Bacterial nanocellulose/calcium alginate hydrogel for the treatment of burns.

PURPOSE: Bacterial cellulose (BC) has shown high capacity for the treatment of wounds and burns, providing a moisty environment. Calcium alginate can be associated with BC to create gels that aid in wound debridement and contribute to appropriate wound healing. This study is aimed at characterizing and evaluating the use of bacterial cellulose/alginate gel in skin burns in rats. METHODS: Cellulose and cellulose/alginate gels were compared regarding the capacity of liquid absorption, moisture, viscosity, and potential cytotoxicity. The 2nd degree burns were produced using an aluminum metal plate (2.0cm) at 120ºC for 20s on the back of rats. The animals were divided into non-treated, CMC(Carboxymethylcellulose), Cellulose(CMC with bacterial cellulose), and Cellulose/alginate(CMC with bacterial cellulose and alginate). The animals received topical treatment 3 times/week. Biochemical (MPO, NAG and oxidative stress), histomorphometry and immunohistochemical assays (IL-1ß IL-10 and VEGF) were conducted on the 14th, 21st, 28th, and 35th days. RESULTS: Cellulose/Alginate gel showed higher absorption capacity and viscosity compared to Cellulose gel, with no cytotoxic effects. Cellulose/alginate presented lower MPO values, a higher percentage of IL-10, with greater and balanced oxidative stress profile. CONCLUSIONS: The use of cellulose/alginate gel reduced neutrophils and macrophage activation and showed greater anti-inflammatory response, which can contribute to healing chronic wounds and burns.

Bacterial nanocellulose/calcium alginate hydrogel for the treatment of burns

Purpose: Bacterial cellulose (BC) has shown high capacity for the treatment of wounds and burns, providing a moisty environment. Calcium alginate can be associated with BC to create gels that aid in wound debridement and contribute to appropriate wound healing. This study is aimed at characterizing and evaluating the use of bacterial cellulose/alginate gel in skin burns in rats. Methods: Cellulose and cellulose/alginate gels were compared regarding the capacity of liquid absorption, moisture, viscosity, and potential cytotoxicity. The 2nd degree burns were produced using an aluminum metal plate (2.0cm) at 120ºC for 20s on the back of rats. The animals were divided into non-treated, CMC(Carboxymethylcellulose), Cellulose(CMC with bacterial cellulose), and Cellulose/alginate(CMC with bacterial cellulose and alginate). The animals received topical treatment 3 times/week. Biochemical (MPO, NAG and oxidative stress), histomorphometry and immunohistochemical assays (IL-1ß IL-10 and VEGF) were conducted on the 14th, 21st, 28th, and 35th days. Results: Cellulose/Alginate gel showed higher absorption capacity and viscosity compared to Cellulose gel, with no cytotoxic effects. Cellulose/alginate presented lower MPO values, a higher percentage of IL-10, with greater and balanced oxidative stress profile. Conclusions: The use of cellulose/alginate gel reduced neutrophils and macrophage activation and showed greater anti-inflammatory response, which can contribute to healing chronic wounds and burns.

Cenários e processos de socialização docente: um estudo com professores de ginástica artística / Scenarios and processes of teacher socialization: a study with artistic gymnastics teachers / Escenarios y procesos de socialización docente: un estudio con profesores de gimnasia artística

Estudos acerca das trajetórias pessoal e profissional e da formação de professores/treinadores são crescentes no âmbito acadêmico. Assim, com base nos processos de socialização antecipatória e profissional, propostos por Dubar, buscou-se compreender como ocorreram esses processos de socialização de professores/treinadores, que atuam no contexto extraclasse do esporte Ginástica Artística (GA), em uma cidade do estado do Rio Grande do Sul. De caráter qualitativo, este estudo de caso utilizou dois instrumentos, questionário fechado e entrevista semiestruturada. Os resultados revelaram que com relação à socialização antecipatória, as primeiras aproximações com a Ginástica Artística e/ou atividades físicas foram proveitosas e decisivas para a formação desses sujeitos, visto que, para os professores/treinadores entrevistados as identidades herdadas consolidaram-se. Quanto à socialização profissional, ficou evidente que os saberes envolvidos na formação inicial e na formação continuada, geraram avanços nas práticas cotidianas com Ginástica Artística, sinalizaram, ainda, a contribuição entre os pares como importante fonte de aprendizado.

Studies about personal and professional trajectories and the training of teachers/coaches are growing in the academic field. Thus, based on the anticipatory and professional socialization processes proposed by Dubar, we sought to understand how these processes of socialization of teachers/coaches happened, who work in the extra-class context of the sport Artistic Gymnastics (GA), in a city in the state of Rio Grande do Sul. Qualitative in nature, this case study used two instruments, a closed questionnaire, and a semi-structured interview. The results revealed that with regard to anticipatory socialization, the first approximations with Artistic Gymnastics and/or physical activities were beneficial and decisive for the formation of these subjects, since, for the teachers/coaches interviewed, the inherited identities were consolidated. As for professional socialization, it was evident that the knowledge involved in initial training and continuing training generated advances in daily practices with Artistic Gymnastics, also signaled the contribution between peers as an important source of learning.

Los estudios sobre trayectorias personales y profesionales y la formación de profesores/entrenadores están creciendo en el campo académico. Así, con base en los procesos de socialización anticipatoria y profesional propuestos por Dubar, buscamos comprender cómo ocurrieron esos procesos de socialización de los profesores/entrenadores, que actúan en el contexto extraclase del deporte Gimnasia Artística (GA), en una ciudad de el estado de Rio Grande do Sul. De naturaleza cualitativa, este estudio de caso utilizó dos instrumentos, cuestionario cerrado y entrevista semiestructurada. Los resultados revelaron que en lo que se refiere a la socialización anticipatoria, las primeras aproximaciones con la Gimnasia Artística y/o actividades físicas fueron beneficiosas y decisivas para la formación de estos sujetos, ya que, para los profesores/entrenadores entrevistados, se consolidaron las identidades heredadas. En cuanto a la socialización profesional, se evidenció que los conocimientos involucrados en la formación inicial y en la formación continua generaron avances en las prácticas diarias con la Gimnasia Artística, también señalaron el aporte entre pares como importante fuente de aprendizaje.

Anticorpos monoclonais no tratamento oncológico: revisão de literatura para o atendimento ao paciente e manejo das reações infusionais

Introdução: Este estudo pretende analisar as diferenças entre anticorpos monoclonais, suas indicações em oncologia e os desafios do manejo profissional de suas reações à infusão. Objetivos: Identificar, na literatura, como manejar reações infusionais relacionadas aos anticorpos monoclonais; descrever protocolo de conduta para atendimento a reação infusional; identificar os anticorpos monoclonais de maior ocorrência de reações infusionais. Métodos: Trata-se de uma revisão de literatura sistematizada realizada nos bancos de dados Bireme, PubMed, Web of Science, Scopus, Cinahl e Embase, no período de 2011 a 2017, com os descritores "anticorpos monoclonais", "protocolo de manejo", "reações infusionais", "tratamento oncológico". Resultados: As reações são descritas com risco maior e frequente durante a primeira exposição a droga. Os pacientes que recebem pré-medicação intravenosa com glicocorticoide tem redução nas reações. A maioria dos pacientes tolera bem as infusões subsequentes com uso de pré-medicação. Idade avançada, mau prognóstico da doença, obesidade e ausência profilaxia com corticoide são fatores de risco para se ter uma reação. O protocolo de manejo da reação infusional inclui: (i) explicar o procedimento para o paciente; (ii) educar o paciente sobre o regime de tratamento e criar o "auto monitoramento"; (iii) garantir que todos os funcionários saibam dos pacientes que estão recebendo a primeira infusão e os riscos relacionados; (vi) realizar a infusão em uma sala com equipamentos de reanimação; (v) avaliação padronizada dos pacientes, destacando-se os fatores de risco para reações infusionais que podem piorar o resultado; (vi) utilizar a menor dosagem da droga e a menor taxa de infusão; (vii) iniciar pré-medicação intravenosa com glicocorticoide; (viii) administrar analgésico/anti-histamínico; (ix) avaliar o paciente a cada 15 minutos. Conclusão: É de extrema importância que todos os profissionais saibam reconhecer uma reação infusional e como manejá-la dessa forma, o protocolo de manejo trará qualidade a assistência ao paciente. Adicionado a isso, o próprio paciente deve ser educado sobre, para identificar alterações durante a infusão.

Estudo de ampliação da faixa etária para o teste palográfico / Age group extension study for the palográfico test

O estudo da personalidade suscita grande interesse para a Psicologia. Sua investigação permite entender o que distingue as pessoas entre si. Considerando a importância da utilização de normas apropriadas para a população em que os testes são empregados e o iminente aumento na expectativa de vida dos brasileiros, este trabalho teve o objetivo de investigar a necessidade de normas específicas do Teste Palográfico para pessoas maiores de 60 anos. Participaram do estudo 227 pessoas, com idades entre 18 e 80 anos, sendo a maioria do sexo masculino (90,7%). As comparações de médias entre o grupo estudado e os dados normativos indicaram diferenças significativas em 11 das 20 características do teste investigadas no estudo. Posteriormente, as correlações encontradas entre a idade e as medidas reforçaram a hipótese da influência da idade no teste. Assim este artigo mostra a importância de se considerar a necessidade de normas específicas para avaliação da população idosa, neste e em outros testes psicológicos

The study of personality arouses great interest in Psychology. This kind of investigation allows us to understand what differenciates people from each other. Considering the importance of using appropriate norms for the population in which the tests are used and the imminent increase in the life expectancy of the Brazilians, this work had the objective of investigating the need for specific norms of the Palográfico test for people older than 60 years. A total of 227 people, aged between 18 and 80 years, participated in the study, the majority being male (90.7%). Comparisons of means between the study group and the normative data indicated significant differences in 11 of the 20 characteristics of the test investigated in the study. Subsequently, the correlations found between age and measures reinforced the hypothesis concerning the influence of age on the test. Therefore, this article shows the importance of considering the need for specific norms for evaluation of the elderly population, in this and other psychological tests

Representação de família e material didático / Family representation and the didactic material

A pesquisa trata da representação de família implícita no material didático usado por crianças de escolas particulares da zona centro da cidade do Recife, que freqüentam entre a primeira e a quarta série do Ensino Fundamental. A amostra foi aleatória. Foram submetidos à Análise de Conteúdo Documental 108 livros didáticos e paradidáticos. Os resultados indicam que estes materiais privilegiam um modelo tradicional de família. Os papéis femininos e masculinos são essencializados e naturalizados; as relações de poder se orientam pela supremacia do sexo masculino sobre o feminino e ocorrem na vertical em relação à idade. Homens, mulheres e crianças são apresentados em um modelo “ideal”, favorecendo a exclusão de outras possibilidades de ser sujeito.(AU)

The research is about representation of family implicit in the didactic material used by children from first to fourth grades of private schools in the center zone of Recife city. The sample was chosen at random. A hundred and eight didactical and paradidactic books were submitted to Documental Content Analysis. The results indicate that these materials privilege a traditional model of family. The feminine and masculine roles are considered as essential and natural; power relations are oriented by the supremacy of the masculine gender over the feminine one and occur vertically according to age. Men, women and children are presented in an “ideal” model, favoring the exclusion of all other possibilities of being a subject.(AU)