Intervalos de confianza, pes y farolas / Confidence intervals, 'p's and lights

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Teoria de Resposta ao Item na análise de uma prova de estatística em universitários / Item Response Theory to analyze a statistics test in university students

Este estudo objetivou aplicar a Teoria de Resposta ao Item na análise das 15 questões de múltipla escolha de uma prova de estatística apresentada na forma de gráficos ou de tabelas estatísticas. Participaram 413 universitários, selecionados por conveniência, de duas instituições da rede particular de ensino superior, predominantemente do curso de Psicologia (91,5 por cento). Os universitários foram 80 por cento do gênero feminino e do período diurno (69,8 por cento), com idades de 16 a 53 anos, média 24,4 e desvio padrão 7,4. A prova é predominantemente unidimensional e os itens são mais bem ajustados ao modelo logístico de três parâmetros. Os índices de discriminação, dificuldade e correlação bisserial apresentam valores aceitáveis. Os resultados mostram as dificuldades apresentadas pelos estudantes com relação aos conceitos matemáticos e estatísticos, dificuldades essas observadas em outras pesquisas desde o ensino fundamental. Sugere-se que esses conceitos sejam tratados mais profundamente no ensino superior(AU)

Teoria de Resposta ao Item na análise de uma prova de estatística em universitários / Item Response Theory to analyze a statistics test in university students

Este estudo objetivou aplicar a Teoria de Resposta ao Item na análise das 15 questões de múltipla escolha de uma prova de estatística apresentada na forma de gráficos ou de tabelas estatísticas. Participaram 413 universitários, selecionados por conveniência, de duas instituições da rede particular de ensino superior, predominantemente do curso de Psicologia (91,5 por cento). Os universitários foram 80 por cento do gênero feminino e do período diurno (69,8 por cento), com idades de 16 a 53 anos, média 24,4 e desvio padrão 7,4. A prova é predominantemente unidimensional e os itens são mais bem ajustados ao modelo logístico de três parâmetros. Os índices de discriminação, dificuldade e correlação bisserial apresentam valores aceitáveis. Os resultados mostram as dificuldades apresentadas pelos estudantes com relação aos conceitos matemáticos e estatísticos, dificuldades essas observadas em outras pesquisas desde o ensino fundamental. Sugere-se que esses conceitos sejam tratados mais profundamente no ensino superior

Percepción del proceso de enseñanza / aprendizaje desarrollado en Psicoestadística I y su incidencia en el rendimiento / Student perception of the teaching / learning process of an introductory statistics course and its influence on achievement

El objetivo de esta investigación es estudiar la influencia de variables instruccionales de proceso en el rendimiento escolar del estudiante de psicología en la asignatura de Psicoestadística I. Las variables instruccionales consideradas proceden del Modelo Instruccional de Situación Educativa (MISS) que las organiza y estructura en cinco Principios: Intencionalidad, Diseño de instrucción, Interacciones personales, Control y Evaluación. Los resultados obtenidos muestran diferencias significativas entre las percepciones del proceso de enseñanza / aprendizaje que se formaron los estudiantes de alto rendimiento y las que se formaron los estudiantes de bajo rendimiento. Por otra parte, se ha comprobado el importante peso que tienen algunas variables instruccionales de proceso como expectativas, dedicación al estudio y diferencias individuales de afrontamiento, en la explicación del rendimiento académico (AU)

The objective of this paper is to study the influence of instructional variables on student achievement of an introductory behavioral statistics course. The variables considered came from the Instructional Model of Educational Setting (MISE). According to this Model, the variables involved in the Teaching/Learning process in an educational setting are structured by five Principles: Intentionality, Instructional Design, Personal Interactions, Knowledge Acquisition, Testing and Evaluation. Results showed significant differences in the perceptions developed by high achievement students and those developed by low achievement students. Furthermore, it was found that instructional variables such as expectations, learning dedication time and individual differences have an influence on student achievement (AU)

Perfeccionando la enseñanza de la Inferencia Estadística en el contexto de las Ciencias Médicas

El presente trabajo describe la investigación realizada al proceso de enseñanza - aprendizaje de la Inferencia Estadística dentro de la disciplina Informática Médica. Contiene la caracterización de una propuesta informática: Versión electrónica del tema Introducción a la Inferencia Estadística aplicada a las Ciencias Médicas, que contribuye al perfeccionamiento del proceso referido en el sector de la salud. El proyecto consiste en un libro electrónico concebido como herramienta de apoyo curricular para la asignatura Informática Médica II que se imparte en las carreras de Medicina, Estomatología y Enfermería, aunque el espectro de aplicación se ha ido ampliando al área del postgrado. Facilita el aprendizaje de los contenidos referentes a la teoría de probabilidades, las técnicas de muestreo y los modelos teóricos de distribución, en particular la Normal, t-Student y Chi-Cuadrado, manejados con el nivel de profundidad requerido y ejemplos propios de las Ciencias Médicas. La validación de la calidad del producto informático se efectuó durante el curso 1999-2000 en la Facultad de Ciencias Médicas “Julio Trigo López” con estudiantes de Medicina, profesores y especialistas; se está aplicando sistemáticamente desde el curso 2000-2001 en otras instituciones docentes con resultados satisfactorios(AU)

Mapa do fim da fome: metas sociais contra miséria nos municípios goianos / Map of the end of famine: social goals against misery in cities of Goias State

Organiza-se em torno dos seguintes temas: i) avaliaçäo da extensäo indigência e do custo de sua erradicaçäo a nível nacional e das diferentes unidades da federaçäo; ii) avaliaçäo da extensäo indigência e do custo da sua erradicaçäo a nível do estado de Goiás, das suas mesorregiöes e das diferentes cidades médias, grandes e municípios das metrópoles; iii) avaliaçäo da evoluçäo da miséria por municípios.

Relações entre atitude, conceito e utilidade da estatística / Relationships among the attitude, concept and usefulness of the statistics

Pesquisas têm indicado atitudes negativas dos estudantes em relação à Estatística e dificuldades na aprendizagem dessa disciplina. Assim, avaliou-se a relação entre essas atitudes, o conceito e a utilidade da Estatística para 319 universitários que responderam a um questionário informativo e a uma escala de atitudes em relação a Estatística. Essa escala apresentou uma alta consistência interna. Poucos conseguiram definir Estatística e não apresentaram diferença de atitudes em relação àqueles que não conseguiram defini-la. A maioria considerou-a uma ferramenta útil, revelando ter atitudes mais positivas do que aqueles que não a consideraram útil. Esses resultados sugerem que sejam adotadas estretégias de ensino que revelem a utilidade da Estatística para que os estudantes desenvolvam atitudes mais positivas, melhorando o ensino-aprendizagem dessa disciplina(AU)

Mediciones clinicas / Clinical measurements

Se presenta un artículo de las mediciones clínicas comúnmente usadas en medicina. Se clasifican las escalas de medición, con un cuadro sinóptico de las principales estadísticas utilizadas en cada una de ellas. Se xlasifican las mediciones en duras y blandas, se analizan brevemente las fuentes de variaciones en errores aleatorios y errores sistemáticos, y se habla de la calidad de las mediciones, haciendo énfasis en la validez y la confiabilidad. Se presenta un cuadro de estrtegias para incrementar la validez y la confiabilidad.

Curso salud colectiva: módulo II: epidemiología / Collective health course: module II: epidemiology

Dividido en 7 unidades. Unidad 1: epidemiología: concepto y contribución en la gestión de servicios de salud; Unidad 2: cambios poblacionales: transición epidemiológica; Unidad 3: priorización de problemas de salud: indicadores de magnitud, letalidad, causalidad y factores de riesgo; Unidad 4: fuentes de información; Unidad 5: nociones básicas de estadística; Unidad 6: vigilancia epidemiológica; Unidad 7: epidemiología de los servicios de salud

Anuario estadístico 1996 / Stadistical year book 1996

Este documento constituye un aporte más del INE en su tarea de difundir oportuna y confiablemente información referente a la estructura socioeconómica, que sirva de base para la planificación, toma de decisiones y el diseño de políticas orientadas al desarrollo nacional. El anuario Estadístico 1996 reune información estadística a nivel nacional, regional y sectorial, correspondiente al período 1989-1994

Adolescencia y sexualidad y anticoncepción

Es el resultado de 300 encuestas aplicadas a adolescentes cuyas edades oscilan entre 13 y 20 años de edad inclusive, todos con instrucción secundaria, cursan el ciclo diversificado, todos con ocupación estudiantes. 275 solteros (91.66 por ciento), 22 casados (7.33 por ciento) 286 católicos (95.33 por ciento. 10evangélicos (3.33 por ciento). 127 adolescentes tienen algún conocimiento sobre sexualidad y anticonceptivos, es decir 42.33 por ciento. 137 (45.66 por ciento) no conocen al respecto, 36 (12 por ciento) conocen los nombres. Los conocimientos de sexualidad, planificación familiar lo obtuvieron 56 (34.35 por ciento) de amigos de la misma edad. 53 (32.66 por ciento) reponden: amigos de su misma edad, solo 37 (12.39 por ciento) acuden a un profesional. 22 mujeres inician actividad sexual entre 12 a 15 años de edad (7.33 por ciento). 93 (31 por ciento) adolescentes varones inician actividad sexual a la misma edad antes mencionada. Durante este primer coíto usan anticoceptivos 20 adolescentes (6.66 por ciento). 161 adolescentes (53.66 por ciento) no usan por desconocimiento. Al momento de la entrevista mantienen relaciones esporádicas 89 adolescentes (29.66 por ciento) ; con planificación familiar 26 (8.66 por ciento), 16 se automedican y 10 han sido prescritos por profesional...

Anuario estadístico 1994 / sss

Este documento constituye un aporte más del INE en su tarea de difundir oportuna y confiablemente información referente a la estructura socioeconómica, que sirva de base para la planificación, toma de decisiones y el diseño de políticas orientadas al desarrollo nacional. El anuario Estadístico 1994 reune información estadística a nivel nacional, regional y sectorial, correspondiente al período 1989-1994

Módulo básico de estadística / Estatistics basic module

Este módulo presenta una compilación externa de material bibliográfico seleccionado por especialistas en la materia y que constituye un material de consulta técnico-didáctico importante en la formación y capacitación del personal técnico en estadística del Sector Salud y del personal de estadística en general

Educación: indicadores sociales 1988-1990 / sss

El presente documento contiene información sobre las principales variables educativas, las cuales permiten analizar el comportamiento de la Educación Formal y Universitaria en nuestro país