Multisensory effects of mask wearing on speech intelligibility and the benefit of multilingualism / Efeitos multissensoriais do uso de máscara na inteligibilidade da fala e o benefício do multilinguismo

ABSTRACT Purpose Due to the pandemic of the Covid-19 disease, it became common to wear masks on some public spaces. By covering mouth and nose, visual-related speech cues are greatly reduced, while the auditory signal is both distorted and attenuated. The present study aimed to analyze the multisensory effects of mask wearing on speech intelligibility and the differences in these effects between participants who spoke 1, 2 and 3 languages. Methods The study consisted of the presentation of sentences from the SPIN test to 40 participants. Participants were asked to report the perceived sentences. There were four conditions: auditory with mask; audiovisual with mask; auditory without mask; audiovisual without mask. Two sessions were conducted, one week apart, each with the same stimuli but with a different signal-to-noise ratio. Results Results demonstrated that the use of the mask decreased speech intelligibility, both due to a decrease in the quality of auditory stimuli and due to the loss of visual information. Signal-to-noise ratio largely affects speech intelligibility and higher ratios are needed in mask-wearing conditions to obtain any degree of intelligibility. Those who speak more than one language are less affected by mask wearing, as are younger listeners. Conclusion Wearing a facial mask reduces speech intelligibility, both due to visual and auditory factors. Older people and people who only speak one language are affected the most.

RESUMO Objetivo Devido à pandemia da doença Covid-19, o uso de máscaras em espaços públicos tornou-se comum. Ao cobrir a boca e o nariz, reduzem-se amplamente as pistas visuais associadas à fala, assim como se distorce e atenua o sinal auditivo. Este estudo teve como objetivo analisar os efeitos multissensoriais do uso da máscara na percepção da fala e a diferença entre participantes falantes de uma, duas ou três línguas. Método Este estudo consistiu na apresentação de frases do SPIN teste a 40 participantes. Os participantes tinham como tarefa reportar as frases percebidas em quatro condições: Auditiva com máscara, audiovisual com máscara, auditiva sem máscara, audiovisual sem máscara. Conduziram-se duas sessões, com uma semana de intervalo, cada uma com os mesmos estímulos mas com diferente relação sinal-ruído. Resultados Os resultados demonstraram que o uso de máscara reduz a inteligibilidade da fala, tanto devido à diminuição da qualidade do estímulo auditivo, como devido à perda de informação visual. A relação sinal-ruído afeta a inteligibilidade e com o uso de máscara são necessárias relações mais altas para obter qualquer identificação correta. Aqueles que falam mais do que uma língua, assim como os mais novos, são menos afetados na percepção de fala com uso de máscara. Conclusão O uso de máscara facial reduz a inteligibilidade da fala, tanto devido a fatores visuais como auditivos. Indivíduos monolíngues, assim como os mais velhos, são os mais afetados nesta tarefa.

Comparative analysis of acoustic therapies for tinnitus treatment based on auditory event-related potentials.

Introduction: So far, Auditory Event-Related Potential (AERP) features have been used to characterize neural activity of patients with tinnitus. However, these EEG patterns could be used to evaluate tinnitus evolution as well. The aim of the present study is to propose a methodology based on AERPs to evaluate the effectiveness of four acoustic therapies for tinnitus treatment. Methods: The acoustic therapies were: (1) Tinnitus Retraining Therapy (TRT), (2) Auditory Discrimination Therapy (ADT), (3) Therapy for Enriched Acoustic Environment (TEAE), and (4) Binaural Beats Therapy (BBT). In addition, relaxing music was included as a placebo for both: tinnitus sufferers and healthy individuals. To meet this aim, 103 participants were recruited, 53% were females and 47% were males. All the participants were treated for 8 weeks with one of these five sounds, which were moreover tuned in accordance with the acoustic features of their tinnitus (if applied) and hearing loss. They were electroencephalographically monitored before and after their acoustic therapy, and wherefrom AERPs were estimated. The sound effect of acoustic therapies was evaluated by examining the area under the curve of those AERPs. Two parameters were obtained: (1) amplitude and (2) topographical distribution. Results: The findings of the investigation showed that after an 8-week treatment, TRT and ADT, respectively achieved significant neurophysiological changes over somatosensory and occipital regions. On one hand, TRT increased the tinnitus perception. On the other hand, ADT redirected the tinnitus attention, what in turn diminished the tinnitus perception. Tinnitus handicapped inventory outcomes verified these neurophysiological findings, revealing that 31% of patients in each group reported that TRT increased tinnitus perception, but ADT diminished it. Discussion: Tinnitus has been identified as a multifactorial condition highly associated with hearing loss, age, sex, marital status, education, and even, employment. However, no conclusive evidence has been found yet. In this study, a significant (but low) correlation was found between tinnitus intensity and right ear hearing loss, left ear hearing loss, heart rate, area under the curve of AERPs, and acoustic therapy. This study raises the possibility to assign acoustic therapies by neurophysiological response of patient.

Is source elevation an auditory distance cue? A preliminary study.

The aim of this work was to evaluate whether the angular elevation of a sound source could generate auditory cues which improve the auditory distance perception in a similar way to that previously reported by visual modality. For this purpose, we compared ADP curves obtained with sources located both at the listeners' ears and at ground level. Our hypothesis was that the participants can interpret the relation between elevation and distance of ground-level sources (which are linked geometrically) so we expected them to perceive their distances more accurately than those at ear level. However, the responses obtained with sources located at ground level were almost identical to those obtained at the height of the listeners' ears, showing that, under the conditions of our experiment, auditory elevation cues do not influence auditory distance perception.

Pruebas de fusión auditiva y de detección de gaps: evaluación de la resolución auditiva temporal / Auditory fusion and gap detection tests: assessment of auditory temporal resolution

RESUMEN Dentro de los distintos mecanismos del procesamiento auditivo, los aspectos temporales de la audición se consideran como uno de los más relevantes ya que serían la base para el adecuado funcionamiento del resto de los procesos auditivos centrales. Los aspectos temporales de la audición se definen como los procesos implicados en la percepción del sonido y de sus variaciones en el dominio temporal. Uno de los aspectos temporales más ampliamente estudiados, por su relevancia en la percepción y discriminación de los sonidos del habla, ha sido la resolución auditiva temporal, que se refiere a la mínima cantidad de tiempo necesaria para que un individuo pueda discriminar entre dos estímulos auditivos distintos. En los últimos años, se ha utilizado principalmente metodologías de detección de fusión auditiva y detección de gaps para su evaluación. Ambas han dado origen a una serie de pruebas psicoacústicas, de las cuales destacan tres: la prueba de fusión auditiva revisada, la prueba de detección de gaps aleatorios y la prueba de gaps en ruido. Se recomienda la incorporación de alguna de estas pruebas en la evaluación clínica ante la sospecha de trastornos del procesamiento auditivo.

ABSTRACT Among the different mechanisms of auditory processing, the temporal aspects of hearing are considered as one of the most relevant since they would be the basis for the proper functioning of the rest of the central auditory processes. Temporal aspects of hearing are defined as the processes involved in the perception of sound and its variations in the temporal domain. One of the most widely studied temporal aspects due to its relevance in the perception and discrimination of speech sounds has been the temporal auditory resolution, which refers to the minimum amount of time necessary for an individual to discriminate between two different auditory stimuli. In recent years, the mainly used methodologies for evaluate it are the hearing fusion detection and gaps detection. Both methodologies have given rise to several psychoacoustic tests, of which three have been highlighted: the revised auditory fusion test, the random gap detection test and gaps in noise test. It is recommended the incorporation of any of these tests in the clinical evaluation of suspected auditory processing disorders.

A common representation of time across visual and auditory modalities.

Humans' and non-human animals' ability to process time on the scale of milliseconds and seconds is essential for adaptive behaviour. A central question of how brains keep track of time is how specific temporal information across different sensory modalities is. In the present study, we show that encoding of temporal intervals in auditory and visual modalities are qualitatively similar. Human participants were instructed to reproduce intervals in the range from 750 ms to 1500 ms marked by auditory or visual stimuli. Our behavioural results suggest that, although participants were more accurate in reproducing intervals marked by auditory stimuli, there was a strong correlation in performance between modalities. Using multivariate pattern analysis in scalp EEG, we show that activity during late periods of the intervals was similar within and between modalities. Critically, we show that a multivariate pattern classifier was able to accurately predict the elapsed interval, even when trained on an interval marked by a stimulus of a different sensory modality. Taken together, our results suggest that, while there are differences in the processing of intervals marked by auditory and visual stimuli, they also share a common neural representation.

Cirugía del colesteatoma y audición / Cholesteatoma surgery and audition

Introducción: El colesteatoma es una entidad clínica que se presenta principalmente en edades medias de la vida. El tratamiento definitivo es quirúrgico, el cual apunta a erradicar la enfermedad, mientras que mantener o mejorar la audición es un objetivo secundario. Existen diversas técnicas quirúrgicas siendo la aticoantromastoidectomía con o sin preservación de la pared posterosuperior del conducto auditivo externo la más utilizada. Objetivos: Caracterizar a la población sometida a tratamiento quirúrgico del colesteatoma en el Hospital Clínico de la Universidad de Chile y determinar los cambios auditivos posoperatorios. Material y método: Se realiza un estudio descriptivo retrospectivo en donde se analizan los procedimientos quirúrgicos entre los años 2007y 2012. Se registran y analizan datos individuales, valores audiométricos pre y posoperatorios y tipo de cirugía realizada. Resultados: Se incluyen 143 pacientes con promedio de edad de 41 años, siendo el 56% de sexo masculino. El 54,5% fueron aticoantromastoidectomía; 21,6% aticoantrostomía; 16,7% aticoantromastoidectomía más timpanoplastía IIIA y 6,7% aticoantromastoidectomía más timpanoplastía IIIB. Los umbrales auditivos se mantuvieron en la aticoantrostomía, en la aticoantromastoidectomía y en la aticoantromastoidectomía con timpanoplastía tipo IIIB, mientras que la audición mejoró significativamente en las aticoantromastoidectomía con timpanoplastía tipo IIIA. Conclusión: La técnica mayormente utilizada en el Hospital Clínico de la Universidad de Chile para el manejo del colesteatoma es la aticoantromastoidectomía con o sin preservación de la pared posterosuperior del conducto auditivo. Aquellos pacientes a los que se les asocia una timpanoplastía tipo IIIA presentan una mejoría auditiva significativa.

Introduction: The cholesteatoma is a clinical entity that presents mostly in middle ages. The definitive treatment is surgery; which aims to eradicate the disease, while maintaining or improving hearing thresholds is a secondary goal. Several surgical techniques have been described, being the tympanomastoidectomy with or without preservation of the postero-superior wall of the external auditory canal the most commonly used. Aim: To characterize the population that underwent surgical treatment forcholesteatoma in the Clinical Hospital of the University of Chile and to determine the post-surgical hearing thresholds changes. Methods: Retrospective and descriptive study of the surgical procedures carried out between the years 2007 and 2012. Individual data, pre and post-surgical treatment audiometric values and types of surgery are registered and analyzed. Results: 143 patients were included with a 41 year age average, 56% were males. 54,4% of surgeries were tympanomastoidectomy; 21,6% atticotomy; 16,7% tympanomastoidectomy with type IIIA tympanoplasty and 6,7% tympanomastoidectomy with type IIIB tympanoplasty. Hearing thresholds were maintained in atticotomy, tympanomastoidectomy and tympanomastoidectomy with type IIIB tympanoplasty, while hearing thresholds improved in the tympanomastoidectomy with type IIIA tympanoplasty reconstruction. Conclusion: The most used technique for cholesteatoma treatment in the Clinical Hospital of the University of Chile was tympanomastoidectomy with or without preservation of the posterosuperior wall of the external ear canal. Patients who had a type IIIA tympanoplastyimproved their hearing thresholds.

Deficiência visual e plasticidade no cérebro humano / Visual impairment and cerebral plasticity in the human brain / Deficiencia visual y plasticidad cerebral

O ser humano é capaz de analisar o mundo à sua volta por meio de informações provenientes das diversas modalidades sensoriais. A percepção do mundo a cada momento envolve a integração dessas informações em áreas multissensoriais existentes no cérebro humano. Dessa forma, podem-se imaginar as profundas transformações que ocorrem no cérebro após a perda de uma aferência sensorial. Estudos anatômicos, fisiológicos e comportamentais em animais têm sugerido que mudanças plásticas compensatórias devem também ocorrer nos seres humanos, alterando as conexões do córtex visual com os córtices somestésico e auditivo. Utilizando as novas idéias sobre as áreas multimodais e metamodais, pretendemos analisar como ocorre a reorganização dos sentidos remanescentes após a perda da visão.(AU)

Humans are able to analyze the world through information derived from various sensory modalities. After the loss of a given sense, anatomical, physiological and behavioral studies have shown that compensatory plastic changes take place in the cortex, first through the unmasking of synaptic contributions from other modalities, even in primary sensory areas. This fact underscores the metamodal theory of sensory cortical function and can be used to devise effective strategies to train the blind to compensate their loss through better use of the remaining sensory modalities.(AU)

El ser humano es capaz de analizar el mundo que lo rodea a través de información de las diversas modalidades sensoriales. La percepción del mundo en cada momento implica la integración de información multisensorial en las áreas existentes en el cerebro humano. Así, uno puede imaginar los profundos cambios que ocurren en el cerebro después de la pérdida de un aferente sensorial. Los cambios anatómicos, fisiológicos y de comportamiento en animales han sugerido que los cambios compensatorios plásticos también debem ocurrir en los seres humanos, cambiando las conexiones de la corteza visual con las cortezas auditivas y somestésicas. Con nuevas ideas sobre las áreas multimodal y metamod, analizamos la reorganización de los sentidos restantes después de la pérdida de la visión.(AU)

Estudantes surdos no ensino superior: reflexões sobre a inclusão / Deaf Students in higher education: Reflections on inclusion

O objetivo deste estudo é compreender a vivência universitária de estudantes surdos que frequentaram escolas bilíngues e se identificam com a cultura surda. O ponto de partida foi uma pesquisa de campo com cinco jovens - três moças e dois rapazes, com idades entre 21 e 27 anos - matriculados em cursos de graduação por no mínimo três semestres. O trabalho consistiu em entrevistas individuais semiestruturadas, aplicadas por uma bolsista surda e gravadas em vídeo e, depois, traduzidas para a língua portuguesa e submetidas à análise de conteúdo. Os resultados descrevem o desafio da adaptação dos sujeitos surdos a um universo majoritariamente ouvinte, as dificuldades de transitar entre a língua de sinais e a língua portuguesa, a necessidade de manter referenciais identitários valorizados aos olhos dos ouvintes, além da importância de reorganizar as estratégias de ensino e de avaliar a participação do intérprete de língua de sinais(AU)

The objective of this study is to understand the experiences of deaf students who attended bilingual schools and identify with the deaf culture. The starting point was field research with three young women and two young men, between 21 and 27 years old, who had been enrolled in undergraduate courses for at least three semesters. The work consisted in semi-structured, individual interviews, conducted by a deaf female scholarship-holder and recorded on video; these interviews were later translated into Portuguese and analyzed for their content. The results show how challenging it is to adapt to a world of people who, for the most part, have normal hearing, the difficulties of moving between sign language and Portuguese, the need to maintain identity points of reference that are valued by those who hear normally, as well as the importance of reorganizing teaching strategies and evaluating the involvement of the Libras[Brazilian sign language] interpreter(AU)

Deficiência visual e plasticidade no cérebro humano / Visual impairment and cerebral plasticity in the human brain / Deficiencia visual y plasticidad cerebral

O ser humano é capaz de analisar o mundo à sua volta por meio de informações provenientes das diversas modalidades sensoriais. A percepção do mundo a cada momento envolve a integração dessas informações em áreas multissensoriais existentes no cérebro humano. Dessa forma, podem-se imaginar as profundas transformações que ocorrem no cérebro após a perda de uma aferência sensorial. Estudos anatômicos, fisiológicos e comportamentais em animais têm sugerido que mudanças plásticas compensatórias devem também ocorrer nos seres humanos, alterando as conexões do córtex visual com os córtices somestésico e auditivo. Utilizando as novas idéias sobre as áreas multimodais e metamodais, pretendemos analisar como ocorre a reorganização dos sentidos remanescentes após a perda da visão.

Humans are able to analyze the world through information derived from various sensory modalities. After the loss of a given sense, anatomical, physiological and behavioral studies have shown that compensatory plastic changes take place in the cortex, first through the unmasking of synaptic contributions from other modalities, even in primary sensory areas. This fact underscores the metamodal theory of sensory cortical function and can be used to devise effective strategies to train the blind to compensate their loss through better use of the remaining sensory modalities.

El ser humano es capaz de analizar el mundo que lo rodea a través de información de las diversas modalidades sensoriales. La percepción del mundo en cada momento implica la integración de información multisensorial en las áreas existentes en el cerebro humano. Así, uno puede imaginar los profundos cambios que ocurren en el cerebro después de la pérdida de un aferente sensorial. Los cambios anatómicos, fisiológicos y de comportamiento en animales han sugerido que los cambios compensatorios plásticos también debem ocurrir en los seres humanos, cambiando las conexiones de la corteza visual con las cortezas auditivas y somestésicas. Con nuevas ideas sobre las áreas multimodal y metamod, analizamos la reorganización de los sentidos restantes después de la pérdida de la visión.

Conhecimento auditivo da população usuária do Sistema Único de Saúde / Unified National Health System users' knowledge about hearing

OBJETIVO: Analisar a percepção, hábitos e conhecimentos auditivos da população usuária do Sistema Único de Saúde das cidades do Vale do Aço. MÉTODOS: Participaram deste estudo, 255 indivíduos distribuídos por Unidades Básicas de Saúde, na faixa etária de 20 a 60 anos. Foram aplicados questionários com 14 perguntas sobre percepção, hábitos e conhecimentos auditivos. RESULTADOS: Em relação às questões de percepção auditiva, foram obtidos os seguintes resultados: 74,9 por cento escutam bem; 63,1 por cento têm dificuldade em acompanhar conversa; dor de ouvido (54,5 por cento); zumbido (46,7 por cento); plenitude auricular (41,2 por cento). Com relação a hábitos dos entrevistados, constatou-se: utilizar objetos para limpar o ouvido (80,4 por cento); ouvir som alto (31,4 por cento); usar fones de ouvido (7,1 por cento), julgar prejudicial ouvir som alto (84,7 por cento); considerar saudável o uso do cotonete (71 por cento); acreditar na cura da surdez (66,9 por cento). Encontrou-se relação estatisticamente significativa entre percepção auditiva de não ouvir bem e dificuldade em acompanhar conversa (p<0,001); presença de zumbido (p<0,001) e sensação de plenitude auricular (p<0,001). Dos que referiram não escutar bem, 83,8 por cento nunca foram submetidos a exame auditivo nem receberam orientação alguma de profissionais da saúde sobre a audição (p<0,001). CONCLUSÕES: Houve grande prevalência de hábitos auditivos prejudiciais, a percepção auditiva dos usuários foi considerável e a população apresentou pouco conhecimento acerca da audição, o que leva a questionar a efetividade das ações de Saúde Auditiva da Atenção Básica propostas pela Portaria 587/2004.

PURPOSE: To analyze the perception, habits and knowledge about hearing of a population of Brazilian Unified Health System users at cities from the Vale do Aço region. METHODS: Two hundred and fifty five individuals distributed by Primary Care Units and with ages varying from 20 to 60 years participated on the study. They answered a questionnaire that contained 14 questions regarding perception, habits and knowledge about hearing. RESULTS: Regarding the questions about hearing perception, 74.9 percent of the subjects reported to have a good hearing; 63.1 percent have some difficulty accompanying conversations; 54.5 percent have earache, 46.7 percent have tinnitus, and 41.2 percent have auricular plenitude. Regarding habits, 80.4 percent of the subjects reportedly use objects to clean their ears, 31.4 percent hear loud music, 7.1 percent use earphones, 84.7 percent judge that high volumes are harmful; 71 percent consider the use of cotton swabs to be healthy, and 66.9 percent believe that deafness is treatable. Statistically significant correlations were found between the perception of bad hearing and difficulties accompanying conversations (p<0.001), presence of tinnitus (p<0.001) and auricular plenitude (p<0.001). From the subjects that reported not to hear well, 83.8 percent were never submitted to hearing tests and had never received orientations from health professionals about hearing abilities (p<0.001). CONCLUSIONS: There was a great prevalence of harmful hearing habits; subjects hearing perception was considerable, while knowledge about hearing was revealed deficient. These results lead to the questioning of the effectiveness of primary care actions regarding hearing health, as proposed by the Ordinance 567/2004.

Ocorrência das habilidades auditivas em crianças frequentadoras de centros de educação infantil da cidade de araraquara / Occurrence of the auditory skills in children following education centers in Araraquara

As habilidades auditivas são um conjunto de processos centrais envolvidos na detecção e na interpretação de eventos sonoros, desenvolvendo-se junto com a maturação do sistema nervoso auditivo central. A análise da ocorrência dessas habilidades constitui uma parte integrante dos procedimentos da triagem fonoaudiológica proposta para o programa de parceria entre a Secretaria Municipal de Educação e o Curso de Fonoaudiologia da cidade de Araraquara. O objetivo desse estudo foi levantar a ocorrência das habilidades auditivas em crianças de 4 e 5 anos de idade, freqüentadoras de Centros de Educação e Recreação (CERs) de Araraquara. A amostra constou de 75 crianças dentro da faixa etária citada, de ambos os sexos, freqüentadoras de quatro CERs, selecionados de acordo com áreas regionais, de forma aleatória, para garantir uma amostra representativa do município. Foi realizada análise dos dados obtidos através da aplicação da triagem das habilidades auditivas nas referidas crianças durante o ano de 2001. A triagem foi composta pelas provas de reflexo cocleopalpebral, discriminação auditiva, seqüencialização e localização sonora. Os resultados indicaram que a maioria das crianças pesquisadas apresentou as habilidades auditivas esperadas para a idade. Entretanto, algumas crianças não as apresentaram, evidenciando possível comprometimento auditivo, seja ele periférico e/ou central. Sendo assim, acreditamos que é de suma importância o acompanhamento do desenvolvimento das crianças em idade pré-escolar freqüentadoras de CERs, em especial o desenvolvimento de fala, linguagem e audição, para que se possam diagnosticar possíveis alterações e realizar intervenções precoces, a fim de minimizar prováveis distúrbios comunicativos futuros.(AU)

Auditory skills are a group of central processes involved in detection and interpretation of the sonorous events, developing according to maturation of auditory central nervous system. The analysis of the occurence of these skills constitutes an integral part of the speech therapeutic screening which is a program established between the Education City Departament and the Speech Therapy Scholl in Araraquara. The point of this study is checking the occurrence the auditory skills in children with four and five years old, following the Recreation and Education Centers (RECs) of Araraquara. The sample consisted of 75 children with the mentioned age, of both sexes, chosen according to local areas at random to guarantee a representative sample of the city. Data from the screening carried out in 2001 were analyzed. Screening included tests for cocleopalpebral reflex, auditory discrimination, sonorous sequences and localization. The results indicated that the majority of the children presentes the auditory abilities expected for their age. However, some children didn't present them, evidencing a possible peripheral and/or central auditory disturbancet. We believe that assessing children development in garden school age following Recreation and Education Centers, especially voice, language and audition, is a very important measure to diagnose possible alterations and institute eraly interventions, so that communicative disorders can be avoied in the futurely.(AU)

Ocorrência das habilidades auditivas em crianças frequentadoras de centros de educação infantil da cidade de araraquara / Occurrence of the auditory skills in children following education centers in Araraquara

As habilidades auditivas são um conjunto de processos centrais envolvidos na detecção e na interpretação de eventos sonoros, desenvolvendo-se junto com a maturação do sistema nervoso auditivo central. A análise da ocorrência dessas habilidades constitui uma parte integrante dos procedimentos da triagem fonoaudiológica proposta para o programa de parceria entre a Secretaria Municipal de Educação e o Curso de Fonoaudiologia da cidade de Araraquara. O objetivo desse estudo foi levantar a ocorrência das habilidades auditivas em crianças de 4 e 5 anos de idade, freqüentadoras de Centros de Educação e Recreação (CERs) de Araraquara. A amostra constou de 75 crianças dentro da faixa etária citada, de ambos os sexos, freqüentadoras de quatro CERs, selecionados de acordo com áreas regionais, de forma aleatória, para garantir uma amostra representativa do município. Foi realizada análise dos dados obtidos através da aplicação da triagem das habilidades auditivas nas referidas crianças durante o ano de 2001. A triagem foi composta pelas provas de reflexo cocleopalpebral, discriminação auditiva, seqüencialização e localização sonora. Os resultados indicaram que a maioria das crianças pesquisadas apresentou as habilidades auditivas esperadas para a idade. Entretanto, algumas crianças não as apresentaram, evidenciando possível comprometimento auditivo, seja ele periférico e/ou central. Sendo assim, acreditamos que é de suma importância o acompanhamento do desenvolvimento das crianças em idade pré-escolar freqüentadoras de CERs, em especial o desenvolvimento de fala, linguagem e audição, para que se possam diagnosticar possíveis alterações e realizar intervenções precoces, a fim de minimizar prováveis distúrbios comunicativos futuros.

Auditory skills are a group of central processes involved in detection and interpretation of the sonorous events, developing according to maturation of auditory central nervous system. The analysis of the occurence of these skills constitutes an integral part of the speech therapeutic screening which is a program established between the Education City Departament and the Speech Therapy Scholl in Araraquara. The point of this study is checking the occurrence the auditory skills in children with four and five years old, following the Recreation and Education Centers (RECs) of Araraquara. The sample consisted of 75 children with the mentioned age, of both sexes, chosen according to local areas at random to guarantee a representative sample of the city. Data from the screening carried out in 2001 were analyzed. Screening included tests for cocleopalpebral reflex, auditory discrimination, sonorous sequences and localization. The results indicated that the majority of the children presentes the auditory abilities expected for their age. However, some children didn't present them, evidencing a possible peripheral and/or central auditory disturbancet. We believe that assessing children development in garden school age following Recreation and Education Centers, especially voice, language and audition, is a very important measure to diagnose possible alterations and institute eraly interventions, so that communicative disorders can be avoied in the futurely.