers of elderly / Escala de Relación de la Díada: evidencias de validez para cuidadores de ancianos brasileños

A escala Dyadic Relationship Scale (DRS) foi traduzida para o Brasil com o nome de Escala de Relacionamento da Díade (ERD), visando avaliar a qualidade do relacionamento entre cuidadores e idosos dependentes. Este estudo teve como objetivo dar continuidade ao processo de obtenção de evidências de validade da ERD para o contexto brasileiro. Participaram 205 cuidadores de idosos familiares que responderam à ERD, ao Inventário de Depressão de Beck, à Escala de Burden de Zarit e à Escala de Qualidade de Vida. Por meio de uma análise fatorial confirmatória, observa-se que o modelo de dois fatores da versão estadunidense demonstrou bons índice de ajuste aos dados. A subescala "Interação Positiva" se relacionou positivamente com qualidade de vida e negativamente com depressão e sobrecarga. A subescala "Conflitos" se relacionou negativamente com qualidade de vida e positivamente com depressão e sobrecarga. Estas evidências da ERD continuam a apontar para sua validade.

The Dyadic Relationship Scale (DRS) was translated for use in Brazil as the Escala de Relacionamento da Díade (ERD), to evaluate the quality of the relationship between caregivers and their dependent relative. This study aimed to continue the process of obtaining evidence of validity for ERD in the Brazilian context. In this study, 205 caregivers of an elderly family member responded to the ERD, Beck Depression Inventory, Zarit Burden Interview, and Quality of Life Scale. Using confirmatory factor analysis, we observed satisfactory goodness of fit indices for the two-factor model that was reported for the United States version of this instrument. The subscale "Positive Interaction" was positively related to quality of life and negatively related to depression and burden. The "Conflicts" subscale was negatively related to quality of life and positively related to depression and burden. This evidence of the ERD continues to support its validity.

La Dyadic Relationship Scale (DRS) fue traducida a Brasil con el nombre de Escala de Relacionamento da Díade (ERD), para evaluar la calidad de relación entre cuidadores y ancianos dependientes. Este estudio tuvo como objetivo dar continuidad al proceso de obtención de evidencias de validez de la ERD para el contexto brasileño. Participaron 205 cuidadores de ancianos familiares que respondieron la ERD, al Inventario de Depresión de Beck, la Escala de Burden de Zarit y la Escala de Calidad de Vida. Por medio de un análisis factorial confirmatorio, se observa que el modelo de dos factores de la versión estadounidense demostró un buen índice de ajuste. La subescala "Interacción Positiva" se relacionó positivamente con calidad de vida y negativamente con depresión y sobrecarga. La subescala "Conflictos" se relacionó negativamente con calidad de vida y positivamente con depresión y sobrecarga. Estas evidencias acerca de la ERD siguen apuntando su validez.

Avaliação das habilidades sociais em adultos idosos e adultos / Evaluation of social skills in older adults and adults / Evaluación de las habilidades sociales en los adultos mayores y los adultos

A competência social consiste em uma das condições indispensáveis para a atribuição de saúde mental. Este estudo objetivou avaliar o repertório de Habilidades Sociais (HS) em adultos idosos e adultos e verificar se adultos idosos, especialmente as faixas etárias mais velhas, apresentavam um repertório menos desenvolvido em HS. Participaram desse estudo 135 indivíduos saudáveis com idades entre 18 e 83 anos, distribuídos em dois grupos: um grupo de adultos idosos com 61 participantes, e outro grupo de adultos, com 74 indivíduos. Os instrumentos utilizados foram um protocolo de caracterização sociodemográfica e de saúde, o Inventário de Habilidades Sociais-Del Prette (IHS) para adultos e o IHS adaptado para idosos. Houve correlações significativas e negativas entre a idade avançada dos participantes e as HS no escore geral GIHS (Escore Geral do Inventario de Habilidades Sociais; r=0,20), no afeto positivo F2 (r= 0,249), na conversação e desenvoltura social F3 (r=0,259) e, no autocontrole da agressividade F5 (r=0,490). Os adultos idosos, apresentaram interações sociais mais restritas e um repertório nas HS menos desenvolvido, em comparação aos adultos. O desenvolvimento de políticas públicas que valorizem as HS para auxiliar a sustentar o bem-estar na idade adulta mais velha é uma necessidade do contexto socioeconômico e cultural brasileiro.

Social competence comprises one of the indispensable conditions for mental health. The aim of this study was to evaluate the Social Skills (SS) repertoire in older adults and adults to verify whether older adults, especially those of the older age groups, present a less developed SS repertoire. Participants of this study were 135 healthy subjects aged 18 to 83 years, divided into two groups: one group (Older Adults Group [OAG]) consisting of 61 older adults, and the other group (Adults Group [AG]) consisting of 74 adults. The instruments used were a sociodemographic and health characterization questionnaire, the Social Skills Inventory-Del Prette (SSI) for adults and the SSI adapted for older adults. There were significant and negative correlations between the age of the participants and the overall SS score GSSI (Overall Score Social Skills Inventory; r=.20), in the positive affect F2 (r=.249), in the conversation and social confidence F3 (r=.259) and in self-control of aggressiveness F5 (r=.490) factors. The OAG presented more restricted social interactions and a less developed SS repertoire, compared to the AG. The development of public policies that valorize SS to help sustain the well-being of older adults is a necessity in the Brazilian socioeconomic and cultural context.

La competencia social consiste en dar condiciones indispensables para la atribución de la salud mental. El estudio objetivó evaluar el repertorio de Habilidades Sociales (HS) en adultos mayores y adultos y verificar si los ancianos, de manera especial los grupos de edades más avanzadas, presentaban un repertorio menos desarrollado en HS. Participaron 135 personas sanas, con edades entre 18 y 83 años, seleccionados en dos grupos: un grupo de 61 adultos mayores, y otro grupo de 74 personas adultos. Los instrumentos utilizados fueron preguntas de caracterización socio demográfica y de salud, el Inventario de Habilidades Sociales-Del Prette (IHS) para adultos y, para los mayores, ha sido adaptado el IHS. Hubo correlación significativa negativa entre la edad avanzada de los participantes y las HS en la puntuación general GIHS (Escore Geral do Inventario de Habilidades Sociais; r=.20), en el afecto positivo F2 (r=.249), en la conversación y desenvoltura sociales F3 (r=.259), y en el autocontrol de la agresividad F5 (r=.490). Los adultos mayores presentaron interacciones sociales más restrictas y un repertorio en las HS menos desarrollado, en comparación a los adultos. El desarrollo de políticas públicas que valoren las HS para auxiliar y para mantener el bienestar en la edad adulta mayor es una necesidad del contexto socioeconómico y cultural brasileño.

Avaliação das habilidades sociais em adultos idosos e adultos / Evaluation of social skills in older adults and adults / Evaluación de las habilidades sociales en los adultos mayores y los adultos

A competência social consiste em uma das condições indispensáveis para a atribuição de saúde mental. Este estudo objetivou avaliar o repertório de Habilidades Sociais (HS) em adultos idosos e adultos e verificar se adultos idosos, especialmente as faixas etárias mais velhas, apresentavam um repertório menos desenvolvido em HS. Participaram desse estudo 135 indivíduos saudáveis com idades entre 18 e 83 anos, distribuídos em dois grupos: um grupo de adultos idosos com 61 participantes, e outro grupo de adultos, com 74 indivíduos. Os instrumentos utilizados foram um protocolo de caracterização sociodemográfica e de saúde, o Inventário de Habilidades Sociais-Del Prette (IHS) para adultos e o IHS adaptado para idosos. Houve correlações significativas e negativas entre a idade avançada dos participantes e as HS no escore geral GIHS (Escore Geral do Inventario de Habilidades Sociais; r=0,20), no afeto positivo F2 (r= 0,249), na conversação e desenvoltura social F3 (r=0,259) e, no autocontrole da agressividade F5 (r=0,490). Os adultos idosos, apresentaram interações sociais mais restritas e um repertório nas HS menos desenvolvido, em comparação aos adultos. O desenvolvimento de políticas públicas que valorizem as HS para auxiliar a sustentar o bem-estar na idade adulta mais velha é uma necessidade do contexto socioeconômico e cultural brasileiro.(AU)

Social competence comprises one of the indispensable conditions for mental health. The aim of this study was to evaluate the Social Skills (SS) repertoire in older adults and adults to verify whether older adults, especially those of the older age groups, present a less developed SS repertoire. Participants of this study were 135 healthy subjects aged 18 to 83 years, divided into two groups: one group (Older Adults Group [OAG]) consisting of 61 older adults, and the other group (Adults Group [AG]) consisting of 74 adults. The instruments used were a sociodemographic and health characterization questionnaire, the Social Skills Inventory-Del Prette (SSI) for adults and the SSI adapted for older adults. There were significant and negative correlations between the age of the participants and the overall SS score GSSI (Overall Score Social Skills Inventory; r=.20), in the positive affect F2 (r=.249), in the conversation and social confidence F3 (r=.259) and in self-control of aggressiveness F5 (r=.490) factors. The OAG presented more restricted social interactions and a less developed SS repertoire, compared to the AG. The development of public policies that valorize SS to help sustain the well-being of older adults is a necessity in the Brazilian socioeconomic and cultural context.(AU)

La competencia social consiste en dar condiciones indispensables para la atribución de la salud mental. El estudio objetivó evaluar el repertorio de Habilidades Sociales (HS) en adultos mayores y adultos y verificar si los ancianos, de manera especial los grupos de edades más avanzadas, presentaban un repertorio menos desarrollado en HS. Participaron 135 personas sanas, con edades entre 18 y 83 años, seleccionados en dos grupos: un grupo de 61 adultos mayores, y otro grupo de 74 personas adultos. Los instrumentos utilizados fueron preguntas de caracterización socio demográfica y de salud, el Inventario de Habilidades Sociales-Del Prette (IHS) para adultos y, para los mayores, ha sido adaptado el IHS. Hubo correlación significativa negativa entre la edad avanzada de los participantes y las HS en la puntuación general GIHS (Escore Geral do Inventario de Habilidades Sociais; r=.20), en el afecto positivo F2 (r=.249), en la conversación y desenvoltura sociales F3 (r=.259), y en el autocontrol de la agresividad F5 (r=.490). Los adultos mayores presentaron interacciones sociales más restrictas y un repertorio en las HS menos desarrollado, en comparación a los adultos. El desarrollo de políticas públicas que valoren las HS para auxiliar y para mantener el bienestar en la edad adulta mayor es una necesidad del contexto socioeconómico y cultural brasileño.(AU)

O uso de filmes como estratégia terapêutica na prática clínica / The use of films as therapeutic strategy in clinical practice

O uso de filmes em psicoterapia, embora não recente, ainda é pouco difundido no meio científico. Para ampliar esta temática, o presente artigo teve por objetivo evidenciar o uso de filmes como estratégia terapêutica complementar às condutas tradicionais na prática clínica, utilizando-se de um relato de caso em que a cliente apresentava dificuldade de se manter em relacionamentos duradouros. Foram realizadas 35 sessões, sendo observado que a utilização de filmes envolvendo temas semelhantes às queixas proporcionou a compreensão das variáveis estabelecedoras e mantenedoras do padrão comportamental da cliente. Notou-se maior engajamento da mesma, ampliação do repertório comportamental e modificação das contingências mantenedoras de comportamentos problema. Embora este caso permita ampliar a discussão sobre a efetividade deste recurso, pontua-se a relevância de promover mais evidências científicas que a sustentem de fato...

The use of film in psychotherapy, althoug not new, is still not widespread in scientific circles. To enlarge this issue, this article aimed to demonstrate the use of film as a complementary therapeutic strategy to traditional behaviors in clinical practice, using a case report in which the client had difficulty to keep in lasting relationships. Thirty-five sessions were conducted, and observed that the use of films involved similar topics to complaints provided the understanding of establishers and sponsors variables the behavioral pattern’s customer. It was noted greater engagement thereof, expansion of the behavioral repertory and modification of maintaining contingencies of problem behaviors. Although this case allows broad discussion about effectiveness of this resource, points up the importance of promoting more scientific evidences to support it in fact...

O uso de filmes como estratégia terapêutica na prática clínica / The use of films as therapeutic strategy in clinical practice

O uso de filmes em psicoterapia, embora não recente, ainda é pouco difundido no meio científico. Para ampliar esta temática, o presente artigo teve por objetivo evidenciar o uso de filmes como estratégia terapêutica complementar às condutas tradicionais na prática clínica, utilizando-se de um relato de caso em que a cliente apresentava dificuldade de se manter em relacionamentos duradouros. Foram realizadas 35 sessões, sendo observado que a utilização de filmes envolvendo temas semelhantes às queixas proporcionou a compreensão das variáveis estabelecedoras e mantenedoras do padrão comportamental da cliente. Notou-se maior engajamento da mesma, ampliação do repertório comportamental e modificação das contingências mantenedoras de comportamentos problema. Embora este caso permita ampliar a discussão sobre a efetividade deste recurso, pontua-se a relevância de promover mais evidências científicas que a sustentem de fato. (AU)

The use of film in psychotherapy, althoug not new, is still not widespread in scientific circles. To enlarge this issue, this article aimed to demonstrate the use of film as a complementary therapeutic strategy to traditional behaviors in clinical practice, using a case report in which the client had difficulty to keep in lasting relationships. Thirty-five sessions were conducted, and observed that the use of films involved similar topics to complaints provided the understanding of establishers and sponsors variables the behavioral pattern’s customer. It was noted greater engagement thereof, expansion of the behavioral repertory and modification of maintaining contingencies of problem behaviors. Although this case allows broad discussion about effectiveness of this resource, points up the importance of promoting more scientific evidences to support it in fact. (AU)

A qualidade conjugal e os elementos do amor: um estudo correlacional / Marital quality and love components: a correlational study

Este estudo objetivou investigar as relações entre a qualidade conjugal, avaliada, neste estudo, pela satisfação e por variáveis sóciodemográficas, e os elementos do amor de Sternberg. Participaram 102 sujeitos, sendo 52 do sexo masculino e 50 do sexo feminino da capital e do interior do Rio Grande do Sul. Utilizou-se a Escala Triangular do Amor de Sternberg (ETAS) - Versão Reduzida e a Escala de Satisfação Conjugal - The Golombok Rust Inventory of Marital State (GRIMS). Nossos resultados indicaram que os sujeitos avaliaram sua satisfação conjugal de forma bastante heterogênea, e o componente decisão/compromisso surgiu como o mais preponderante. Os três componentes do amor, Intimidade, Paixão e Decisão/Compromisso, e a escolaridade dos sujeitos mostraram-se correlacionados à satisfação conjugal, perfilando um interessante panorama nas interações dos casais desta amostra. Identifica-se uma tendência dos sujeitos estudados a valorizar sua relação quando se sentem satisfeitos e comprometidos, porém, há carência de intimidade e paixão(AU)

This study aimed to investigate the relationship between marital quality- in this study, the satisfaction and sociodemographic variables - and Sternberg's elements of love. 102 subjects participated in the study, 52 male and 50 female subjects from the capital and the countryside of Rio Grande do Sul. We used the Sternberg's Triangular Love Scale (ETAS) - Reduced Version and the Marital Satisfaction Scale - The Golombok Rust Inventory of Marital State (GRIMS). Our results indicated that marital satisfaction was heterogeneously evaluated by the sample, being decision/commitment the most preponderant element. The three components of love - Intimacy, Passion, Decision/Commitment - and the education level were correlated with marital satisfaction, demonstrating an interesting interactional frame of couples in this sample. Our data indicate a tendency for this sample to a greater appreciation of satisfaction and decision/commitment at the expense of intimacy and passion(AU)

Trabalho em equipe: o significado atribuído por profissionais da estratégia de saúde da família / Teamwork and its meaning to professionals working in the family health strategy program

O objetivo com esta pesquisa foi compreender o significado do trabalho em equipe para os profissionais da Estratégia de Saúde da Família(ESF). Trata-se de pesquisa qualitativa, na qual foram utilizadas entrevistas semiestruturadas com oito profissionais da área da saúde. A análiseevidenciou o significado de trabalho em equipe como um trabalho familiar e idealizado, uma relação de ajuda, um trabalho hierárquico e umtrabalho coletivo. Foram apontados, também, dificuldades, agravantes, benefícios e sugestões relacionadas ao trabalho em equipe. Os resultadospossibilitaram reflexões sobre a complexidade do trabalho em equipe e a necessidade de capacitação para o desenvolvimento de competênciasinterpessoais e de trabalho em grupo.

The purpose of this study was to understand the meaning of teamwork to Family Health Strategy Program professionals. It is a qualitative research;semi-structured interviews with eight health professionals were conducted. Study analysis highlighted the teamwork as family work, helpingrelationship, hierarchical and collective work. It also pointed out difficulties, conflicts, benefits and suggestions related to teamwork. The resultsenabled reflections on the complexity of teamwork and the need for training in order to develop interpersonal skills and team work strategies.

El objetivo del presente estudio fue entender el significado del trabajo en equipo para los profesionales de la Estrategia Salud de la Familia. Esta investigacióncualitativa utilizó la entrevista semiestructurada con ocho profesionales de la salud. El análisis realzó la importancia de dicha tarea como trabajo familiar eidealizado, relación de ayuda, trabajo jerárquico y trabajo colectivo. También se mencionan sus dificultades, agravantes y beneficios y se hacen algunas sugerencias.Los resultados permitieron reflexionar sobre su complejidad y necesidad de capacitación para el desarrollo de habilidades interpersonales y del trabajo en equipo.

Processo de trabalho das equipes de saúde: perspectiva terapêutica / Process work of health teams: therapeutic perspective

Este estudo apresenta os resultados de uma investigação do Programa de Pósgraduação Strictu Senso Mestrado Profissional Enfermagem Assistencial, da Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa/UFF, Niterói/Rio de Janeiro. Neste sentido, busca trabalhar com o profissional da área de saúde, especificamente a equipe de enfermagem, a partir das relações presentes neste processo, sejam elas com o paciente ou com a equipe multidisciplinar, entendendo que a ação profissional, não pode ser pensada sem levar em conta a importância das ações de comunicação nela inserido. O presente estudo tem como objetivo descrever e analisar o processo detrabalho, realizado pela equipe de enfermagem em um estabelecimento público de saúde. Para tanto, caracteriza-se como um estudo qualitativo, que emprega em suametodologia a técnica do sósia. Uma técnica originária da ergologia, que a partir da discrição do processo de trabalho realizado pelo profissional, busca identificar quais os elementos empregados durante o cuidado. O campo de pesquisa foi a unidade deDoenças Infecciosas e Parasitarias do Hospital Universitário Antônio Pedro. A opção pelo hospital se dá por este ser uma instituição organizada e preparada para proteger e manter a vida dentro dos limites da doença e dos recursos tecnológicos disponíveis, que finda por valorizar mais o corpo doente do que o ser que vivencia a doença. A análise do material indicou que o processo de trabalho desenvolvido pela equipe de enfermagem da unidade estudada caracteriza-se por uma sólida estruturaorganizativa, permitindo um trânsito das diferentes tecnologias durante o cuidado, com foco no uso das tecnologias leves-duras pelos enfermeiros e das tecnologias leves por parte dos técnicos e auxiliares de enfermagem.

This study presents the results of an investigation of the Graduate Program strictest sense Master Professional Nursing Care, of the School of Nursing called Aurora Afonso Costa of UFF, in Niterói, Rio de Janeiro. In this sense, it intends to work with the professional in the area of health, specifically the nursing staff, from the presentrelations in this process, whether with patients or with the multidisciplinary team, realizing that the action work, cannot be considered without taking into account the importance of actions of communication in this process include. This study aims to describe and analyze the process of work, performed by the nursing staff in a public health. To that end, it is characterized as a qualitative study, which employs in itsmethodology the technical ”double”. A technique originating from the “ergologic” that as of the description of the work done by professional, seeks to identify which items employees during the caution. The field of research was the unit of Infectious and Parasitic Diseases of the University Hospital Antonio Pedro. The decision by thehospital was based on the fact that the institution be organized and prepared toprotect and maintain the life within the boundaries of illness and technologicalresources available, which just ended by giving more attention to the ill body than to the experience of the sick person. The analysis of the material indicated that the process of the work done by the nursing staff of the unit studied is characterized by a solid organizational structure, allowing a transit of different technologies during the care, with a focus on the use of soft-hard technology by nurses and soft technology on the part of technicians and auxiliary nurses.

O autoconceito de estudantes aceitos e rejeitados no contexto escolar / The self-concept of students accepted and rejected within the school environment

A presente pesquisa teve como objetivo investigar se havia diferenças no autoconceito de crianças que apresentavam diferentes padrões de aceitação e rejeição por parte dos amigos da escola. Participaram do estudo 207 crianças entre 7 e 11 anos de idade, de duas escolas públicas do Estado de São Paulo. Para avaliar o status sociométrico foi solicitado aos participantes que indicassem três nomes de colegas da classe com quem gostariam de estudar, de brincar, de não estudar e de não brincar. O autoconceito foi obtido por meio de uma escala contendo 20 afirmações que buscam a avaliar o autoconceito social, escolar, familiar e pessoal dos participantes. A amostra ficou dividida em grupos distintos: o grupo dos isolados, que foi representado por aqueles estudantes que não foram lembrados nenhuma vez por seus colegas de sala; um grupo com alta aceitação e alta rejeição; um grupo com aceitação e rejeição moderadas;e um grupo com baixa aceitação e baixa rejeição. Os resultados indicaram diferenças no autoconceito escolar em meio aos grupos de aceitação entre os colegas. Os estudantes isolados e aqueles com aceitação moderada mostraram um autoconceito escolar mais positivo do que os alunos com baixa aceitação. No que diz respeito à rejeição, observou-se que os estudantes com baixa rejeição no grupo de amigos mostraram ter um autoconceito familiar mais positivo do que aqueles com moderada e alta rejeição. Verificou-se também que os alunos isolados revelaram um autoconceito pessoal mais elevado do que aqueles com rejeição moderada e alta entre os colegas.

This study aimed to investigate whether there were differences in self-concept of children who were faced with different standards of acceptance and rejection by their classmates. Participants were 207 children aged between 7 and 11 years old from two public schools of São Paulo State. Participants were required to indicate three classmates with whom they would like to study andto play, and three with whom they would not like to study and to play, as to assess the sociometric status. Self-concept was measured through a scale containing twenty statements that evaluate the social, academic, family and personal participants’ self-concept. The sample was divided into distinct groups: the socially isolated group, which was represented by those students who were not appointed by their classmates; a group with high acceptance and high rejection; a group with moderate acceptance and rejection; and a group with low acceptance and low rejection. The results indicated differences in academic self-concept among the groups of peer acceptance.The isolated students and those with moderate acceptance showed a more positive academic selfconcept than students with low acceptance. Regarding rejection, it was observed that pupils with low rejection among the group of students have presented a more positive family self-concept than those with moderate to high rejection. It was also found that the isolated students showed a higher personal self-concept than those with moderate and high rejection among colleagues.

O autoconceito de estudantes aceitos e rejeitados no contexto escolar / The self-concept of students accepted and rejected within the school environment

A presente pesquisa teve como objetivo investigar se havia diferenças no autoconceito de crianças que apresentavam diferentes padrões de aceitação e rejeição por parte dos amigos da escola. Participaram do estudo 207 crianças entre 7 e 11 anos de idade, de duas escolas públicas do Estado de São Paulo. Para avaliar o status sociométrico foi solicitado aos participantes que indicassem três nomes de colegas da classe com quem gostariam de estudar, de brincar, de não estudar e de não brincar. O autoconceito foi obtido por meio de uma escala contendo 20 afirmações que buscam a avaliar o autoconceito social, escolar, familiar e pessoal dos participantes. A amostra ficou dividida em grupos distintos: o grupo dos isolados, que foi representado por aqueles estudantes que não foram lembrados nenhuma vez por seus colegas de sala; um grupo com alta aceitação e alta rejeição; um grupo com aceitação e rejeição moderadas;e um grupo com baixa aceitação e baixa rejeição. Os resultados indicaram diferenças no autoconceito escolar em meio aos grupos de aceitação entre os colegas. Os estudantes isolados e aqueles com aceitação moderada mostraram um autoconceito escolar mais positivo do que os alunos com baixa aceitação. No que diz respeito à rejeição, observou-se que os estudantes com baixa rejeição no grupo de amigos mostraram ter um autoconceito familiar mais positivo do que aqueles com moderada e alta rejeição. Verificou-se também que os alunos isolados revelaram um autoconceito pessoal mais elevado do que aqueles com rejeição moderada e alta entre os colegas.(AU)

This study aimed to investigate whether there were differences in self-concept of children who were faced with different standards of acceptance and rejection by their classmates. Participants were 207 children aged between 7 and 11 years old from two public schools of São Paulo State. Participants were required to indicate three classmates with whom they would like to study andto play, and three with whom they would not like to study and to play, as to assess the sociometric status. Self-concept was measured through a scale containing twenty statements that evaluate the social, academic, family and personal participants’ self-concept. The sample was divided into distinct groups: the socially isolated group, which was represented by those students who were not appointed by their classmates; a group with high acceptance and high rejection; a group with moderate acceptance and rejection; and a group with low acceptance and low rejection. The results indicated differences in academic self-concept among the groups of peer acceptance.The isolated students and those with moderate acceptance showed a more positive academic selfconcept than students with low acceptance. Regarding rejection, it was observed that pupils with low rejection among the group of students have presented a more positive family self-concept than those with moderate to high rejection. It was also found that the isolated students showed a higher personal self-concept than those with moderate and high rejection among colleagues.(AU)

Gestão participativa dos trabalhadores na área da saúde: revisão integrativa de literatura / Workers' participative management in the health care field: integrative literature review / Gestión participativa de los trabajadores en la área de la salud: revisión integradora de literatura

Objetivo: analisar a importância da postura adotada nas relações profissionais entre gestores e trabalhadores da área da saúde. Metodologia: trata-se de estudo qualitativo, de revisão integrativa de literatura, cuja estratégia de busca embasou-se na divulgação, representação e diversidade dos conteúdos expressos em bases de dados Bireme (SciELO).Foram utilizados para busca de referências os seguintes descritores e suas combinações na língua portuguesa: gestão; motivação; relacionamento interpessoal; humanização. O período de pesquisa ocorreu de março a dezembro de 2010, e os critérios de inclusão definidos para a seleção dos artigos foram: artigos publicados em português; artigos na íntegra que retratassem o tema em desenvolvimento, a área de gestão em saúde, e o trabalhador enquanto indivíduo, inserido no contexto hospitalar nacional. Buscou-se resposta para a seguinte questão: Por que alguns gestores não se preocupam em saber cuidar de forma humanizada dos trabalhadores de estabelecimentos de saúde? Resultados: a partir da pesquisa, pode-se compreender que a distinção hierárquica implica a existência de uma separação entre os indivíduos; contudo, a hierarquia existe e precisa ser trabalhada por todos os implicados de maneira satisfatória, para que haja crescimento no campo pessoal e profissional. Conclusão: o relacionamento interpessoal nesses locais de trabalho é uma questão de desenvolvimento, capacitação, reconhecimento do indivíduo que trabalha e daquele que utiliza os serviços prestados. Na área da saúde, além da hierarquia, outros aspectos são evidenciados, como regime de turnos, ações institucionais e relações interpessoais ligadas ao conceito, preconceitos sobre o adoecer e a doença.(AU)

Objective: to analyze the importance of the posture adopted in professional relationships between managers and workers of the health care field. Methodology: this is a qualitative study, an integrative literature review, whose search strategy was based on divulging, representation, and diversity of content expressed in databases of Bireme (SciELO). The following descriptors and their combinations in Portuguese were used to search for references: management; motivation; interpersonal relationship; humanization. The research period was from March to December 2010, and the inclusion criteria defined for the selection of papers were: papers published in Portuguese; full papers portraying the theme concerned, the field of health care management, and the worker as individual, taking part in the Brazilian hospital context. An answer to the following question was sought: Why some managers do not concern themselves about knowing how to take care in a humanized way of the workers of health care facilities? Results: from the research, one can understand that the hierarchical distinction implies the existence of a separation between the individuals; however, hierarchy exists and needs to be worked out by all people involved in a satisfactory way, in order to provide personal and professional improvement. Conclusion: the interpersonal relationship in these work places is a matter of development, training, and recognition of the subject who works and the subject who uses the services provided. In the health care field, along with hierarchy, other aspects are highlighted, such as shifts, institutional actions, and interpersonal relationships related to the concept, prejudice about getting sick and the disease.(AU)

Objetivo: analizar la importancia de la postura adoptada en las relaciones profesionales entre gestores y trabajadores de la área de la salud. Metodología: esto es un estudio cualitativo, de revisión integradora de literatura, cuya estrategia de búsqueda se basó en la divulgación, representación y diversidad de los contenidos expresados en bases de datos Bireme (SciELO). Fueron utilizados para búsqueda de referencias los siguientes descriptores y sus combinaciones en la lengua portuguesa: gestión; motivación; relación interpersonal; humanización. El periodo de investigación fue de marzo a diciembre de 2010, y los criterios de inclusión definidos para la selección de los artículos fueron: artículos publicados en portugués; artículos completos retratando el tema en desarrollo, la área de gestión en salud, y el trabajador como individuo, inserido en el contexto hospitalario brasileño. Se buscó respuesta a la siguiente pregunta: ¿Por qué algunos gestores no se preocupan por saber cómo ofrecer una atención humanizada a los trabajadores de los establecimientos de salud? Resultados: desde la investigación, uno puede entender que la distinción jerárquica implica la existencia de una separación entre los individuos; pero la jerarquía existe y debe ser trabajada por todos los implicados de manera satisfactoria, para que haya crecimiento en lo personal y lo profesional. Conclusión: la relación interpersonal en eses locales de trabajo es una cuestión de desarrollo, formación, reconocimiento del sujeto que trabaja y de aquello que utiliza los servicios prestados. En la área de la salud, además de la jerarquía, otros aspectos se muestran, como los cambios, las acciones institucionales y las relaciones interpersonales ligadas al concepto, los prejuicios sobre el enfermar y la enfermedad.(AU)

Trabalho de equipe: a teoria na prática para um gerenciamento eficaz / Team work: the theory in the practice for efficacy management / Trabajo en equipo: la teoría en la práctica para una gestión eficaz

Os processos de grupo são examinados à luz de teorias e de práticas de dinâmica de grupo, através da formação de uma equipe de trabalho, destacando o desenvolvimento de competências cognitivas, bem como características típicas da inteligência emocional e de como elas se entrelaçam na busca de eficiência e eficácia nos desempenhos da equipe. A fundamentação teórica vai além da abordagem sistêmica para incluir as contribuições que provém dos estudos de inteligências múltiplas. Subjetividade e objetividade se mesclam na produção de resultados relevantes para os objetivos da Organização.

The group processes are examined under the light of group dynamics theory and practice, through the construction of a team group, pointing out cognitive competences development and the typical characteristics of emotional intelligence and their intertwining for the search of efficiency and efficacy in the team performances. Theoretical foundation goes beyond systemic approach to include multiple intelligence contributions. Subjectivity and objectivity are mixed to produce results that are relevant for the Organizational aims.

Los procesos de grupo se examinan a la luz de las teorías y las prácticas de la dinámica de grupo, formando un equipo, destacando el desarrollo de habilidades cognitivas, así como las características típicas de la inteligencia emocional y cómo se entrelazan en la búsqueda de eficiencia y eficacia en el desempeño del equipo. El marco teórico que va más allá del enfoque de sistemas para incluir los aportes que provienen de estudios de las inteligencias múltiples. Subjetividad y la objetividad se mezclan para producir resultados relevantes para los objetivos de la Organización.

Relacionamento interpessoal entre equipe de enfermagem e paciente no cotidiano da UTI: revisão de literatura / Interpersonal relationship between nursing staff and patients in the ICU routine: literature review

Este trabalho tem como objetivo levantar na literatura artigos referentes ao relacionamento interpessoal entre a equipe de enfermagem e o paciente no cotidiano da unidade de terapia intensiva. Trata-se de uma pesquisa de reivisão bibliográfica do tipo descritiva e exploratória. O levantamento dos dados ocorreu no período de 2000 a 2009 , nas bases de dados LILACS E SCIELO. Foram utilizados os seguintes descritores: enfermeiro-paciente, relacionamento interpessoal e terapia intensiva. A característica na unidade de terapia intensiva, envolvendo complexidade tecnológica, gravidade da doença, e necessidade de ação imediata leva os profissionais de enfermagem que atuam nesta área a priorizar as atividades técnicas.O realacionamento interpessoal fica muitas vezes prejudicado, emergindo daí a necessidade de uma comunicação adequada como forma de facilitar a interação entre a equipe de enfermagem e os pacientes internados neste setor. Foram identificadas duas categorias que descrevem apercepção dos profissionais quanto ao relacionamento interpessoal entre a a equipe de enfermagem e pacientes internados na unidade de terapia intensiva, sendo elas: A-Fatores Dificultadores que refletem diretamente na assistência de enfermagem como falta de recursos humanos, materiais, falta de motivação e a falta de atenção dos profissionais. B-Fatores Facilitadores que contribuem para a eficiência e eficácia do processo de relacionamento terapêutico enfermagem/pacientes, são eles comunicação, empatia,respeito, flexibilidade que podem e devem ser desenvolvidos no nosso cotidiano. Foi possível observar que o tema investigado tem grande relevância na assistência de enfermagem prestada na unidade de terapia intensiva, tendo em vista a criticidade dos pacientes e o significado do ambiente UTI, sendo de suma importância uma boa interação entre a equipe de enfermagem e os pacientes internados.

A ética no cuidar em enfermagem: contribuições da fenomenologia sociológica de Alfred Schütz / La ética en el cuidar en enfermería: contribuciones de la fenomenogía sociológica de Alfred Schütz / Ethics in nursing care: contributions from the sociological phenomenology of Alfred Schütz

O estudo teve por objeto os fundamentos da perspectiva ética do cuidar em enfermagem com o objetivo de apreender o típico da dimensão ética do cuidar promovido por enfermeiros, em diferentes contextos de adoecimento, na rede hospitalar do Sistema Único de Saúde. Estudo descritivo, pautado na fenomenologia sociológica de Alfred Schütz, que nos permitiu entender esse cuidar como uma ação social. Foram realizadas entrevistas com 15 enfermeiros, em dois hospitais públicos, situados nas cidades do Rio de Janeiro-RJ e Feira de Santana - BA, no período de Janeiro de 2008 a Maio de 2010. Os resultados evidenciaram as categorias: respeitar o paciente sem causar dano; ver o que está além da doença; priorizar as necessidades dos pacientes; e realizar o cuidado na perspectiva ética. Conclui-se que o enfermeiro age de forma prescritiva, orientado pelo senso comum e sua visão de mundo, requerendo aprofundar o estudo e as reflexões sobre o tema.

The study examined the foundations of the ethical perspective in nursing care in order to grasp what typifies the ethical dimension in care provided by nurses in different contexts of illness in Brazil’s national health service hospital system. This descriptive study was based on the phenomenology of Alfred Schutz, which enabled that care to be understood as a social action. Interviews of 15 nurses were conducted in two public hospitals in the cities of Rio de Janeiro and Feira de Santana, between January 2008 and May 2010. The results revealed the following categories: respecting the patient without causing harm, see what’s beyond the disease, prioritize patient needs, and provide care with an ethical perspective. It was concluded that nurses act prescriptively, guided by common sense and their world view, requiring further study and reflection on the subject.

El estudio tuvo por objeto los fundamentos de la perspectiva ética del cuidar em enfermería con el objetivo de aprehender el típico de la dimensión ética del cuidar promovido por enfermeros, en diferentes contextos de enfermar, en la red hospitalaria del Sistema Único de Salud. Estudio descriptivo, según la fenomenologia sociológica de Alfred Schütz, que nos permitió entender ese cuidar como una acción social. Fueron realizadas entrevistas com 15 enfermeros, en dos hospitales públicos, situados en Rio de Janeiro-RJ y en Feira de Santana – BA- Brasil, en el período de enero de 2008 a mayo de 2010. Los resultados evidenciaron las categorías: respetar el paciente sin causar daño; ver lo que está mas allá de la enfermedad; priorizar las necesidades del pacient; y realizar el cuidado en la perspectiva ética. Se concluye que el enfermero actúa de manera prescriptiva, orientado por el sentido común y su visión de mundo, requiriéndose profundizar el estudio y las reflexiones sobre el tema.

Relações de amizade e prática de jogos online: um estudo exploratório com adolescentes / Relations of friendship and online games practice: an exploratory study with teenagers

Considerando o progresso tecnológico e a repercussão dos mesmos nos contatos sociais, o presente estudo investigou a relação entre a prática de jogos online e a amizade em um grupo de 110 estudantes do Ensino Médio de escolas públicas e privadas. Para tanto, elaborou-se e aplicou-se um questionário que abordou aspectos como contato e comunicação, intimidade e proximidade, satisfação, apoio social e compromisso. Os resultados indicaram que algumas características das relações de amizade em situações presenciais comparecem nas relações entre os jogadores no ambiente online, que a amizade no contexto do jogo online parece organizar-se em torno do apoio social, e que o tipo de apoio sofre variações em função da configuração do ambiente em que a amizade se desenvolve.

Considering the impact of technological progress on social contacts, this study investigated the relationship between the practice of online games and friendship among 110 high school students from public and private schools. We elaborated and applied a questionnaire that addressed issues such as contact and communication, intimacy and closeness, satisfaction, social support and commitment. The results indicated that some characteristics of friendship relations in face-to-face situations show up in the relations between players in the online environment, that friendship in the context of online gaming seems to be organized around social support, and that the kind of support changes depending on the configuration of the environment in which the friendship develops.

Relações de amizade e prática de jogos online: um estudo exploratório com adolescentes / Relations of friendship and online games practice: an exploratory study with teenagers

Considerando o progresso tecnológico e a repercussão dos mesmos nos contatos sociais, o presente estudo investigou a relação entre a prática de jogos online e a amizade em um grupo de 110 estudantes do Ensino Médio de escolas públicas e privadas. Para tanto, elaborou-se e aplicou-se um questionário que abordou aspectos como contato e comunicação, intimidade e proximidade, satisfação, apoio social e compromisso. Os resultados indicaram que algumas características das relações de amizade em situações presenciais comparecem nas relações entre os jogadores no ambiente online, que a amizade no contexto do jogo online parece organizar-se em torno do apoio social, e que o tipo de apoio sofre variações em função da configuração do ambiente em que a amizade se desenvolve(AU)