Asunto(s)
Competencia Clínica , Educación Basada en Competencias/normas , Educación de Postgrado en Medicina/normas , Cirugía General/educación , Garantía de la Calidad de Atención de Salud , Centros Médicos Académicos , Educación Basada en Competencias/tendencias , Educación de Postgrado en Medicina/tendencias , Femenino , Humanos , Masculino , Satisfacción del Paciente , Administración de la Seguridad , Estados UnidosAsunto(s)
Educación de Postgrado en Medicina/organización & administración , Cirugía General/educación , Hospitales Comunitarios , Internado y Residencia/organización & administración , Cuerpo Médico de Hospitales , Cuerpo Médico de Hospitales/provisión & distribución , Admisión y Programación de Personal/organización & administración , Carga de Trabajo/normas , Adhesión a Directriz/normas , Adhesión a Directriz/estadística & datos numéricos , Guías como Asunto , Humanos , Cuerpo Médico de Hospitales/educación , Modelos Estadísticos , Ohio , Ejecutivos Médicos , Administración del Tiempo , Recursos Humanos , Carga de Trabajo/estadística & datos numéricosRESUMEN
Presently, there is a major initiative to rekindle the humanistic qualities in the practice of medicine. Although there have been many suggestions on ways to rejuvenate this initiative, it has not been a primary focus of graduate medical education until recently. Surgery residents are expected to maintain a high standard of ethical behavior; demonstrate a commitment to continuity of patient care; and demonstrate sensitivity to the age, gender, and culture of patients and fellow health care professionals. We in surgical education must accept the responsibility for the renewal in teaching and evaluating the professional and ethical principles of surgery residents. This change will not happen quickly, but it should be done skillfully because future generations will look back on this time of renewal in medicine and critique us on our ability or inability to achieve this goal.
