RESUMEN
Background: The physician workforce in Saskatchewan depends upon the retention of locally trained physicians. Characteristics collected at the time of medical school application may predict future practice location, but these associations have not been explored. Methods: We identified the current practice location of University of Saskatchewan College of Medicine graduates who matriculated between 2000 and 2013 and extracted data from their admission applications including gender, age, high school, previous university, and current location at the time of application. We then conducted univariate and multivariate analyses to evaluate associations between these characteristics and rural- and Saskatchewan-based practice. Results: We identified the current practice location of 1,001 (98.9%) of the graduates of the included cohorts. Attending a Saskatchewan high school (p < 0.001), a high school in a smaller population center (p < 0.01), and a Saskatchewan university (p < 0.001) were predictive of Saskatchewan-based practice. Attending a high school outside of Saskatchewan (p < 0.05), a high school in a smaller population center (p < 0.001), and living in a small population centre at the time of application (p < 0.05) were predictive of rural-based practice within or outside of Saskatchewan. Conclusion: Demographic characteristics collected at time of medical school application are associated with future Saskatchewan- and rural-based practice. These findings will guide admissions policies in Saskatchewan and may inform admission practices of other medical schools.
Contexte: La main-d'Åuvre médicale en Saskatchewan dépend de la rétention des médecins formés dans la province. Les informations recueillies au moment de la demande d'admission à la faculté de médecine peuvent permettre de prédire le lieu de pratique futur, mais ces liens n'ont pas été explorés. Méthodes: Nous avons trouvé le lieu de pratique actuel des diplômés de la faculté de médecine de l'Université de la Saskatchewan qui se sont inscrits entre 2000 et 2013 et avons extrait de leurs demandes d'admission les données concernant le sexe, l'âge, l'école secondaire et l'université précédente fréquentées, et le lieu de résidence au moment de la demande. Nous avons ensuite effectué des analyses univariées et multivariées pour évaluer les liens entre ces éléments et la pratique en milieu rural et en Saskatchewan. Résultats: Nous avons trouvé le lieu de pratique actuel de 1001 (98,9 %) des diplômés des cohortes incluses. La fréquentation d'une école secondaire de la Saskatchewan (p<0,001), d'une école secondaire dans une petite agglomération (p<0,01) et d'une université de la Saskatchewan (p<0,001) étaient des facteurs prédictifs de la pratique en Saskatchewan. La fréquentation d'une école secondaire à l'extérieur de la Saskatchewan (p < 0,05), d'une école secondaire dans une petite agglomération (p < 0,001) et le fait de vivre dans une petite agglomération au moment de la demande d'admission (p < 0,05) étaient des facteurs prédictifs d'une pratique en milieu rural à l'intérieur ou à l'extérieur de la Saskatchewan. Conclusion: Les caractéristiques démographiques recueillies au moment de la demande d'admission à la faculté de médecine sont corrélées à la pratique future en Saskatchewan et en milieu rural. Ces résultats guideront les politiques d'admission en Saskatchewan et pourraient éclairer les pratiques d'admission d'autres facultés de médecine.
RESUMEN
COVID-19 pandemic restrictions abruptly changed the way interviews for medical school admissions have been conducted. This study is unique as it highlights the first successful virtual synchronous multiple mini interview (MMI) in Canada. Our low technical incident rate, troubleshooting strategies and approach may reassure other medical schools considering conducting a virtual MMI. Success was achieved with collaboration, a strong organizational and communication strategy, learning along the way and a priori contingency plans. Virtual interviewing in academic medicine is likely here to stay, and future work to highlight the impact on applicants will help to build on the diversity mission in undergraduate medicine admissions.
Les restrictions liées à la pandémie de la COVID-19 ont brusquement changé la façon de mener les entrevues dans les processus d'admission aux programmes de doctorat en médecine. Notre étude est unique dans la mesure où elle présente la réussite, pour la première fois au Canada, d'une mini-entrevue multiple (MMI) en mode virtuel synchrone. Notre faible taux d'incidents techniques, nos stratégies de dépannage et notre approche peuvent rassurer les facultés de médecine qui envisagent d'effectuer des MEM virtuelles. Ce succès a été obtenu grâce à la collaboration, à une solide stratégie d'organisation et de communication, à l'apprentissage en cours de route et à la préparation de plans d'urgence. L'entrevue virtuelle n'est pas près de disparaître des programmes de doctorat en médecine, et les travaux futurs visant à mettre en évidence son impact sur les candidats contribueront à renforcer la promotion de la diversité dans le processus d'admission.
