ABSTRACT
La presente investigación de tipo casi experimental, fue realizada con cincuenta estudiantes de I semestre del Decanato de Medicina en el año 1994. A dichos estudiantes les fué administrado como parte de la asignatura Orientación un Programa de Orientación integral de 40 horas de duración, cuyos contenidos hacen referencia a motivación al estudio, técnicas de memoria, concentración, visualización, relajación, aprendizaje acelerado, habilidades del pensamiento, toma de notas y apuntes y elaboración de mapas mentales. Se realizaron dos medidas pre-test y post-test con escala I-E de Levenson y escala de actitudes, hábitos y técnicas de estudio de la Universidad "Simón Bolivar". Los resultados obtenidos reflejaron en escala I-E un incremento en sentido positivo de las puntuaciones (mejorar la capacidad de autocontrol y dominio de los resultados) pasando de un bajo nivel de internalidad-externalidad a una internalidad alta después del programa. Así mismo en la escala de actitudes, hábitos y técnicas de estudio se observó un aumento de los valores porcentuales en todas las categorias estudiadas (distribución del tiempo, ambiente físico, técnicas de estudio, preparación de trabajos escritos y de exámenes). Cabe resaltar que a pesar de la tendencia positiva de los resultados encontrados vale la pena revisar con mayor profundidad las posibilidades de disponer de un espacio físico con los requerimientos mínimos para estudiar, tales como mejor iluminación y ventilación, ruido silla y mesas suficientes. Por último hay que agregar que también es necesario revisar la distribución del tiempo en consonancia con el horario de clases y la utilización del tiempo libre
