Sociodrama dialógico: um estudo preliminar? um ensaio teórico? / Dialogical sociodrama: a preliminary study? a theoretical essay? / Sociodrama dialógico: un estudio preliminar? ¿un ensayo teórico?

RESUMO Este estudo objetiva definir o sociodrama dialógico e apresentá-lo como uma nova modalidade de intervenção com grupos e famílias. Ou seja, recuperar, correlacionar os marcos históricos e conceituais importantes da socionomia, usualmente conhecida como psicodrama, e as práticas pós-modernas, como o construcionismo social. Essas práticas fazem parte do paradigma sistêmico, e podem-se evidenciar as convergências epistemológicas entre os campos, bem como a fundamentação teórica. Concluíram-se com este estudo ganhos como o compromisso em produzir mudança nos e com os grupos e famílias e a ampla interface de aplicação dessa metodologia emergente.

ABSTRACT This study aimed to define dialogical sociodrama and present it as a new modality of intervention with groups and families, that is, recover and correlate the important historical and conceptual landmarks of socionomy, usually known as psychodrama, and postmodern practices, such as social constructionism. These practices are part of the systemic paradigm, and the epistemological convergences between the fields can be highlighted, as well as the theoretical foundation. This study concluded with gains such as the commitment to producing change in and with groups and families and the broad application interface of this emerging methodology.

RESUMEN Este estudio pretende definir el Sociodrama Dialógico y presentarlo como una nueva modalidad de intervención con grupos y familias. Recuperar y correlacionar los importantes hitos históricos y conceptuales de la Socionomía, habitualmente conocida como Psicodrama, y prácticas posmodernas, como el Construccionismo Social. Estas prácticas forman parte del Paradigma Sistémico y se pueden destacar las convergencias epistemológicas entre los campos, así como la fundamentación teórica. Este estudio concluyó con logros como el compromiso de producir cambios en y con grupos y familias y la amplia interfaz de aplicación de esta metodología emergente.

O fenômeno da transgeracionalidade no ciclo de vida familiar: casal com filhos pequenos / The influence of the transgerational phenomenon on the family life cycle of couples with small children / El fenómeno de la transgeneracionalidad en el ciclo de vida familiar: pareja con hijos pequeños

O presente trabalho investiga a influência do fenômeno da transgeracionalidade no ciclo de vida familiar de casal com filhos pequenos. A partir dos dados levantados por meio de genogramas, foi possível obter uma leitura sistêmica a respeito da família de origem de cada um dos cônjuges, bem como da família nuclear por eles constituída. Durante as sessões de terapia de casal, foi trabalhado, entre outros temas, o conceito de diferenciação do self, possibilitando ao casal o entendimento acerca da origem de seus problemas conjugais, os quais emergiram após o nascimento das filhas. Como consequência, o casal pôde vivenciar mudanças evolutivas na relação conjugal, confirmando o que a terapia boweniana diz sobre o entendimento ser o veículo de cura.

This work investigates the influence of the transgenerational phenomenon on the family life cycle of couples with small children. As of collection of data from genograms, it was possible to obtain a systemic reading on the family origin of each spouse, as well as the nuclear family constituted by them. During the couple’s therapy sessions, they worked on the concept of self-differentiation, allowing the couple to understand the origin of their marital problems, which emerged after the birth of their daughters. As a consequence, the couple may experience evolutionary changes in their marital relationship, confirming what the Bowenian Therapy says about understanding as to the vehicle of healing.

El presente trabajo investiga la influencia del fenómeno de la transgeneracionalidad en el ciclo de vida familiar de pareja con hijos pequeños. A partir de los datos levantados por medio de genogramas, fue posible obtener una lectura sistémica al respecto de la familia de origen de cada uno de los cónyuges, así como de la familia nuclear constituida por ellos. Durante las sesiones de terapia de pareja, fue trabajado, entre otros temas, el concepto de diferenciación del self, posibilitándole a la pareja el entendimiento acerca del origen de sus problemas conyugales, los cuales emergieron después del nacimiento de sus hijas. Como consecuencia, la pareja pudo vivenciar cambios evolutivos en la relación conyugal, confirmando lo que la terapia boweniana dice sobre que el entendimiento es el vehículo de cura.

O recurso psicodramático na intervenção com o adulto autor de ofensa sexual / Psychodramatic resource in the intervention for adult sex offender / El recurso psicodramático en la intervención con ofensores sexuales adultos

Este texto tem por objetivo propor a utilização do objeto intermediário e do "como se" como mediadores reflexivos necessários em uma intervenção psicossocial dirigida a autores de violência sexual contra crianças e adolescentes. Trata-se de pesquisa documental realizada em uma instituição de saúde. Os participantes foram 14 adultos ofensores sexuais, que integraram uma intervenção psicossocial grupal com oito sessões, que estão aqui descritas. A introdução do "como se" diminui a tensão na discussão dos temas e possibilita oportunidades de maior expressão na ação. A adoção do objeto intermediário constrói um ambiente lúdico que auxilia na interação entre os participantes. A orientação teórica e prática do Psicodrama permite o desvio da atenção para temas que têm grande comprometimento social e moral.

This text aims to propose the use of an intermediate object and the "as if" technique as reflexive mediators needed in a psychosocial intervention addresses to perpetrators of sex violence against children and adolescents. It is a documentary research carried out in a health institution. Fourteen adult sex offenders participated of this study and joined a psychossocial intervention in group, developed in eight sessions, that are described herein. The introduction of the "as if" decreases the tension during the discussion of the themes and also provides opportunities for greater expression during action. The adoption of the intermediate object creates a recreational context that assists the interaction among the participants. The theoretical and practical orientation of psychodrama allows focused on themes that have great social and moral commitment

Este texto tiene por objetivo proponer la utilización del objeto intermediario y del "como si", como mediadores necesarios en una intervención psicosocial centrada en autores de violencia sexual contra los niños y adolescentes. Se trata de una investigación documental realizada en una instituición de salud. Los participantes fueron 14 ofensores sexuales adultos, que formaron parte de una intervención psicosocial grupal desarrollada en ocho se siones, descritas en el presente trabajo. La aplicación del "como si" disminuye la tensión en la discusión de los temas, y posibilita oportunidades de mayor expresión en la acción. La adopción del objeto intermediario contribuye a crear un entorno lúdico que auxilia en el proceso interactivo entre los participantes. La orientación teórica y práctica del psicodrama permite centrar la atención en temas con gran compromiso social y moral.

Caracterização do Abuso Sexual em Clientela do CREAS / Characterization of Sexual Abuse in Clientele of CREAS / Caracterización del Abuso Sexual en clientes del CREAS / Caracterisation de L'abus Sexuel sur la Clientele du CREAS

Buscou-se caracterizar o perfil de 15 famílias de baixa renda que vivenciaram a situação de abuso sexual e estavam sendo atendidas no CREAS, ressaltando-se o tempo vivido por elas entre a revelação da violência sexual e o início do atendimento. Utilizou-se como instrumentos entrevistas semiestruturadas com as famílias e dados dos prontuários destas. Estatísticas descritivas simples foram utilizadas como forma de sistematização dos dados. Os resultados assinalam que as vítimas são predominantemente do sexo feminino; tinham em média oito anos quando o abuso ocorreu; e foram vítimas de abuso sexual intrafamiliar. As famílias são eminentemente chefiadas por mulheres, sendo estas quem comumente acompanham as filhas em sua trajetória desde a revelação até o atendimento pelas intuições especializadas. Nesta amostra constata-se que a criança vive o abuso em uma média de dois anos e que da revelação à notificação ocorre mais um período de tempo, que dura em média um ano e seis meses. Conclui-se que intervalo de tempo entre a revelação do abuso sexual e as providências para o atendimento são vividas em função da assimilação do ocorrido, além da necessária reorganização familiar, física e/ou emocional. Importante apontar para a mudança na celeridade do atendimento pelos órgãos públicos, após a revelação do abuso sexual na comunidade e dos efeitos propulsores em direção ao papel protetor dos diferentes agentes.

The study aimed to characterize the profile of 15 low-income families who experienced sexual abuse and were being treated at CREAS, highlighting the time they lived between the disclosure of sexual violence and the beginning of treatment. Semi-structured interviews with the families and data of the records of these families were used as instruments. Simple descriptive statistics were used as a form of data systematization. The results indicate that the victims are predominantly female; were about eight years when the abuse occurred; and were victims of intrafamily sexual abuse. Families are eminently headed by women, who are the ones who usually accompany the daughters in their trajectory from the revelation to the assistance by the specialized intuitions. In this sample it is verified that the child lives the abuse in an average of two years and that from the revelation to the notification another period of time takes place, which lasts on average one year and six months. It is concluded that the time interval between the disclosure of sexual abuse and the measures for care are lived due to the assimilation of the occurrence, besides the necessary familiar, physical and / or emotional reorganization. It is important to point out the change in the celerity of care by public agencies after the revelation of sexual abuse in the community and the propelling effects towards the protective role of the different agents.

Fue caracterizado el perfil de 15 familias de bajos ingresos que vivieron la situación de abuso sexual y estaban siendo atendidas en el CREAS, señalando el tiempo vivido por ellas entre la revelación de la violencia sexual y el inicio del atendimiento. Como herramienta fueron utilizadas entrevistas semiestructuradas con las familias y datos de los historiales clínicos de ellas. Como forma de sistematización de los datos fueron utilizadas estadísticas simples. Los resultados demuestran que las víctimas son predominantemente del sexo femenino; tenían en media 8 años cuando ocurrió el abuso; y fueron víctimas de abuso sexual intrafamiliar. Las familias son encabezadas mayoritariamente por mujeres, siendo estas las que acompañan las hijas en su trayectoria de la revelación hasta el atendimiento por las instituciones especialistas. En este muestreo se percibe que la niña vive el abuso en media por dos años y que de la revelación hasta la notificación ocurre más un período de tiempo, que suele ser en media de año y medio. Se concluye que el intervalo de tiempo entre la revelación del abuso sexual y las medidas para el atendimiento son vividas en función de la asimilación del ocurrido, además del necesario reordenamiento familiar, físico y/o emocional. Importante apuntar para el cambio en la rapidez del atendimiento por los órganos públicos, después de la revelación del abuso sexual en la comunidad y de los efectos propulsores en dirección a la función protectora de los diferentes agentes.

Nous avons cherché caractériser le profil de quinze familles à faible revenu qui ont vécu la situation d'abus sexuels et ont été soignées au CREAS, en mettant en relief le temps vécu par eux entre la révélation de la violence sexuelle et le début du service. Nous avons utilisé comme instrument des entretiens semi-structurés avec des familles, et aussi, avec des donnés trouvés dans leurs dossiers médicaux. Statistiques descriptives simples ont été utilisés comme moyen de systématisation des données. Les résultats indiquent que les victimes sont principalement des femmes; elles avaient, en moyenne, huit ans quand l'abus a eu lieu; et elles ont été victimes de violence sexuelle intrafamiliale. Les familles sont principalement dirigées par des femmes, et ceux sont eux qui accompagnent souvent ses filles dans leur trajectoire depuis la révélation de l'abus jusqu'aux soins par les intuitions spécialisées. Dans cet exemple est possible voir que l'enfant vit l'abus, en moyenne, par deux ans et que depuis la révélation jusq'à la notification il se produit une période de temps, qui dure, en moyenne, un an et six mois. Il en résulte que l'intervalle de temps entre la révélation d'abus sexuels et les arrangements pour les soins sont vécues en raison de l'assimilation de l'événement, en addition à la nécessaire réorganisation familiale, physique et/ou émotionnelle. Il faut attirer l'attention au changement de la vitesse dans le soins des agences publiques après la révélations d'abus sexuel au sein de la communauté, bien comme aux effets propulseurs en direction au rôle protecteur des différents agents.

Cuidado vigilante: diálogo construtivo e responsabilidade relacional em contexto de violêncio familiar / Vigilante care: constructive dialogue and relationship responsibility in contexts of family violence

Esse texto tem como objetivo apresentar o conceito de Cuidado Vigilante (CV) como uma proposta de intervenção em contextos de violência familiar e como objetivo secundário, refletir sobre o CV como uma forma de aproximação, de um diálogo construtivo das narrativas familiares e suas vivências de abuso sexual, contrapondo a crença ancorada na violência como solução educativa e evidenciando a questão da responsabilidade relacional. O CV consiste em um enfoque psicoeducativo, uma perspectiva teórica e prática que evidencia os efeitos positivos do conhecimento dos pais sobre a vida dos filhos em situação de risco, resultando em confiança e diálogo mútuos. O CV difere das tentativas de monitoramento e busca aumentar a presença dos pais na vida dos filhos. Essa proposta combina vigilância e presença afetiva positiva dos pais garantindo a segurança da criança ou adolescente em situação de risco, através de sua presença imediata. O Construcionismo Social apresenta-se como uma referência na articulação do CV com as abordagens relacionais e conversacionais para os contextos interventivos.(AU)

This text has as its objective to present the concept of Vigilant Care (VC) as a proposal of intervention in contexts of family violence. A secondary objective is to reflect about VC as a form of establishing closer relationships and of creating a constructive dialogue of the family narratives and their experiences of sexual abuse. These concepts run contrary to the belief in violence as an educational measure and the responsibility of the parents/caretakers is put in first instance. Vigilant Care (VC) consists of a psycho-educational focus, a theoretical and practical perspective that aims at enhancing parents’ knowledge about the lives of children at risk thus resulting in mutual trust and dialogue. VC seeks not to monitor but to increase the parents’ presence in the lives of the children. This proposal combines vigilance and affective positive and immediate presence of the parents. The approach is meant to guarantee the security of the child and the adolescent in situation of risk through the immediate personal presence of the parents. The Social Constructivism is used as reference in VC with its approach of forging closer relationships and dialogue in contexts of intervention.(AU)

Famílias brasileiras chefiadas por mulheres pobres e monoparentalidade feminina: risco e proteção / Brazilian families headed by poor women and being a single mother: risks and protective factors

Tendo em vista que o Censo Brasileiro (2010) revelou uma variedade de arranjos domésticos e de configurações familiares, entre os quais a presença de famílias pobres monoparentais femininas, com significativa prevalência, resolvemos pesquisar os fatores de risco e de proteção dessas famílias. Formulamos alguns objetivos, como: identificar os dilemas, as dimensões e as problematizações do cotidiano dessas famílias; descrever e refletir sobre o seu funcionamento e a sua dinâmica; identificar processos e ressaltar fatores apontados como de risco e de proteção por vários autores, como Yunes, Szymansky, Junqueira, Deslandes, Pesce, Assis e Poletto, identificar como esses fatores interatuam e propor que essas reflexões sirvam como subsídio teórico/prático para quem trabalha com Psicodrama...

As the 2010 Brazilian Census revealed a wide range of domestic arrangements and family configurations, among which poor families run by single mothers are highly prevalent, we have decided to explore the risk and protective factors of such families. We set out the following aims: to identify the everyday dilemmas, dimensions and issues of these families; to describe and reflect on their functioning and dynamics; to identify their processes and emphasise risk and protective factors as described by authors like Yunes, Szymansky, Junqueira, Deslandes, Pesce, Assis and Poletto; to identify how these factors interact; and, to make these reflections available as theoretical and practical reference points for those who work with psychodrama...

Famílias brasileiras chefiadas por mulheres pobres e monoparentalidade feminina: risco e proteção / Brazilian families headed by poor women and being a single mother: risks and protective factors

Tendo em vista que o Censo Brasileiro (2010) revelou uma variedade de arranjos domésticos e de configurações familiares, entre os quais a presença de famílias pobres monoparentais femininas, com significativa prevalência, resolvemos pesquisar os fatores de risco e de proteção dessas famílias. Formulamos alguns objetivos, como: identificar os dilemas, as dimensões e as problematizações do cotidiano dessas famílias; descrever e refletir sobre o seu funcionamento e a sua dinâmica; identificar processos e ressaltar fatores apontados como de risco e de proteção por vários autores, como Yunes, Szymansky, Junqueira, Deslandes, Pesce, Assis e Poletto, identificar como esses fatores interatuam e propor que essas reflexões sirvam como subsídio teórico/prático para quem trabalha com Psicodrama.(AU)

As the 2010 Brazilian Census revealed a wide range of domestic arrangements and family configurations, among which poor families run by single mothers are highly prevalent, we have decided to explore the risk and protective factors of such families. We set out the following aims: to identify the everyday dilemmas, dimensions and issues of these families; to describe and reflect on their functioning and dynamics; to identify their processes and emphasise risk and protective factors as described by authors like Yunes, Szymansky, Junqueira, Deslandes, Pesce, Assis and Poletto; to identify how these factors interact; and, to make these reflections available as theoretical and practical reference points for those who work with psychodrama.(AU)

Educação psicodramática / Psychodramatic education

O estudo das ciências da educação vem apontando, nos últimos anos, uma conexão entre intervenção, pesquisa e conhecimento. É a intervenção do conhecimento que opera mudanças, daí a importância de oportunizar todos os espaços como locus de construção e reconstrução do conhecimento.A intenção deste texto é discutir a importância da qualidade formal e informal da educação psicodramática, considerando o educador como figura estratégica, ocupando lugar decisivo e formativo por desempenhar o papel de multiplicador do conhecimento e agente de mudança social.A prática de educar, a partir da metodologia psicodramática, investiga, avalia, intervém, tendo como base a análise da relação indivíduo/sociedade que o papel expressa.Destacarei seis pontos relevantes na educação psicodramática: a qualidade formal e informal da educação, a transição paradigmática vivida na pós-modernidade, o papel democratizante do processo educacional, a transversal idade da teoria socionômica, sua metodologia e os aspectos ético e estético do psicodrama.(AU)

The most recent studies of educational sciences indicate that there is a connection between intervention, research and knowledge. As changes come about through the interventions of knowledge, it is important to recognize every space as a potential locus of knowledge building and knowledge re-construction. The paper aims to highlight the importance of the formal and informal qualities of psychodramatic education, considering the educator to play a strategic role in this, his roles of knowledge builder and agent for social change being decisive and formative.Through the use of psychodrama methodology, the practice of education investigates, assesses and intervenes, based on the analysis of the relationship between the individual and society.I will highlight six important points of psychodramatic education: the formal and informal qualities of education, the paradigm-change of our post-modern era, the democratizing role of the educational process, the transversal character of the socionomic theory, the methodology of psychodrama, and the ethical-aesthetical aspects of psychodrama.(AU)

Práticas comunitárias: a natureza sociocultural e política do sociodrama / Community practices: the sociocultural nature and political of sociodrama

A compreensão do desenvolvimento das práticas sociais está intimamente relacionada a uma análise sócio-histórica e política dos movimentos sociais. Essas propostas preocupam-se essencialmente com a prevenção, a compreensão do contexto e do indivíduo dentro desse contexto. Promovem uma ação mobilizadora e facilitadora da apreensão de novos conhecimentos e desenvolvem um círculo criativo entre ação e reflexão crítica, vivido no espaço dramático do 'como se', onde sujeito e objeto em relação constroem uma experiência da qual emerge o conhecimento. Todos os participantes de um grupo na comunidade são investigadores participantes, pois sua tarefa consiste em formular o sentido e fazê-Io acontecer por meio do sociodrama, que contém dimensões clínicas, socioeducativas, políticas e culturais, sendo, portanto, um modo de intervenção na comunidade(AU)

The understanding of the development of these two social practices is deeply related to a social-historical and political analysis of social movements. These proposals concern, essentially, prevention and comprehension of the context and the individual inside this contexto. They also promote a mobilizing and facilitating action for the apprehension of a new knowledge and develop a creative circle between a reflexive and critical action lived in the dramatic space of the 'as if', where the subject and the object in relation build an experience from which knowledge emerges. All the participants of a group in the community are participant investigators, since their task consists, at the same time, of formulating a sense and making it happen through sociodram, which has clinical, socio-educational and political dimensions. Hence, they are a way of community intervention(AU)

O PSICODRAMA COMO PROPOSTA TEÓRICO-METODOLÓGICA PARA A COMUNIDADE / Psychodrama as a theoretical-methodological proposal for the community

Neste trabalho, são desenvolvidos diálogos epistemológicos entre Psicologia Comunitária e Psicodrama, com a perspectiva de integrar esses dois campos do saber e mostrar os aspectos coincidentes e complementares. A compreensão do desenvolvimento dessas duas práticas sociais está intimamente relacionada a uma análise sociohistórica e política dos movimentos sociais. Essas propostas preocupam-se essencialmente com a prevenção, a compreensão do contexto e do indivíduo dentro desse contexto, promovem uma ação mobilizadora e facilitadora da apreensão de novos conhecimentos e desenvolvem um círculo criativo entre ação e reflexão crítica, vivido no espaço dramático do 'como se', onde sujeito e objeto em relação constroem uma experiência da qual emerge o conhecimento. Todos os participantes de um grupo na comunidade são investigadores participantes, pois sua tarefa consiste em formular o sentido e fazê-lo acontecer por meio do sociodrama, que contém dimensões clínicas, socioeducativas e políticas, sendo, portanto, um modo de intervenção na comunidade

A pesquisa-ação e o sociodrama: uma conexão possível?

Este trabalho visa a discutir a dimensão relacional comum aos fundamentos epistemólogicos das concepções do Psicodrama/Sociodrama e da Pesquisa-ação, propondo que possamos ver, na metodologia de ação, o instrumento viável e preciso para essa metodologia de pesquisa. A construção de novos significados; a complexidade do real; o compromisso ético de participação; a teoria e prática do socius na compreensão relacional do sujeito; bem como todas as demais teorias que falam da importância da construção de uma realidade na interação são consideradas idéias pós-modernas. As reflexões produzidas caminham na direção de propor que a Socionomia possibilita a investigação sociológica dos sujeitos criadores da história, capazes de realizar seus desejos, autores e atores de transformações nos sistemas sociais, capazes de tornarem-se os principais agentes de suas próprias evoluções e de seus grupos e organizações(AU)