Uso de modelo de olho não biológico na simulação de cirurgia de estrabismo: relato de experiência / Use of non-biological eye model in strabismus surgery simulation: experience report

Resumo: Introdução: Estrabismo é uma doença ocular caracterizada pelo desvio dos olhos cujo tratamento pode ser clínico ou cirúrgico. O ensino da cirurgia de estrabismo faz parte do programa de residência médica de oftalmologia, e seu treinamento é realizado mais frequentemente em sala de cirurgia, em situações reais. A aprendizagem ativa por experimentação ou simulação é cada vez mais utilizada na educação em saúde. Relato de experiência: O objetivo deste trabalho é descrever o relato de experiência da utilização de simulação como método de ensino de cirurgia de estrabismo para os médicos residentes do programa de residência de oftalmologia de um hospital universitário. Discussão: A simulação é um tipo de metodologia ativa que permite ao residente conquistar habilidades cirúrgicas por meio da repetição em ambiente seguro, de modo a diminuir as taxas de complicações cirúrgicas. Diferentemente de outros simuladores com tecnologia avançada para treinamento de cirurgia intraocular, nosso modelo de olho é uma ferramenta simples, de baixo custo e de fácil acesso e manuseio. A portabilidade e facilidade no manuseio permitem que o residente pratique as etapas com mais frequência desenvolvendo a memória com as etapas cirúrgicas. Conclusão: O ensino da cirurgia oftalmológica é uma tarefa desafiadora, e a utilização de métodos de aprendizagem ativa, como a simulação, é uma alternativa para o treinamento de habilidades cirúrgicas, com o propósito de diminuir as taxas de complicações.

Abstract: Introduction: Strabismus is an ocular condition characterized by eye misalignment. Its treatment can be clinical or surgical. The teaching of strabismus surgery is part of the medical residency program in ophthalmology. Its training is most often carried out in the operating theatre, in real situations. However, active learning through experimentation or simulation has been increasingly applied in health education. Experience Report: This study describes the use of simulation as a teaching method of strabismus surgery to ophthalmology residents. Discussion: Simulation is a type of active methodology that allows the resident to gain surgical skills through repetition in a safe environment. This can help reduce the risk of surgical complications. Unlike other simulators with advanced technology for intraocular surgery training, our model eye is a simple low-cost tool. It is easy to access and handle. The portability and ease of use allow the residents to practice the steps more frequently. Conclusion: The teaching of ophthalmic surgery is a challenging task and the use of active learning methods such as simulation is an alternative for training surgical skills.

Detection and sequencing of Zika virus in normocephalic newborns with congenital Zika infection.

Fourteen asymptomatic normocephalic newborns with confirmed congenital Zika infection were investigated. All newborns presented Zika virus (ZIKV) positivity on reverse transcriptase polymerase chain reaction. Following ZIKV-specific NS5 gene fragment sequencing in one child, phylogenetic analysis revealed that this isolate belonged to the Asian genotype, and clustered closely with other sequences previously isolated in north-east and northern regions of Brazil.

Neurodevelopmental delay in normocephalic children with in utero exposure to Zika virus.

Neurodevelopment in 29 normocephalic children with in utero exposure to Zika virus (ZIKV) was evaluated by the Bayley Scales of Infant and Toddler Development-Third Edition. Ten (35%) infants presented neurodevelopment delay. Language, cognitive and motor delays were identified in 9 (31%), 4 (14%) and 1 (3%) infants, respectively. Children exposed to ZIKV in utero must undergo careful evaluations for the early detection of any neurodevelopment delays in order to implement prompt intervention.