Perceived Physical Education Teachers’ Emotional Support and its direct interrelation to Learners’ Academic Resilience / Apoyo Emocional Percibido de los Profesores de Educación Física y su interrelación directa con la Resiliencia Académica de los Alumnos

Academic resiliency is a learner's ability to overcome scholastic setbacks. Additionally, it was discovered that instructors' emotional support can boost academic resilience. However, these studies are predominantly vast in the elementary and secondary level, and are not connected to Physical Education in the Higher Education Context. This study has utilized two distinct questionnaires: Teacher’s Emotional Support Scale (TESS) and Academic Resiliency Scale (ARS-30). After performing Multiple Regression, it was observed that Teacher’s Emotional Support predicts Academic Resiliency, suggesting that teacher’s emotional support has a direct and significant influence to academic resiliency. Furthermore, it was discovered that Teacher’s Sensitivity and Regard to Adolescent Perspective has a direct influence to learners’ academic resilience, except positive climate. Physical education teachers may be able to help learners who are struggling academically by providing them with emotional support. The results emphasized the necessity of college learners' access to emotional support from teachers in building resilience. Finally, the results were examined, with an emphasis on how the development of learners' personal and contextual resources can have a positive effect on their well-being. (AU)

La resiliencia académica es la capacidad de un alumno para superar los contratiempos escolares. Además, se descubrió que el apoyo emocional de los instructores puede potenciar la resiliencia académica. Sin embargo, estos estudios son predominantemente amplios en el nivel elemental y secundario, y no están conectados con la Educación Física en el contexto de la Educación Superior. Este estudio ha utilizado dos cuestionarios distintos: Escala de Apoyo Emocional del Profesor (TESS) y Escala de Resiliencia Académica (ARS-30). Tras realizar una regresión múltiple, se observó que el apoyo emocional del profesor predice la resiliencia académica, lo que sugiere que el apoyo emocional del profesor tiene una influencia directa y significativa en la resiliencia académica. Además, se descubrió que la sensibilidad del profesor y la consideración de la perspectiva del adolescente tiene una influencia directa en la resiliencia académica de los alumnos, excepto en el clima positivo. Los profesores de Educación Física pueden ayudar a los alumnos con dificultades académicas proporcionándoles apoyo emocional. Los resultados subrayaron la necesidad de que los estudiantes universitarios reciban apoyo emocional de los profesores para desarrollar su resiliencia. Por último, se examinaron los resultados, haciendo hincapié en cómo el desarrollo de los recursos personales y contextuales de los alumnos puede tener un efecto positivo en su bienestar. (AU)

Enfermedad y relación de pareja / Illness and Relationship

La enfermedad, especialmente las enfermedades crónicas y graves, pueden resultar abrumadoras no sólo para el enfermo sino también para la pareja y el entorno familiar. No resulta extraño, pues, que se produzcan disensiones en las relaciones intrafamiliares que abarcan todo el espectro posible, desde el divorcio a la reconciliación. Este artículo es una aproximación a algunas de las situaciones que pueden darse en este difícil equilibrio generado por la irrupción de una enfermedad real o imaginaria. La base del artículo son historias tomadas de la literatura si bien se incluye alguna anécdota ilustrativa tomada de la vida cotidiana, algún hecho real que añade verosimilitud a no pocas historias de ficción. En concreto, se comentan historias relacionadas con parejas que no se constituyen por la aparición de enfermedades, parejas que se rompen de forma muy precoz sin oportunidades para consolidarse. Otras veces, es el rechazo del enfermo a su propio medio lo que rompe la relación de pareja. Pero también hay parejas que se forman a pesar de la enfermedad o a causa de ella, o parejas en riesgo de separación que se consolidan cuando aparece la enfermedad, sin que sea anecdótico un doble comportamiento: ruptura inicial y reconciliación posterior. Tan compleja es la relación de pareja y tanta zozobra aporta la enfermedad a la misma. (AU)

The disease, especially chronic and serious diseases, can be overwhelming not only for the patient but also for the couple and the family environment. It is not surprising, then, that dissensions occur in intra-family relationships that cover the entire possible spectrum, from divorce to reconciliation. This article is an approach to some of the situations that can occur in this difficult balance generated by the outbreak of a real or imaginary disease. The basis of the article are stories taken from literature, although some illustrative anecdotes taken from everyday life are included, some real event that adds plausibility to many fictional stories. Specifically, stories related to couples that do not form due to the appearance of illnesses, couples that break up very early without opportunities to consolidate are discussed. Other times, it is the patient's rejection of his own environment that breaks the couple's relationship. But there are also couples that are formed despite the disease or because of it, or couples at risk of separation that are consolidated when the disease appears, without a double behavior being anecdotal: initial breakup and subsequent reconciliation. So complex is the couple's relationship and so much anxiety brings the disease to it. (AU)

Programa piloto de tratamiento psicológico grupal en duelo complicado / A Pilot program of group psychological treatment in complicated grief

Objetivo: evaluar la efectividad de un programa piloto de tratamiento psicológico en duelo complicado. Método: se realizó una terapia grupal de duelo complicado en 20 sesiones, con frecuencia quincenal. Las participantes fueron 6 mujeres que recibían tratamiento psicológico en la Unidad de Gestión Clínica de Cuidados Paliativos. El grupo era homogéneo en cuanto a gravedad, tipo de proceso y tiempo del fallecimiento. Se las evalúo antes, durante y después de la intervención mediante escalas psicométricas: el Inventario de Duelo Complicado, la Escala de Ansiedad Depresión Hospitalaria y la Escala de Desesperanza de Beck. Resultados: se encontraron mejorías significativas en sintomatología de duelo y síntomas de depresión desde línea base al postratamiento de depresión, cuatro de los seis participantes estaban asintomáticos en postratamiento. Conclusiones: la intervención grupal puede ser eficaz para el duelo complicado (AU)

Objective: To evaluate the effectiveness of a pilot program of psychological treatment in complicated grief. Material and Method: A group therapy of complicated grief carried out in 20 sessions, with biweekly frequency. The participants were 6 women received psychological treatment in the Palliative Care Unit. The group was homogeneous in terms of severity, type of process and chronology of the loss. They have been evaluated before, during and after the intervention with the following psychometric scales: Inventory of Complicated Grief, Hospital Anxiety Depression Scale and Beck Hopelessness Scale. Results: Significant improvements in complicated grief and depression symptoms were found from baseline to depression posttreatment, four of the six participants were asymptomatic at posttreatment. Conclusions: group intervention can be effective for complicated grief.Keywords: Complicated grief, group therapy, tasks of mourning, emotional support (AU)

Partner Emotional Support and Child Problem Behaviors: The Indirect Role of Harsh Parenting for Young Mothers and Their Children.

Emotionally supportive partners promote the well-being of teenage mothers and their children as they navigate sensitive developmental periods. Yet, having focused on young parents' relationship dissolution, we know very little about benefits of partner supportiveness for the development of children's psychological adjustment or processes that may explain this association. Using five waves of Fragile Families and Child Well-being Study data (N = 771) and parallel process latent growth curve modeling, this study tested whether trajectories of partner supportiveness (measured by maternal reports of fathers' emotional support) directly mitigated trajectories of children's externalizing and internalizing problem behaviors (measured by maternal reports of problem behaviors) and/or whether such effects were indirectly linked through lower levels of maternal harsh parenting (measured by observational ratings of mother-child interactions). Results suggest that higher levels of partner supportiveness at birth were associated with child externalizing and internalizing trajectories that started at lower levels and demonstrated slower improvements across time. Lower starting levels of maternal harsh parenting when children were three years old partially explained associations between partner supportiveness at birth and lower levels of child externalizing symptoms at age three. Lessons gleaned from this study are discussed in context of young families' strengths and applied to practice-based settings.

Las personas que apoyan emocionalmente a su pareja promueven el bienestar de las madres adolescentes y sus hijos mientras transitan periodos sensibles del desarrollo. Sin embargo, al habernos centrado en la disolución de las relaciones de padres jóvenes, sabemos muy poco acerca de los beneficios que aporta el apoyo de las parejas al desarrollo de la adaptación o de los procesos psicológicos de los niños, y que podrían explicar esta asociación. Utilizando cinco tandas de datos (N = 771) del estudio Familias Frágiles y el Bienestar Infantil (Fragile Families and Child Well-Being Study) y el modelo de la curva de crecimiento latente de proceso paralelo, este estudio evaluó si las trayectorias de apoyo de las parejas (medidas por informes maternos del apoyo emocional de los padres) mitigaron directamente las trayectorias de las conductas problemáticas de exteriorización y de interiorización de los niños (medidas por informes maternos de conductas problemáticas) o si estos efectos estuvieron asociados indirectamente mediante niveles más bajos de crianza materna rigurosa (medida por las calificaciones observacionales de las interacciones entre madre e hijo). Los resultados sugieren que los niveles más altos de apoyo de la pareja en el nacimiento estuvieron asociados con trayectorias de exteriorización y de interiorización del niño que comenzaron a niveles más bajos y demostraron mejoras más lentas con el tiempo. Los niveles iniciales más bajos de crianza materna rigurosa en la tercera tanda explicaron parcialmente las asociaciones entre el apoyo de la pareja en el nacimiento y los niveles más bajos de síntomas de exteriorización de los niños cuando los niños tenían tres años. Se comentan las enseñanzas obtenidas de este estudio en el contexto de los puntos fuertes de las familias jóvenes, y se aplican a entornos de práctica.

El papel del conocimiento de diagnóstico y pronóstico sobre la resiliencia y el apoyo social en pacientes paliativos / Influence of diagnosis and prognosis awareness on resilience and social support in palliative patients

Objetivo: Estudiar cómo el conocimiento de la información relativa al diagnóstico y pronóstico va a favorecer la aparición de una respuesta de afrontamiento resiliente, además de promover la búsqueda de apoyo social. Además de estudiar la relación de las variables de información y las variables sociodemográficas y clínicas. Método: Las variables analizadas son la resiliencia (BRCS), el apoyo social (MOS) y las variables de información. La muestra constaba de 192 pacientes ingresados en una unidad de cuidados paliativos, con una media de edad de 69,05 años (DT = 15,106), el 50,5 % hombres, de los cuales el 82,8 % tenía un diagnóstico oncológico, el 45,3 % con pareja, el 5,6 % con nivel cultural bajo y PPS medio de 49,11. Resultados: Existe relación entre apoyo emocional con conocimiento del pronóstico (0,151; p = 0,036) y tener percepción de muerte próxima (0,186; p = 0,010). La resiliencia también se correlaciona positivamente con el conocimiento del pronóstico (0,258; p = 0,000) y la percepción de muerte próxima (0,146; p = 0,044). Conclusiones: La importancia del apoyo emocional pone el foco en el personal sanitario como proveedor de información, adaptando su estilo de comunicación a las necesidades de información del paciente y su familia. Asimismo el afrontamiento resiliente ayuda al manejo de la información y posterior adaptación a la situación de final de vida. (AU)

Objective: To study how awareness of diagnosis and prognosis may help develop resilient coping and promote social support seeking. Also, to study the relationships between information variables and both sociodemographic and clinical variables. Methods: Analyzed variables include resilience (BRCS), social support (MOS), and informational variables. Our sample was made up of 192 patients admitted to a palliative care unit, with a mean age of 69.05 years (SD = 15.106). A total of 50.5 % were men, of which 82.8 % had a cancer diagnosis, 52.6 % had a low education level, and 45.3 % were married. Their average Palliative Performance Scale (PPS) score was 49.11. Results: There is a relationship between emotional support, prognosis awareness (0.151; p = 0.036) and perceived proximity of death (0.186; p = 0.010). Resilience was also positively correlated with prognosis awareness (0.258; p = 0.000) and perceived proximity of death (0.146; p = 0.044). Conclusion: The significance of emotional support highlights the role of health professionals as providers of information, adapting their communication style to the information needs of patients and their families. Also, resilient coping helps in the management of information and its subsequent adjustment to the end-of-life situation. (AU)

How to design, apply and assess a Mentoring programme in chronic kidney disease: Narrative impact assessment in six health care centres. / ¿Cómo diseñar, aplicar y evaluar un programa de Mentoring en enfermedad renal crónica? evaluación narrativa del impacto en 6 centros asistenciales.

BACKGROUND AND OBJECTIVE: Chronic kidney disease (CKD) requires patients to participate in an adaptation process, which may be facilitated with the support of healthcare professionals and trained peers. The objective of this study is to present the implementation of a pilot patient mentoring programme to promote adaptation in patients with CKD. MATERIALS AND METHOD: Pre-test-post-test design (quantitative and qualitative). The study was carried out in six hospitals in Spain. The instruments used to measure impact were ad-hoc scales (10-point Likert scale response format) on satisfaction and skill acquisition, as well as the creation of focus groups with eight patient mentors and 10 healthcare professionals. The programme was split into four phases: 1. Design and validation of the manualised programme's content, and selection of patient mentors; 2. Mentor training, satisfaction with training and skills acquired by the mentors; 3. Implementation of mutual support groups and profile of those attending these mutual support groups; 4. Assessment and results of the Mentoring programme. RESULTS: In total, 39 mentors were trained on group management skills, as well as how to provide emotional support. 22 support groups were held, with 121 participants (22% carers). The 65% of the patients were attending the CKD clinic. 65% of the participating patients considered making some form of lifestyle change after taking part in the programme. All the items assessing satisfaction and usefulness scored very highly, achieving 8.5 out of 10 or above. CONCLUSIONS: This is the first manualised mentoring programme in CKD to be undertaken simultaneously in six Spanish hospitals. The manualised and highly structured nature of the programme make it easy to replicate, minimising the risk of error.

UNDERSTANDING THE CONNECTION BETWEEN ATTACHMENT TRAUMA AND MATERNAL SELF-EFFICACY IN DEPRESSED MOTHERS.

Maternal self-efficacy predicts sensitive and responsive caregiving. Low maternal self-efficacy is associated with a higher incidence of postpartum depression. Maternal self-efficacy and postpartum depression can both be buffered by social support. Maternal self-efficacy and postpartum depression have both been linked independently, albeit in separate studies, to the experience of violent trauma, childhood maltreatment, and spousal abuse. This study proposed a model in which postpartum depression mediates the relation between attachment trauma and maternal self-efficacy, with emotional support as a moderator. Participants were 278 first-time mothers of infants under 14 months. Cross-sectional data were collected online. Mothers completed questionnaires on attachment trauma, maternal self-efficacy, postpartum depression, and emotional support. A moderated mediation model was tested in a structural equation modeling framework using Mplus' estimate of indirect effects. Postpartum depression fully mediated the relation between trauma and maternal self-efficacy. Emotional support moderated only the pathway between postpartum depression and maternal self-efficacy. Attachment trauma's implications for maternal self-efficacy should be understood in the context of overall mental health. Mothers at the greatest risk for low maternal self-efficacy related to attachment trauma also are those suffering from postpartum depression. Emotional support buffered mothers from postpartum depression, though, which has implications for intervention and future research.

Dolor osteomuscular y apoyo social en una muestra de gerontes de Bucaramanga / Musculoskeletal Pain and Social Support in Older Adults of a Sample in Bucaramanga / Dor osteomuscular e apoio social numa amostra de idosos de Bucaramanga

Objetivo. Determinar la relación entre las características clínicas del dolor osteomuscular y el apoyo social. Método. Se utilizó un método no experimental, con enfoque cuantitativo, de corte transversal y alcance correlacional, en una muestra de 70 adultos mayores de ambos sexos, partícipes de grupos de autoayuda de la ciudad de Bucaramanga, a quienes se les aplicó la versión abreviada del cuestionario del dolor de McGill y el cuestionario de apoyo social. Resultados. Se encontró que el 59% de los participantes describe su dolor como incómodo y el 57% como interno; en tanto, el 33% percibe apoyo emocional y el 39%, apoyo práctico, ambos de manera moderada. No se encontró correlación entre el apoyo emocional general y el índice de intensidad de dolor. Conclusión. Se encuentra que no existe correlación significativa entre las variable, sin embargo, es preciso tener en cuenta que este tipo de estudios ayudará a consolidar la comprensión de la percepción del dolor y las variables que deberían tener en cuenta para su apropiado manejo clínico.

Objective. The aim of this study was to determine the relation between clinical characteristics of musculoskeletal pain and the social support. Method. A non experimental method was used, with a quantitative approach, cross-sectional and correlational scope, in a sample with 70 or older adults -women and men- who participate of selfhelp groups in Bucaramanga, sample which was applied with the abbreviated version McGill Pain Questionnaire and the Social Support Questionnaire. Results. It was found that 59% of the participants describe the pain as uncomfortable, and the 57% as internal, whereas, 33% perceive emotional support and the 39% a practical support in a moderate manner. No correlation was found between the general emotional support and pain intensity index. Conclusion. It is found that there is no significant correlation between variables, however, it is necessary to note that these kind of studies will help strengthen the understanding of the perception of pain and the variables that should be taken into account for its proper clinical management.

Escopo. O escopo do presente estudo foi determinar a relação entre as características clínicas da dor osteomuscular e o apoio social. Metodologia. Foi usado um método não experimental, com enfoque quantitativo, de corte transversal e alcance correlacional, numa amostra de 70 idosos de ambos sexos, participantes de grupos de autoajuda da cidade de Bucaramanga, aos quais foi aplicada a versão breve do Questionário da Dor de McGill e o Questionário de Apoio Social. Resultados. Foi achado que o 59% dos participantes descrevem sua dor como incómodo e o 57% como interno, e o 33% percebem opio emocional e o 39% apoio prático de forma moderada. Não foi achada correlação entre o apoio emocional geral e o índice de intensidade da dor. Conclusão. Foi achado que não existe correlação significativa entre as variáveis, no entanto é necessário levar em conta que este tipo de estudos vai ajudar a consolidar a compreensão da percepção da dor e as variáveis que teriam que levar em conta para sua própria direção clínica.

Influencia de la psicoprofilaxis obstétrica de emergencia en la actitud frente al trabajo de parto de las primigestas atendidas en el Instituto Nacional Materno Perinatal de marzo a mayo del 2015 / Influence of the obstetric psychoprophylaxis of emergency in the attitude towards the labor in the primigravid attended at the National Institute Maternal Perinatal during March-May 2015

Objetivo: Determinar la influencia de la Psicoprofilaxis Obstétrica de Emergencia en la actitud frente al trabajo de parto de las primigestas atendidas en el Servicio de Centro Obstétrico del Instituto Nacional Materno Perinatal durante el periodo de marzo a mayo del 2015. Material y Métodos: Estudio cuasi-experimental, de corte transversal, prospectivo, en el que se incluyó a 60 gestantes en trabajo de parto que cumplían con los criterios de inclusión y exclusión, las cuales fueron divididas en dos grupos: grupo de estudio (n=30), al que se le aplicó la guía de Psicoprofilaxis Obstétrica de Emergencia y grupo control (n=30), al que no se le aplicó la guía. Para el análisis descriptivo, en las variables cuantitativas se estimaron medidas de tendencia central (mediana) y medidas de dispersión (desviación estándar) y en las variables cualitativas se estimaron frecuencias absolutas y relativas (porcentajes). Para el Análisis Inferencial, se utilizó la prueba Chi cuadrado, el cual fue significativo cuando tenía un valor p < 0.05. Resultados: Las actitudes de las gestantes que recibieron Psicoprofilaxis obstétrica de emergencia frente a las que no recibieron fueron estadística mente significativas durante el periodo de dilatación (p<0.001), expulsivo (p<0.001) y alumbramiento (p<0.001). Asimismo, las primigestas que recibieron Psicoprofilaxis de emergencia tuvieron una actitud positiva (56.6 por ciento) durante el trabajo de parto en comparación con las pacientes del grupo que no recibió la intervención, pues ninguna presentó una actitud positiva, siendo esta diferencia estadísticamente significativa (p<0.001). Conclusión: La psicoprofilaxis obstétrica de emergencia influye de manera significativa (p<0.001) en la actitud positiva frente al trabajo de parto de las primigestas atendidas en el Servicio de Centro Obstétrico del Instituto Nacional Materno Perinatal durante el periodo de marzo a mayo del 2015.

Objective: To determine the influence of Emergency Obstetric Psychoprophylaxis in the attitude toward the labor of primigravid attended in the Department of Obstetrics Centre of National Institute Maternal Perinatal during the period from March to May 2015. Materials and Methods: Quasi-experimental study, transverse court, prospective which included 60 pregnant women in labor who met the criteria for inclusion and exclusion, which were divided into two groups: study group (n=30) to which he applied the guide Psicoprofilaxis Emergency Obstetric and control group (n=30), which will not be applied the guide. For the descriptive analysis, quantitative variables measures of central tendency (median) and measures of dispersion (standard deviation) were estimated; for qualitative variables were estimated absolute and relative frequencies (percentages). For the inferential analysis, was used Chi square test, which was significant when I had a p value <0.05. Results: The attitudes of pregnant women that received emergency obstetric Psicoprofilaxis front those who received no were statistically significant during the dilation (p<0.001), birth (p<0.001) and delivery (p<0.001). Also, they primigravid that received emergency Psychoprophylaxis had a positive attitude (56.6 per cent) during labor compared with patients who did not receive the interventionbecause none had a positive attitude, being statistically significant difference (p<0.001). Conclusions: The emergency obstetrical psycho affect significantly (p<0.001) positive attitude toward labor of primigravid attended in Service Center Obstetric National Institute Maternal Perinatal during the period March to May 2015.

La experiencia de Peralillo: una intervención psicológica para el estado de emergencia / The experience in Peralillo: a psychological intervention for emergency situations

El trabajo presenta una intervención en Salud Mental destinada al apoyo emocional de los habitantes de Peralillo y sus alrededores, luego del terremoto que afectó a Chile en Febrero de 2010. Los objetivos fueron realizar actividades de prevención y contención emocional, asentado en las redes intersectoriales de la zona. El diseño de la Intervención contó con 24 voluntarios egresados, practicantes, académicos y profesionales afiliados a la Escuela de Psicología de la Usach, quienes realizaron un total de 14 visitas a la localidad. El alcance de la experiencia fue radial y con efecto dominó. Se realizaron atenciones individuales a 201 personas y 21 talleres de apoyo emocional grupal en espacios comunitarios (alcanzando a 332 personas), además de otras actividades específicas con funcionarios de Salud, prevención y psicoeducación en la Radio local, espacios públicos, salas de espera e intervenciones "puerta a puerta" en 36 hogares. Luego de un cierre de actividades, se evalúa la experiencia como exitosa en la implementación de un trabajo radial en coordinación con las redes de Salud Pública para hacer frente a la emergencia. Sin embargo, también surge la necesidad de abordar la prolongación del desastre en la medida que fuertes réplicas continúan. Se plantea como desafío para la disciplina clínica abordar las necesidades formativas que permitan hacer frente a nuevos desastres naturales, en función de esta experiencia.

This work presents a mental health intervention aiming at providing emotional support of the population of Peralillo and its surroundings, due to the earthquake that occurred in Chile on February, 2010. The goals were to implement prevention and emotional contention based on the contact with the local community network. The design included 24 volunteers affiliated to the School of Psychology (Usach), which participated in 14 visits to the area. The realm of the experience was radial and with a domino effect. 201 people were attended individually, 21 groups of emotional support were implemented (reaching 332 persons), in addition to other activities with health workers, prevention and education through the local radio, public spaces, waiting rooms, and door to door interventions in 36 homes. After concluding the intervention, the experience is regarded successful in terms of the radial coordination with the Public Health networks to face the emergency. Nevertheless, it is also necessary to consider the continuity of the disaster since strong aftershocks are still affecting the area. A new challenge to the clinical discipline will be to attend formative needs in the curricula to face future natural disasters based on this experience.

Apoyo emocional: conceptualización y actuación de enfermería, una mirada desde la perspectiva del alumno / Emotional support: conceptualization and performance of nursing, a look from the perspective of the learner

Durante la formación de enfermería se hace hincapié en el apoyo emocional al paciente; destacando su importancia en el cuidado integral; sin embargo se carece de definición clara sobre este concepto y en muchas ocasiones; éste no se brinda. El objetivo fue identificar la conceptualización y cuidado de apoyo emocional que brindan los alumnos de la licenciatura en Enfermería. Metodología: El estudio fue descriptivo y transversal. El universo 210 alumnos. Las categorías del instrumento: Conocimiento; identificación; planeación y evaluación de intervenciones para brindar apoyo emocional. Una minoría define apoyo emocional como "Dar confianza; empatía y dar a conocer lo que le va a realizar al paciente". Resultados: El conocimiento de la patología es prioritario (16%) las acciones que realizan están encaminadas a favorecer la conversación como medio de disminución de la respuesta emocional (44%); considera que es necesario ayudar o animar al paciente a expresar sus sentimientos (39%); considera que se debe platicar con el paciente sobre algo ajeno a su enfermedad para brindar apoyo emocional 16%; se debe brindar apoyo emocional realizando los procedimientos sin hablarle al paciente es la opinión del .55%. Es imprescindible hacer evidente la necesidad de crear una escala que facilite la valoración; y la evaluación de las intervenciones de enfermería con relación a las emociones sentidas y expresadas por los pacientes.

During the training of nursing emphasizes the emotional, stressing their importance for the patient care, however there is not clear definition of this concept and many times this support is not provided. The aim was to identify the design and care of emotional support provided by students of the Bachelorship in Nursing. Methodology: the study was descriptive and transversal. The universe was 210 students. The instrumental categories: awareness, identification, planning and evaluation of interventions to provide emotional support. A minority of the students defined emotional support as: "trust, empathy and awareness of what the patient is going to do". Results:Knowledge about pathology is a priority (16%). Actions that are undertaken to encourage the conversation as a means of reducing the emotional response (44%), percentage who believe it is necessary to assist or encourage the patient to express their feelings (39%), percentage who believed that talking with the patient about something unrelated to his illness to provide emotional support; 16% and percentage who reported that emotional support should be done by following procedures without talking to the patient .55%. There is clear need to create a scale to facilitate the assessment and evaluation of nursing interventions in relation to the emotions felt and expressed by the patients.

¿Como nos ayudamos en el albergue?: La organización comunitaria y el apoyo emocional en situaciones de emergencia y desastres / How do we help each other in the shelter: Community organization and emotional support in emergency situations and disasters

Esta guia es para equipos de respuesta, se trata de proporcionar las pautas generales dirigidas o la organización comunitaria y a las responsabilidades de sus representantes ante los problemas psicosociales que se presentan en las situaciones mencionadas.

Relación de ayuda: Intervención de enfermería para padres de recién nacidos hospitalizados en la UCIN / Help relation: Nursing intervention for parents with newborns in the Neonatal Intensive Care Unit (UCIN)

Introducción: Ante la necesidad de brindar apoyo emocional a padres de recién nacidos hospitalizados en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales, se diseñó un estudio con el propósito de evaluar una estrategia educativa dirigida a enfermeras pediatras con enfoque en la relación de ayuda para disminuir la ansiedad en los padres de recién nacidos hospitalizados. Metodología: Se realizó un ensayo de campo. La estrategia educativa consistió en un taller durante cinco días con una hora de duración por día, se utilizó la técnica de discusión grupal, los componentes fueron discusión y revisión de bibliografía y asesoría en servicio: se realizaron 3 asesorías como mínimo por enfermera con una duración de media hora en el momento de la visita de los padres al recién nacido. Resultados: Al evaluar la relación de ayuda se encontraron diferencias significativas en la etapa postintervención (p <0.001) en aspectos de comunicación, empatía y simpatía. El nivel alto de ansiedad pre y postintervención fue de (30% vs 8%) respectivamente. Discusión: Las enfermeras establecieron una relación de ayuda con los padres de los niños hospitalizados y se logró disminuir la proporción de padres con alto grado de ansiedad. Conclusiones: Cuando la enfermera de UCIN adopta una actitud cálida, de respeto, comprensión y empatía (enfoque de relación de ayuda) brinda una atención integral y logra disminuir la ansiedad situacional de los padres de niños hospitalizados.

The purpose of this study was to evaluate the impact of an educational strategy for pediatrics nurses focused on the relationships of help in order to decrease anxiety in parents with new-borns in the NICU. Material and methods: The educational strategy consisted in a five days' workshop with one hour/day (for group discussion and bibliographical research). For consultant's office we did 3 advices at least for each nurse, with half-hour in the parents visit to the NICU. Results: The help and support given by the nurses to parents with hospitalized children in NICU before and after the operation was different in communication empathy and solidarity (p<0.001) the rate of anxious parents was lower after the operation directed to the nurses. The high level of anxiety before and after the operation was of 30% (before) and 8% (after). Conclusions: When the nurse adopts a warmth and respectful attitude and when she is compressive and emphatic, she gives a better care and she manages to decrease situational anxiety in parents with new-borns hospitalized in the NICU. Itis necessary to implement strategies directed to the health staff in order to give support with kids in a high risk.