La clase Taller, su influencia en la labor humanistica del profesor

Se hizo referencia a la interacción entre los miembros del grupo escolar, y la educación como proceso de interacción y comunicación. Se mencionaron los modelos fundamentales de educación. Se hizo referencia a cómo perfeccionar la formación del estudiantado en Ciencias Médicas y el papel que en este fin juegan los Talleres Integradores. Se precisaron las funciones de la Clase Taller y el rol que esta forma organizativa docente tiene en la formación humanística de los estudiantes. Igualmente se expusieron las metas de la Educación en la Clase Taller, así como diversas sugerencias metodológicas para la enseñanza taller [AU]

Reference was made to the interaction among the members of a school group and education as an interacting and communicating process. The fundamental models of education were mentioned. Reference was made to how to improve the formation of students in Medical Sciences and the role played by integrative workshops to this end. An explanation was given of the functions of the workshop class and the role that this teaching organizational form has in the humanistic formation of students. Likewise, the goals of education were exposed in the workshop class, as well as diverse methodological suggestions for workshop teaching(AU)

Algunas consideraciones sobre la evaluación en la asignatura Bioquímica I Curso Regular por Encuentro. Lic. en Enfermería

Con el propósito de perfeccionar el procedimiento evaluativo en la asignatura Bioquímica I, que se imparte en el CRE de Lic. en Enfermería, se realizó el presente estudio en una muestra constituida por los 48 estudiantes del primer año de la carrera en el actual curso escolar, a los que se les aplicó diferentes instrumentos evaluativos: encuesta para conocer los criterios acerca de los diferentes tipos de preguntas utilizados en las evaluaciones parciales de la asignatura Bioquímica I, caracterización del funcionamiento intelectual de los educandos y análisis de los resultados docentes obtenidos al aplicar preguntas de ensayo con respuestas extensas y preguntas tipo test para un mismo contenido de forma simultánea a cada grupo respectivamente. Pudo comprobarse que las preguntas de complemento agrupado fueron consideradas como las de mayor grado de complejidad, seguidas por las de variación relativa y el tercer lugar fue ocupado por las preguntas de ensayo con respuestas extensas. Los argumentos expuestos por los estudiantes indicaron una valoración crítica de sus limitaciones, al reconocer como el principal obstáculo, en las preguntas de complemento agrupado, la inseguridad al elegir la agrupación correcta porque debían valorar varias alternativas simultáneamente, mientras que les resultaba muy complejo establecer la relación existente entre las dos proposiciones que conformaban las preguntas de variación relativa. La dificultad en la organización y expresión coherente de las respuestas de los estudiantes se demostró en las evaluaciones parciales realizadas y los resultados obtenidos permitieron al personal docente elaborar nuevas alternativas en la cualificación del proceso enseñanza-aprendizaje, a la vez que contribuyó a la valoración del carácter formativo de la evaluación

La Cultura y Clima Organizacional. Su influencia en la eficacia de la Organización: Ciclo Básico de la Facultad de Ciencias Médicas Dr. Faustino Pérez Hernández de Sancti Spíritus

En la Universidad Médica de Sancti Spíritus se elaboró una metodología para el diagnóstico de Cultura y Clima Organizacional que permita garantizar el cambio en una institución educacional. Esta metodología se aplicó a los integrantes del colectivo del área básica para realizar el diagnóstico en sí, proponer estrategias y acciones que tiendan a su perfeccionamiento. Se utilizaron los métodos teóricos investigación acción, histórico lógico, el análisis de expertos, el análisis y síntesis así como métodos empíricos particulares como encuestas, cuestionario, entrevistas y análisis grupal. Se determinaron los valores compartidos y la actitud global directiva que permita tanto al equipo de dirección como a los miembros de la organización enfrentar el cambio. Se clasificó la Cultura y el Clima Organizacional imperante. Se propusieron las estrategias y un plan de acción según el resultado de 21 instrumentos aplicados con vistas a elevar la identidad, la racionalidad y sentido de pertenencia a la Facultad, lo cual propiciará desarrollar la Cultura Organizacional.

Motivacion hacia el estudio, estrategias y resultados en el 1er año de Licenciatura en Enfermeria CPT / Motivation toward the study, strategies and output in the 1er year ofLicence in nurses WFC

Teniendo en cuenta las caracteristicas del curso para trabajadores de Licenciatura en Enfermeria, en las cuales tradicionalmente los estudiantes presentan dificultades docentes por su doble condicion trabajador-estudiante, nos justificó el abordar esta temática dirigida a la motivación al estudio, destacando actitud de los docentes, asi como la calidad del proceso docente, en cada una de las asignaturas impartidas a este nivel. Para lograr los objetivos de esta investigacion utilizamos para el diagnóstico 3 técnicas diferentes: La técnica de los 10 deseos, una encuesta de hábitos y actitudes hacia el estudio (test de Brown) y una encuesta elaborada por los autores. Se aprecia que el estudio de la especialidad ocupa un lugar destacado en la jerarquia motivacional de los estudiantes, sus principales dificultades están centradas en los métodos y hábitos de estudio, existiendo dificultades en el dominio de las disciplinas impartidas, fundamentalmente por la presión de trabajo y la aceptacion de los profesores. Se concibe una estrategia docente, para mejorar las deficiencias y se obtienen resultados docentes adecuados al analizar comparativamente el indice de calidad por asignatura y curso.(AU)

Estudio del cuadro interno de la enfermedad en pacientes asmáticos

En el presente trabajo se estudiaron 25 pacientes diagnosticados como portadores de asma bronquial grado III atendidos en la consulta de alergia del Hospital Clínico Quirúrgico Docente "Camilo Cienfuegos" de Samcti Spíritus, a los cuales se les aplicó una batería de metódicas psicológicas experimentales con el objetivo de conocer el cuadro interno de la enfermedad y la influencia de la hipoxia producida por la enfermedad sobre la capacidad de trabajo. Los resultados se encuentran en cuadros y fueron sometidos a análisis porcentual. Se describe el cuadro interno y se comprobó la disminución de la capacidad de trabajo, dada por la rápida fatiga, lentitud en la realización de las tareas y extinción del esfuerzo volutivo.(AU)

Estudio del cuadro interno de la enfermedad en pacientes asmáticos

En el presente trabajo se estudiaron 25 pacientes diagnosticados como portadores de asma bronquial grado III atendidos en la consulta de alergia del Hospital Clínico Quirúrgico Docente "Camilo Cienfuegos" de Samcti Spíritus, a los cuales se les aplicó una batería de metódicas psicológicas experimentales con el objetivo de conocer el cuadro interno de la enfermedad y la influencia de la hipoxia producida por la enfermedad sobre la capacidad de trabajo. Los resultados se encuentran en cuadros y fueron sometidos a análisis porcentual. Se describe el cuadro interno y se comprobó la disminución de la capacidad de trabajo, dada por la rápida fatiga, lentitud en la realización de las tareas y extinción del esfuerzo volutivo.(AU)

Las Unidades de orientación estudiantil: una nueva experiencia en los centros de docencia médica

Se analizan las experiencias obtenidas en la atención a los estudiantes que acudieron a la Unidad de Orientación Estudiantil en el curso 1988-1989, así como el funcionamiento integral de la unidad. Se realiza un análisis de las vías a través de los cuales los estudiantes acuden a la unidad y sus principales motivos, además de las diferentes técnicas psicólogicas y psicopedagógicas que se utilizan en la orientación y tratamiento de los educandos. Se ha podido constatar que con un trabajo organizado y sistemático las Unidades de Orientación Estudiantil se convierten en un elemento poderoso que ayuda a la retención escolar y a la elevación de la calidad en las actividades docentes, por otra parte, expone la importancia de la labor educativa y preventiva que deben jugar los profesores en la detección precoz de los estudiantes con dificultades y que no recaiga solamente en los profesores guías como único eslabón. (AU)