Rendimiento académico y caracterización psicopedagógica en estudiantes de Estomatología del primer curso Plan D / Academic yield and characterization psycho-pedagogic in students of dentistry career of the first course Plan D

Introducción: el plan de estudios D en la Carrera de Estomatología se implementa a partir del curso 2011 - 2012, curso en el cual se observaron bajas promociones. Estos resultados académicos llevaron a analizar la influencia de algunos aspectos de la caracterización psicopedagógica del estudiante, que se consideran como predictores del rendimiento académico en el proceso docente. Objetivo: verificar la capacidad predictiva de algunos aspectos de la caracterización psicopedagógica respecto al rendimiento académico, en el primer curso del Plan D de la Carrera de Estomatología. Material y Métodos: se realizó un estudio explicativo observacional transversal en 54 estudiantes del primer año de la Carrera de Estomatología de la Facultad Victoria de Girón. Resultados: Solo 20,4 por ciento de los estudiantes aprobaron en examen ordinario, de los cuales 100,0 por ciento tenían índices académicos de la enseñanza preuniversitariaentre 90 y 100 puntos. El 100,0 por ciento de los estudiantes con escalafón entre 90 y 100 aprobó en ordinario, así como 87,5 por ciento de los clasificados con rendimiento intelectual alto y 85,7 por ciento de los clasificados con nivel motivacional I. El 79,6 por ciento de los procedentes de la vía directa, aprobó en extraordinarios.Conclusiones: La promoción en los exámenes ordinarios fue marcadamente baja en relación con la promoción final. Se comportaron como predictores del rendimiento académico del estudiante, el escalafón, el rendimiento intelectual y el nivel de desarrollo de la motivación profesional, no así el índice académico del preuniversitario y la vía de ingreso(AU)

Introduction: The plan of studies D in the dentistry career is implemented starting from the course 2011 - 2012, where drops promotions were observed. These academic results took to analyze the influence of some aspects of the student's characterization both psychological and pedagogical consideringlike predictors of the academic yield in the educational process. Objective: To verify the prediction capacity of some aspects of the characterization psychological and pedagogical regarding the academic yield, in the first course of the Plan D in the dentistry career, university Victoria of Girón. Material and Methods: Study explanatory observational traverse in 54 students of the first year of the dentistry career, university Victoria of Girón.Results: 20,4 percent of the students approved in ordinary exam only, of which 100,0 percent had academic indexes of the teaching of the college between 90 and 100 points. The 100,0 percent of the students withscale between 90 and 100 approved in ordinary, as well as 87,5 percent of those classified with high intellectual yield and 85,7 percent of those classified with level motivational I. The 79,6 percent of those coming from the direct admission, it approved in extraordinary. Conclusions: The promotion in the ordinary exams was markedly low in connection with the final promotion. They behaved as predictors of the student's academic yield, the scale, the intellectual yield and the level of development of the professional motivation; I didn't seize the academic index of the college and the entrance road(AU)

Caracterización y resultados académicos de estudiantes de Medicina del Proyecto Policlínico Universitario / Characterization and academic results of medical students in the university policlinics Project

El artículo refleja las principales características y resultados docentes alcanzados por los estudiantes de la carrera de Medicina matriculados en el curso académico 2004-2005 en el Proyecto Policlínico Universitario perteneciente a la Facultad de Ciencias Médicas Finlay Albarrán, que se encuentran ubicados en los Policlínicos Universitarios de los municipios Lisa y Marianao que comenzaron con ese modelo pedagógico. Se realizó una caracterización a este grupo de estudiantes, analizando los resultados académicos de los 5 primeros años de estudios. Se emplearon métodos investigativos de análisis documental e histórico lógico, que permitieron el estudio del problema con un corte transversal. Los resultados más relevantes fueron: de la matrícula inicial al cierre del 5to año se mantienen finalizando la carrera el 67,4 por ciento, los resultados docentes son satisfactorios con calificaciones del índice general sobresaliente. Concluimos que se evidencia correspondencia entre la caracterización de los estudiantes de éxito, elevados niveles de motivación y de resultados docentes(AU)

The article reflected the main characteristics and educational results achieved by the medical students registered in the 2004-2005 academic year in the university policlinic project ascribed to Finlay AlbarránSchool of Medical Sciences. These students were located in the university policlinics of Lisa and Marianao municipalities respectively, both of which began implementing this pedagogic model. This group of students was characterized on the basis of the analysis of their academic results in the first five years of study. Logical documentary and historical analysis research methods were used for the cross-sectional study of the problem. The most relevant results were as follows: at the end of the 5th year, 67,4 percent of the initial roll is finishing the studies; the teaching results are satisfactory with outstanding general academic index. It was concluded that there was some correlation between the characterization of successful students and the high levels of motivation and educational results(AU)

Caracterización y resultados académicos de estudiantes de Medicina del Proyecto Policlínico Universitario / Characterization and academic results of medical students in the university policlinics Project

El artículo refleja las principales características y resultados docentes alcanzados por los estudiantes de la carrera de Medicina matriculados en el curso académico 2004-2005 en el Proyecto Policlínico Universitario perteneciente a la Facultad de Ciencias Médicas Finlay Albarrán, que se encuentran ubicados en los Policlínicos Universitarios de los municipios Lisa y Marianao que comenzaron con ese modelo pedagógico. Se realizó una caracterización a este grupo de estudiantes, analizando los resultados académicos de los 5 primeros años de estudios. Se emplearon métodos investigativos de análisis documental e histórico lógico, que permitieron el estudio del problema con un corte transversal. Los resultados más relevantes fueron: de la matrícula inicial al cierre del 5to año se mantienen finalizando la carrera el 67,4 por ciento, los resultados docentes son satisfactorios con calificaciones del índice general sobresaliente. Concluimos que se evidencia correspondencia entre la caracterización de los estudiantes de éxito, elevados niveles de motivación y de resultados docentes

The article reflected the main characteristics and educational results achieved by the medical students registered in the 2004-2005 academic year in the university policlinic project ascribed to Finlay AlbarránSchool of Medical Sciences. These students were located in the university policlinics of Lisa and Marianao municipalities respectively, both of which began implementing this pedagogic model. This group of students was characterized on the basis of the analysis of their academic results in the first five years of study. Logical documentary and historical analysis research methods were used for the cross-sectional study of the problem. The most relevant results were as follows: at the end of the 5th year, 67,4 percent of the initial roll is finishing the studies; the teaching results are satisfactory with outstanding general academic index. It was concluded that there was some correlation between the characterization of successful students and the high levels of motivation and educational results

Algunos datos estadísticos de la Facultad de Farmacia en la Real Universidad de La Habana: Período 1880-1898 / Some statistical data on the Pharmacy Faculty from the Havana Real University (1880-1898)

Los cambios introducidos en los planes de estudio de la Facultad de Farmacia en la Real Universidad de La Habana y sus cuadros docentes en el período 1880-1898 fueron ya descritos en trabajos anteriores. En el presente artículo se presentan los requisitos de ingreso, las cifras de matrícula oficial y privada, los resultados docentes por asignatura, el total de graduados por curso, las tarifas que se fijaron para diversos derechos universitarios, así como otros aspectos de interés relacionados con la vida académica en esa Facultad desde que se comenzó a aplicar el plan de 1880 hasta que finalizó la soberanía española en Cuba en 1898.

Changes made in study plans from Pharmacy Faculty in Havana Real University and their teaching staff over 1880-1898 were already described in prior papers. In present article are included the entry requirements, figures of the official and private registration, teaching results by subject, total graduates by course, charges fixed for diverse university rights, as well as other interesting features related to academic life in that Faculty from beginning to apply the 1880 plan up to finalization of Spanish sovereignty in Cuba in 1898.