Fabrincando: as oficinas do jogo como proposta educacional nas séries iniciais do ensino fundamental / Playing and Producing: the workshops of game as an educational proposal in the initial years of Elementary Schoo / Fabrincando: Los Talleres de Juegos como propuesta educacional en los años iniciales de la Ensenãnza Fundamental

Considerando as dificuldades históricas das crianças brasileiras freqüentadoras de escolas públicas para aprender os conteúdos básicos, sugerimos uma prática pedagógica com maior poder de melhorar a qualidade dessa aprendizagem. Partindo da idéia de que o lúdico constitui ambiente favorável à aprendizagem, o objetivo central deste estudo foi verificar o potencial das Oficinas do Jogo como prática pedagógica capaz de produzir repercussões nas demais aprendizagens escolares, bem como produzir aprendizagens em outros planos não previstos pela escola tradicional. As Oficinas do Jogo são uma prática pedagógica localizada na disciplina Educação Física, na qual as crianças, jogando, aprendem as bases do conhecimento (pensamento, motricidade, sociabilidade, moralidade, afetividade, etc.), e o fazem de modo a repercutir em outras disciplinas escolares. O método de investigação adotado foi o da Pesquisa-Ação

Taking into account the historical difficulties of the Brazilian children who attend the public schools to learn the basic contents, we suggest a pedagogical practice with greater means to improve the quality of this learning. Starting from the idea that the ludic constitute a favorable environment to the learning process, the central goal of this study was to verify the potential of the Workshops of Game as a pedagogical practice that is able to produce repercussions in other school learning processes, as well as to produce learning processes in other levels not anticipated by the traditional school. The Workshops of Game are a pedagogical practice situated within the Physical Education discipline (gym class), in which in playing, the children learn the basis of knowledge (thinking, body motor function, sociability, morality, affectivity, etc.), and do it in a way as to have repercussions in other school disciplines. The investigation method adopted was the Research-Action

Considerando las dificultades de los niños brasileños que frecuentan las escuelas publicas para aprender los contenidos básicos, sugerimos una practica pedagógica que visa mejorar la calidad de esa aprendizaje. Partiendo de la idea la actividad deportiva constituye un ambiente favorable a la aprendizaje, el objetivo central de eso estudio fue verificar el potencial de los "Talleres de Juego" como practica pedagógica. Se espera que esa practica sea capaz de repercutir en otras aprendizajes escolares, así como inducir aprendizajes en otros planos no previstos por la escuela tradicional. Los "Talleres de Juegos" son una practica pedagógica localizada en la disciplina de Educación Física, en la cual los niños, jugando aprenden las bases del conocimiento (pensamiento, motricidad, sociabilidad, moralidad, afectividad, etc.) lo haciendo de modo a repercutir en otras disciplinas escolares. El método de investigación adoptado fue el de pesquisa-acción

Relações sociais no desenvolvimento da imaginação por meio de jogos / Social relations among school children during imaginative games in physical education classes

Durante um semestre letivo realizamos uma pesquisa sobre as atividades lúdicas praticadas nas aulas, por crianças de 4 a 5 anos de idade, freqüentadoras de uma creche municipal na cidade de Florianópolis. Pesquisamos, servindo-nos, para isso, de uma modalidade de pesquisa denominada Pesquisa-Ação, cujo objetivo foi perceber quais os tipos de relação estabelecidas entre as crianças durante os jogos de faz-de-conta propostos pela escola. Na pequena sociedade dos jogos dessas crianças, elas revelaram, conforme o que foi anotado em um diário de campo, que, apesar de desacordos, de momentâneos desinteresses, prevaleceu sempre a busca da colaboração, das parcerias e da organização do trabalho em grupo.

An investigation on the use of ludic activities in the classroom was carried during a school semester with agroup of children ages 4 to 5, at a day-care center belonging to Florianópolis Municipal School District. The focus of the investigation was to observe what kind of social relations would emerge among the children while playing makebelieve games; this required the use of a specific kind of research known as Action-Research. In the small society formed by the children as they played (the happenings of which were registered in a research journal), it became evident that, disagreements notwithstanding, what prevailed was the search for cooperative work, the establishment of partnerships and the organization of work-groups.

Sistema para anotação de ações de jogadores de futebol / Annotation system for the movement of soccer players in the field

O presente trabalho propõe um sistema para anotação e análise de ações no futebol, como forma de ampliar as possibilidades de síntese e interpretação da grande quantidade de informações disponíveis, nas competições esportivas. Os objetivos da pesquisa foram: a) desenvolver um software que permitisse a coleta, visualização e tratamento dos dados do jogo em um ambiente integrado, b) exemplificar a forma de descrição e análise proposta, aplicando-a em jogos da copa do mundo de futebol, realizada na França, em 1998. A coleta de dados é feita em uma interface gráfica do software desenvolvido que contém uma representação do campo de jogo. O operador observa a partida, ao vivo ou gravada em um monitor, colocado ao lado do computador e registra os eventos na tela. O sistema caracteriza-se pela possibilidade de anotação e análise das freqüências, evolução temporal e a localização no campo das ações dos atletas, individual ou coletivamente, numérica e graficamente. A metodologia proposta foi intensivamente testada na análise dos jogos da copa do mundo da França, e os resultados obtidos foram disponibilizados para consulta, através da Internet no endereço: http://www.unicamp.br/unicampnacopa.

The present paper proposes a system for annotation of actions in soccer. This research aimed to: a) develop a software allowing the collection, visualisation and processing of Match data in an integrated environment; b) exemplify its use analysing some of the 1998 World Soccer Cup matches. The data collection takes place in a graphic interface showing the representation of a field. The operator watches the match on a monitor placed by the computer and records the events on the screen. This system features the possibility of annotating and analysing the actions of athletes with respect to frequency, time evolution, and location in the field, either individually or collectively, both quantitatively and graphically. The program underwent extensive testing by the analysis of some of the 1998 World Soccer Cup matches and the results obtained are available on Internet: http://www.unicamp.br/unicampnacopa.

O construtivismo e o sociointeracionismo: as outras areas do conhecimento: educacao fisica

'O homem e o animal que nao tem natureza'. Com essa compreensao do homem, o autor situa a primazia da cultura na vida humana, a 'segunda natureza'. Essa segunda natureza tem na inteligencia (que e equiparada ao conhecimento) sua grande riqueza. Nessa perspectiva, situa a motricidade (o saber do corpo) e enfatiza a importancia do que vai denominar 'alfabetizacao corporal'.