RESUMO
Introducción: la lactancia materna es un hecho biológico sujeto a modificaciones por influencias sociales, económicas y culturales, que ha permanecido como referente para los bebés humanos desde los orígenes de la humanidad hasta finales del siglo XIX.Objetivo: evaluar el efecto de un programa de intervención educativa en el conocimiento que sobre lactancia materna tienen las embarazadas que residen en el área del Policlínico Universitario Marta Martínez del municipio Güines, que en el periodo comprendido desde julio hasta diciembre del 2012.Métodos: se realizó un estudio cuasi-experimental, específico de antes y después. La muestra estuvo conformada por un total de 84 gestantes que se encontraban en el tercer trimestre del embarazo y residían en el área urbana. Se aplicó una encuesta para conocer el nivel de conocimiento que existía sobre el tema, se aplicó un programa educativo y se ofreció un folleto ilustrativo e instructivo sobre la lactancia materna, se aplicó nuevamente el cuestionario para explorar los conocimientos adquiridos.Resultados: más de la mitad de las embarazadas tenían un nivel de conocimiento antes de la intervención de regular resultados que se revirtieron al concluir la misma. La aplicación de programa educativo permitió el aprendizaje y la ejecución correcta del proceder en la mayor parte de las integrantes del grupo. Conclusiones: el conocimiento aún es insuficiente en las embarazadas y se demuestra la efectividad de las técnicas educativas, por lo que la actividad de promoción ya sea a través de charlas educativas, folletos ilustrados o individualmente es necesaria en las gestantes (AU)
Introduction: maternal lactancy is a biological fact subject to modifications by social, economic and cultural influences, which has remained as a reference for human babies since the beginning of mankind until the late nineteenth century.Objective: to assess the effect of an educational intervention program on the knowledge about maternal lactancy that pregnants residing in the area of Marta Martínez University Polyclinic of Güines municipality have, in the period from July to December 2012.Methods: a specific before and after quasi-experimental study was performed. The sample consisted of a total of 84 pregnant women who were in the third trimester and residing in the urban area. A survey to assess the level of knowledge that existed on the subject was applied, an educational program was implemented and an illustrative and instructive booklet on maternal lactancy was offered, the questionnaire was applied again to explore the knowledge acquired.Results: more than half of the pregnant women had a level of understanding before the intervention of regular results which reverted when concluding it. The implementation of the educational program enabled learning and proper execution of the procedure in most of the group members.Conclusions: knowledge is still insufficient in pregnants and the effectiveness of educational techniques are demonstrated, so the promotion activity either through educational talks, illustrated brochures or individually is necessary in pregnant women (AU)
Assuntos
Aleitamento Materno , Promoção da SaúdeRESUMO
Introducción: la lactancia materna es un hecho biológico sujeto a modificaciones por influencias sociales, económicas y culturales, que ha permanecido como referente para los bebés humanos desde los orígenes de la humanidad hasta finales del siglo XIX.Objetivo: evaluar el efecto de un programa de intervención educativa en el conocimiento que sobre lactancia materna tienen las embarazadas que residen en el área del Policlínico Universitario Marta Martínez del municipio Güines, que en el periodo comprendido desde julio hasta diciembre del 2012.Métodos: se realizó un estudio cuasi-experimental, específico de antes y después. La muestra estuvo conformada por un total de 84 gestantes que se encontraban en el tercer trimestre del embarazo y residían en el área urbana. Se aplicó una encuesta para conocer el nivel de conocimiento que existía sobre el tema, se aplicó un programa educativo y se ofreció un folleto ilustrativo e instructivo sobre la lactancia materna, se aplicó nuevamente el cuestionario para explorar los conocimientos adquiridos.Resultados: más de la mitad de las embarazadas tenían un nivel de conocimiento antes de la intervención de regular resultados que se revirtieron al concluir la misma. La aplicación de programa educativo permitió el aprendizaje y la ejecución correcta del proceder en la mayor parte de las integrantes del grupo. Conclusiones: el conocimiento aún es insuficiente en las embarazadas y se demuestra la efectividad de las técnicas educativas, por lo que la actividad de promoción ya sea a través de charlas educativas, folletos ilustrados o individualmente es necesaria en las gestantes
Introduction: maternal lactancy is a biological fact subject to modifications by social, economic and cultural influences, which has remained as a reference for human babies since the beginning of mankind until the late nineteenth century.Objective: to assess the effect of an educational intervention program on the knowledge about maternal lactancy that pregnants residing in the area of Marta Martínez University Polyclinic of Güines municipality have, in the period from July to December 2012.Methods: a specific before and after quasi-experimental study was performed. The sample consisted of a total of 84 pregnant women who were in the third trimester and residing in the urban area. A survey to assess the level of knowledge that existed on the subject was applied, an educational program was implemented and an illustrative and instructive booklet on maternal lactancy was offered, the questionnaire was applied again to explore the knowledge acquired.Results: more than half of the pregnant women had a level of understanding before the intervention of regular results which reverted when concluding it. The implementation of the educational program enabled learning and proper execution of the procedure in most of the group members.Conclusions: knowledge is still insufficient in pregnants and the effectiveness of educational techniques are demonstrated, so the promotion activity either through educational talks, illustrated brochures or individually is necessary in pregnant women
Assuntos
Aleitamento Materno , Promoção da SaúdeRESUMO
Se organizó un registro de alto riesgo en las unidades de terapia intensiva pediátrica (UTIP) de Ciudad Habana mediante el cual fueron identificados niños menores de 3 años que presentaron meningitis bacteriana, hipoxia severa, traumatismos craneoencefálicos, o que fueron tratados con drogas ototóxicas. Se examinó una muestra de 171 niños en "riesgo" mediante el registro de potenciales evocados auditivos de corta latencia (PEACL). 34 (20
) presentaron anomalias permanentes o transitorias de este tipo de respuesta y fueron seguidos desde el punto de vista audiológicos, electrofisiológico, psicológico y neuropediátrico. De éstos, 5 (2,9
) fueron diagnosticados como pérdidas auditivas sensorineurales bilaterales severas. Se discute la elevada incidencia de trastornos auditivos en esta subpoblación así como la eficiencia relativa de este tipo de pesquisaje (AU)
Assuntos
Recém-Nascido , Lactente , Pré-Escolar , Criança , Adolescente , Humanos , Masculino , Feminino , Transtornos da Audição/diagnóstico , Potenciais Evocados Auditivos , Unidades de Terapia Intensiva , Risco , Transtornos da Audição/complicações , CubaRESUMO
El bostezo inducido por inyección intraperitoneal de eserina (0,15 mg kg-1) en ratas de 7 a 8 días de edad es potenciado por quipacina (5 mg kg-1), agonista serotoninérgico, y por fluoxetina (5 a 20 mg kg-1) y pirandamina (2,5 a 5 mg kg-1), bloqueadores de la recaptura neuronal de la serotonina. Estas drogas, en ausencia de serina, no inducen bostezo. Por otra parte, la metergolina (5 a 10 mg kg-1), antagonista serotoninérgico, inhibe, tanto el bostezo inducido por eserina, como su facilitación por la quipacina. Se discuten estos resultados como nuevas evidencias experimentales en apoyo de la hipótesis que propone a la serotonina como un agente modulador positivo de los mecanismos neurohumorales responsables de la conducta del bostezo (AU)
